Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística de Secundaria

Fuerzas

Definición de Fuerza

Una fuerza es todo aquello capaz de deformar un cuerpo (efecto estático¹) o de alterar su estado de movimiento o reposo (efecto dinámico²).

Estructuras: Naturales y Artificiales

La naturaleza nos ofrece infinidad de ejemplos de estructuras surgidas sin la intervención del ser humano, como los nidos de las aves.

Existen también estructuras artificiales creadas por el ser humano; desde objetos pequeños y sencillos como un portaminas hasta los más grandes y complejos como un puente, un rascacielos o un satélite artificial.

¿Qué es una Estructura?

Una estructura es el conjunto de elementos de un cuerpo destinados a soportar los efectos de fuerzas (externas o internas) que actúan sobre él. La estructura impide que... Continuar leyendo "Explorando las Estructuras: Fuerzas, Tipos y su Impacto en el Diseño y la Ingeniería" »

La palabra Estética proviene del griego aisthesis (sensación) y se refiere a la reflexión sobre el arte y la belleza. La estética tiene que ver con las apariencias de los objetos, con las cosas que se pueden experimentar a través de los sentidos.

Por eso se habla de cuidar la estética de nuestra apariencia externa o de la esteticidad de la vida cotidiana. En relación con la estética de los objetos, la disciplina filosófica también acepta esta definición, ya que estudia la belleza o fealdad que se experimentan ante los objetos; por ejemplo, con un libro. Pero la experiencia estética no se reduce a lo que los sentidos captan.

Arte vs. Naturaleza

Para entender mejor la estética, es importante explicar las diferencias entre arte y naturaleza:... Continuar leyendo "Explorando la Estética: Arte, Naturaleza y la Evolución del Artista" »

Técnicas Constructivas Romanas: Los "Opus"

Las técnicas constructivas romanas, conocidas como "opus", representan un legado arquitectónico de gran ingenio y durabilidad. A continuación, se detallan los principales tipos de aparejos y pavimentos utilizados en la antigua Roma.

Tipos de Aparejos y Mamposterías

Los aparejos romanos variaban en su composición y disposición, adaptándose a diferentes necesidades estructurales y estéticas a lo largo del tiempo.

• Opus Incertum

  Constituido por **simples guijarros o mampuestos alisados** en un lecho de mortero. Se documenta desde el siglo II a.C., declinando su empleo en época de Sila para dejar sitio al **aparejo reticulado**.

• Opus Quasi Reticulatum

  El paso del opus incertum a los paramentos reticulados

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Historia de la danza en la Antigüedad: Oriente, Grecia y Roma

• Oriente: En lugares como Egipto, la danza tenía un sentido religioso y funerario, mientras que en China y Japón se utilizaban elementos como mangas largas y abanicos para expresar estados de ánimo. Con el tiempo, pasó de ser una actividad colectiva a un espectáculo teatral que integraba música y actuación.
• Grecia: Los griegos vieron el cuerpo como un objeto de belleza que podía ejercitarse mediante el baile. La danza se transformó en un arte teatral admirado, destacando el culto a Dioniso.
• Roma: Desarrollaron la pantomima, donde un solo bailarín contaba historias solo con su cuerpo. Sin embargo, al ser un pueblo guerrero, terminaron relegando la danza a un papel secundario

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Encuesta Ad Hoc

Es una técnica de recogida de información basada en datos personales y directos. Se formula una serie de preguntas a personas mediante un cuestionario. Sus características principales son la estandarización, la facilidad de administración, la sencillez en el tratamiento de datos, la obtención de información adicional y la posibilidad de realizar estudios parciales.

Tipos de encuestas

• Encuestas personales: Permiten obtener muchas respuestas y realizarse en diversos lugares, pero requieren personal formado y son costosas.
• Encuestas telefónicas: Ofrecen un alto volumen de respuestas, aunque con un coste elevado.
• Encuestas online: Son más económicas, aunque existe incertidumbre sobre la identidad del encuestado.
• Encuestas postales:

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Movimientos Artísticos y Culturales: Definiciones Clave

Neoclasicismo

Estilo que supuso un retorno a la sobriedad y a la racionalidad del clasicismo después de los excesos decorativos del Barroco y del Rococó. Fue configurado gracias a las ideas ilustradas y a los acontecimientos revolucionarios en Francia, entre otros factores.

Romanticismo

Estilo que supuso una nueva estética. Sus principales valores fueron el amor a la libertad, la exaltación del individualismo y la defensa de los sentimientos ante la razón. Se caracterizó por una profunda insatisfacción con el presente, buscando refugio en el placer de la naturaleza o en el gusto por el exotismo y lo desconocido.

Historicismo

Estilo que supuso una búsqueda del pasado y de las propias... Continuar leyendo "Exploración de Estilos Artísticos, Cronología Histórica y el Legado de Goya" »

**Descifrando Imágenes: Niveles de Interpretación y Convenciones Sociales en el Arte**

**1. La Imagen y su Lectura**

**a) ¿Qué es la imagen?**

La imagen es un lenguaje que posee reglas específicas muy distintas a las del lenguaje oral y escrito.

**b) ¿Qué es leer una imagen?**

Al leer las imágenes ponemos en juego muchas competencias y saberes adquiridos en múltiples espacios. Leemos permanentemente imágenes, lo que no significa que lo hagamos críticamente. Leer imágenes críticamente implica sumergirse en la comprensión de los significados que vehiculizan desde 3 niveles:

**c) ¿Qué son los niveles de iconicidad?**

El grado de conciencia de una figura es mayor que el de una ilustración al agregar textura, 3 dimensiones, etc. A estos... Continuar leyendo "Descifrando Imágenes: Niveles de Interpretación y Convenciones Sociales en el Arte" »

Elementos Fundamentales del Lenguaje Plástico

El Punto

El punto es el elemento plástico más simple. Puede tener formas diversas, etc.

• Como elemento expresivo: Se pueden conseguir efectos de volumen, claroscuro, texturas diversas, etc.
• Como elemento compositivo: Se pueden crear tensiones visuales que sugieren dirección o movimiento.

La Línea

La línea se define como la marca que deja un punto al deslizarse sobre una superficie. Puede ser uniforme o regular.

• Como elemento expresivo: Puede ser uniforme y objetiva o modulada y subjetiva.
• Como elemento compositivo: Se clasifica en vertical, horizontal, inclinada, curva, quebrada o recta.

El Encajado

El encajado consiste en ordenar las figuras dentro del soporte de dibujo mediante trazados geométricos... Continuar leyendo "Fundamentos del Lenguaje Visual y la Trayectoria de Pablo Picasso" »

Romanticismo: Eugène Delacroix

El Romanticismo es un movimiento que se desarrolla paralelo al Neoclasicismo en la primera mitad del siglo XIX, exaltando el espíritu agitado de la época.

Eugène Delacroix: El Pintor Romántico

Su máximo exponente fue Eugène Delacroix (nacido en Saint-Maurice en 1798 y fallecido en París en 1863). Delacroix resume el espíritu del Romanticismo y el Realismo, erigiéndose en portavoz del pintor romántico: bohemio, apasionado, seguro de sí mismo y partidario de la mancha de color en detrimento de la rígida preceptiva del dibujo.

La Matanza de Quíos (1824)

En La Matanza de Quíos, Delacroix representa a un grupo de griegos masacrado por los turcos en la brutal represión que tuvo como escenario la isla de Quíos... Continuar leyendo "Delacroix y Courbet: La Revolución Artística del Siglo XIX entre el Romanticismo y el Realismo" »

Etapas del Aprendizaje Matemático

Etapas de aprendizaje matemático (ET.APR.MAT):

• Actividad motriz global: Involucra todo el cuerpo, se realiza fuera del aula y el docente debe tener objetivos claros.
• Actividad motriz restringida: Se centra en las extremidades superiores, con movimientos ordenados dentro del aula, utilizando material y juegos.
• Representación mental y fase de abstracción: Consiste en establecer nexos entre la información recogida en fases anteriores para crear conceptos; es posible el uso de material con representación mental.

Principios de Dienes (PRIN.DIENES)

• Principio de Constructividad: La matemática debe ser una actividad constructiva, no analítica; los niños construyen su propio conocimiento.
• Principio Dinámico: Considerar

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