Chuletas y apuntes de Oposición

CINE COMO LENGUAJE  LA ESCUELA DE BRIGHTON:

 empiezan a utilizar algunas películas de escenas familiares tipo Lumière, películas que luego se convierten en pequeños relatos dramáticos, en Los cuales van a utilizar nuevas fórmulas narrativas. Aportes Primer Plano, Montaje como elemento narrativo, Sobreimpresión, Montaje paralelo, Travellings, Plano y contraplano.La escuela de Brighton se Caracteriza por su fluidez de cámara desde distintos ángulos, aportando Distintos puntos de vista sobre lo que filman.

George ALBERT SMITH

Cortometraje La lupa de la abuela (1900). El Realizador va alternando planos generales con primeros planos. Este intercambio De encuadres en una misma escena constituye el principio del corte en montaje Cinematográfico.... Continuar leyendo "Películas de cine clásico" »

25.Definición De revoco, estuco, esgrafiado

-Revoco, Son los revestimientos que se realizan con mortero de yeso o cal, Aplicándose en capas sucesivas hasta adquirir el aspecto deseado.

- Estuco: Son revestimientos continuos obtenidos a base de extender Varias capas de mortero y cuya particularidad será la de dejar la capa o superficie externa con una textura determinada, según sea su Diseño.

- Esgrafiado, es un estuco en el que se utilizan morteros de distinto Color. Para conseguir el relieve y las diferencias de color se Procede al vaciado de sus capas.

26.Definición De enfoscado, guarnecido, enlucido de yeso, enlucido de yeso-perlita

-Enfoscado, Son revestimientos realizados con morteros de cemento.

-Guarnecido Y enlucido, son revestimientos... Continuar leyendo "UNE dureza yeso" »

El texto pertenece a la obra de Platón “República”, el Titulo traduce el término griego “politeia” que significa “régimen o gobierno De la polis” o también “organización política del Estado”. Escrito en su época De madurez, recoge los temas más importantes de su doctrina.

Este fragmento pertenece al libro VII donde se narra una de las Más famosas alegorías platónicas: el “mito De la caverna”, una bella metáfora de la liberación por el conocimiento Mediante la cual Platón explica de manera simbólica sus teorías acerca de la Realidad, la naturaleza humana, la educación y la justicia.

Concretamente este fragmento hace Referencia al sentimiento que tendría el Supuesto prisionero liberado  que Después de haber

Manuel Larramendi(1690-1766):

Andoaindarra da eta Palencian,Salamancan eta Valladolideb goi mailko hizlari eta irakaslea izan zen. Hizlari iaio eta zorrotza zen eta idazten kamutsa. Euskaldunen hizkuntza du idazgairik kutunena.Esukeraren defentsan egin zituen ahaleginik behinenak. Hizkuntzari dagozkion lanak:

• De la antiüedad y universidad del Basquence en Español(1728):Euskararen apologia sutsua dugu. Gure hizkuntzaren aurka kanporatzen ari ziren iritzi eta erasoei aurre egiten dien liburua da

• El imposible Vencido. Arte de la Lengua Bascongada(1729):Euskararen lehen gramatika obra da eta erronka bati erantzuten dio.

• Diccionario Trilingüe del Castellano,Basquence y Latin(1745): Bere lanik erraldoiena izan zen eta euskararen beste apologia luze

Aurrean daukagun testua, fronte popularraren programa, jatorriari dagokionez, lehen mailako dokumentua da, urte horretan idatzitako programa bat delako. Formaren aldetik, zirkunstantziala da eta eduki politiko, ekonomiko eta sozialak dauzka. Bestalde, idatzi hau Bigarren Errepublikan, fronte popularrararen etapa hastear zegoenean kokatzen da, zehazki, 1936.Urtean. Programa honen egilea fronte popularreko ordezkariak dira eta ezkertiarrei zuzenduta dago. Honen asmoa, interes politikoa da, hau da, biztanleei botoa irabaztea programa hau aurkeztuz.

Idatziaren azterketari hasiera emateko, lehenik eta behin komeni da hitz hauek ondo argitzea, testua hobetu ulertu ahal izateko:

• Errepublika: Erregea estatu burutzat ez daukan gobernu mota bat, demokratikoa

ESKOLARATU.Nire ustez, ikasgeletan AL

Lantzea ezinbestekoa da haurren

garapenerako hainbat arrazoiengatik;

Ald batetk, hizkuntzarekin jolastea gozagarria

da; ludikoa. Honek, iraganarekin konektatzen

uzten digun herentzia kulturala da eta haurrak

literatura mundura hurbiltzen laguntzen eta

animatzen dien modu bat da. Best aldtik,

haurrentzako folklorea, galdu nahi ez badugu,

eskoletan lantzea komenigarria eta beharrezkoa

da. Esan beharra dago, alde positiboa ekarri diola

hezkuntzari, bide desberdina irekiz; hala nola,

gaur egun dugun kultura nolakoa den eta

zergatik den horrela ulertzen laguntzen du,

gizakiok ditugun zenbait jarreraren azalpenak

ematen dizkigu, gai berriak hobeto ulertzen lagun

tzen gaitu. Azkenik, gure herrialdeko tradizioak

La revolución Rusa

Rusia era un país medieval con un zar, mayoritariamente agrario y con mucha analfabeticación.

Oposición, son los que estaban en contra del zar:

• Nihilistas

• Socialistas (Bolchevikes y mennshevikes)

• Liberales

Revolución del 1905

Problemas entre clase obrera y ejército.

-Domingo sangriento: Es cuando la policía disparó a los manifestantes pacíficos.

-Rusia fue derrotada por Japón

-Las huelgas y las manifestaciones forzaron al zar a crear un parlamento (Duma)

Durante la primera Guerra Mundial

Los precios de la comida y los impuestos subieron pero los salarios no.La gente pasaba hambre. La producción es confiscada. Servicio militar obligatorio.Muchas muertes en la guerra.

La revolución de Febrero

Elección del Soviet (Consejo

1. Nombra unos cuantos pasteleros y cita sus escuelas y tiendas:

• ESPAÑOLES
  • Albert Adrià, tienda LA CALA
  • Joel G.Bellouet, escuela Bellouet
  • Carles Mampel, escuela Pallàs friends
  • Christophe Adam, tienda Pavée
  • Cristian Escribá, tienda Gran via. Escuela G.Via
  • Frederic Bau, Valrhono Escuela
  • Enric Roviera, tienda Enric Oviera
  • Gabriel Paillason, Escuela oliver bajard
  • Espai Sucre: Jordi y Xano
  • Gaston Lenotre, tienda lenotre
  • Jordi Roca, rest. Celler de ca’n Roca
  • Hideki Kawamura, tienda casa kichijos
  • Josep Maria Rodriguez, la past. Barcelona
  • Jean Michel Perrouchon, escuela Bellouet
  • Mey Hoffman, escuela Hoffman
  • Jerome de Oliveire, Pasteleria insitution
  • Miguel Serra, va por las tiendas
  • Julien Alvarez, Bellouet
  • Oriol Balaguer, tienda Boutique Madrid
  • Oliver Bajard, ecole

ELS ORÍGENS DEL PENSAMENT FilósÒFIC

La filosofia neix a Grècia a les costes de l’Àsia menor a Milet el segle VI a.C. L’home vol saber i la primera explicació humana són els mites,imaginació. Però la gent necessiten més explicacions, i per tant la cultura occidental passa del
Mite al Logos, que és la raó (episteme),. La ciència i folosofia, que abans era el mateix, busquen les lleis de la natura, ja que les coses succeeixen tal com han desucceir, perquè hi ha una necessitat de què passi i per tant hi ha una llei que s’ha de cumplir necessariament (lleis de la natura). a través de la IMAGINACIÓ, i de la RAÓ, amb la qual es va produir la diferenciació de Filosofia i Ciència. Gràcies a la raó, els presocràtics van donar-