Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Detección de la Literatura y Otros Documentos

Existen tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura:

Fuentes Primarias o Directas

• Proporcionan datos de primera mano.
• Libros
• Artículos
• Publicaciones
• Reportes de asociaciones
• Trabajos presentados en conferencias o seminarios
• Documentales

Fuentes Secundarias

• Son compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas en un área en particular.
• Ejemplos: Libros, resúmenes de tesis, artículos, disertaciones, etc.

Fuentes Terciarias

• Documentos que contienen nombres y títulos de:
  • Revistas
  • Boletines
  • Nombres de empresas
  • Reportes
• Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones científicas,

Instrumentos de Evaluación: El Cuaderno de Clase y la Carpeta de Trabajos

El cuaderno de clase es uno de los instrumentos más útiles para seguir el avance de los aprendizajes del alumno. Representa un continuo del desarrollo del curso escolar, ya sea en formato de cuaderno o carpeta de trabajos. Es un conjunto de realizaciones del alumno presentadas por escrito y organizadas, que ilustran sus progresos. Tiene un carácter constructivista, donde el valor no es solo objetivo, sino que se basa en el intercambio entre profesor y alumno. La corrección y los comentarios requieren tiempo.

Carpeta de Trabajos Representativos

Se define como una colección organizada de evidencias utilizadas por el profesor y el alumno para observar el avance del... Continuar leyendo "Instrumentos y Estrategias para la Evaluación Educativa: Cuaderno de Clase, Observación y Currículo" »

1. El tòpic de la lectura i l'escriptura a primer

Explica quines idees hi ha darrere el tòpic que “quan els infants arriben a primer curs, ja han de saber llegir i escriure”, i resumeix els arguments que es donen a l’article per desmuntar-lo.

• Els mestres volen que tots els infants llegeixin els llibres de text (per això pateixen si no en saben llegir); és a dir, si no saben llegir i escriure, els alumnes no podran fer activitats perquè no podran seguir els llibres de text.
• La idea de "com més aviat millor".

Arguments per desmuntar-lo:

• El procés d’adquisició del codi alfabètic dels nens i nenes és un procés llarg que es desenvolupa en un període que va dels 4 als 7 anys.
• Podem fer activitats sense els llibres de text; a més a

¿Qué es CESFAM?

CESFAM (Centro de Salud Familiar) es un espacio donde se establece una relación de continuidad entre un equipo de salud y la población a la que atiende.

¿Qué es la sectorización?

Es la división territorial a partir de barreras geográficas y límites naturales de una determinada población.

Objetivos de la sectorización

• Fomentar y fortalecer el trabajo en red o en equipo.
• Identificar y potenciar los recursos existentes.
• Identificar y priorizar las necesidades de los usuarios.
• Fomentar la promoción, prevención, protección y rehabilitación de la salud.
• Garantizar la continuidad de la atención a través de equipos estables de salud.
• Lograr un trabajo con enfoque familiar.
• Conocer el sector, identificar sus necesidades y factores

El Conflicto en las Organizaciones

El conflicto es el proceso en el cual un individuo (A) realiza un esfuerzo intencionado para anular los esfuerzos de otro individuo (B), mediante alguna clase de bloqueo que impide a B alcanzar sus metas o lograr sus intereses.

Evolución del Concepto Tradicional de Conflicto

El enfoque inicial consideraba el conflicto como algo negativo, sinónimo de violencia y destrucción. Se afirmaba que era consecuencia de una comunicación deficiente, la cual entorpecía el rendimiento del grupo.

Concepción de las Relaciones Humanas

Esta teoría afirma que el conflicto es un proceso natural en todos los grupos y organizaciones. Como evitar un conflicto es imposible, la escuela de las relaciones humanas propuso su aceptación.... Continuar leyendo "Gestión del Conflicto en las Organizaciones: Técnicas y Estrategias" »

El modelo Van Hiele describe cómo progresa la forma de razonar en geometría a través de distintos niveles.

Niveles de Razonamiento Geométrico

• Nivel 1: Reconocimiento (Visualización)
  • Reconoce las figuras geométricas globalmente por su forma, pero no por sus propiedades.
  • Describe características visuales (ej. "se parece a...", "tiene forma de...").
• Nivel 2: Análisis
  • Reconoce las propiedades de las figuras geométricas, pero no relaciona las figuras ni las propiedades entre sí (las ve como partes aisladas).
• Nivel 3: Razonamiento Informal (Deducción Informal)
  • Relaciona entre sí las propiedades de las distintas figuras.
  • Organiza lógicamente las propiedades y empieza a entender el papel de las definiciones.
  • Es capaz de aportar argumentos informales.

Fundamentos de la Estadística y la Metodología de Investigación

1. El papel de la estadística en el proceso de investigación

El papel de la estadística en la investigación es el de **recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar los datos numéricos** con el fin de realizar una **toma de decisión más efectiva** y de prever situaciones futuras.

2. Criterio de agrupación de datos

Cuando el número de observaciones supera al número de valores observados (es decir, cuando existen muchas observaciones y pocos valores observados), es necesario **agrupar** todas las observaciones que corresponden al mismo valor de la variable.

3. Definición razonada de paradigma

Paradigma: Proyecciones de **planteamientos filosóficos** que suponen... Continuar leyendo "Fundamentos Metodológicos y Estadísticos en la Investigación Educativa" »

Fundamentos Teóricos y Dimensiones de la Práctica Docente

Perspectivas sobre el Compromiso y la Vocación Docente

Contribuciones de Robert Fried

• Cuando los alumnos pueden apreciar al profesor como una persona que está comprometida con un campo de estudio y con una formación continua, les resulta mucho más fácil tomar en serio su trabajo.
• Sin una relación de confianza y respeto entre alumnos y docentes, se minimiza la capacidad que tienen todos de trabajar en colaboración y de afrontar riesgos que exige el aprendizaje.
• A menos que los estudiantes sean capaces de ver la conexión entre lo que aprenden y las formas de aplicarlo en una vida real, su motivación será irregular.

Aportaciones de Martti Haavio: El Amor Pedagógico

• Discreción pedagógica:

Conceptos Fundamentales

Características de la Investigación Científica

• Rigor científico
• Debe ser verificable y comprobable
• Objetivos

Les Tres Generacions dels Drets Humans (DD.HH.)

1. La Primera Generació: Drets Civils i Polítics

Aquesta generació es refereix als drets civils i polítics, també denominats "llibertats clàssiques". Van ser el primer tipus de drets a ser exigits i formulats pel poble durant la Revolució Francesa (en l'Assemblea Nacional) i uns anys abans en la Declaració d'Independència dels Estats Units d'Amèrica.

Entre aquests drets destaquen:

• Dret a la vida i a la seguretat
• Dret a la llibertat
• Dret a unes garanties jurídiques
• Dret d'accés a les funcions públiques del país
• Sobirania popular

Aquesta generació va fer aparèixer l'Estat de Dret, la funció del qual és garantir als ciutadans l’exercici d’aquests drets i, per tant, ser el primer que,... Continuar leyendo "Generacions de Drets Humans: Civils, Socials i Solidaritat" »