Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

El Marco Teórico: Sustento y Fundamentación del Estudio

El Marco Teórico constituye el sustento teórico del estudio. Implica la revisión y el desarrollo de un cuerpo de conocimientos que enmarca la investigación.

Implica analizar teorías, investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del estudio. (Hernández et al., 2003)

Funciones Clave del Marco Teórico

El desarrollo adecuado del marco teórico cumple diversas funciones esenciales para la investigación:

• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
• Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
• Amplía el horizonte del estudio o enfoca al investigador para que se centre en su tema.
• Conduce al establecimiento de hipótesis.
• Inspira nuevas

Definición Amplia de Currículo

Son experiencias de aprendizaje, directas o indirectas, que los alumnos obtienen como producto de la acción planificada o emergente, sean grupales o individuales, tanto dentro como fuera de la escuela, en pos de determinados fines educativos.

Tipos de Currículo

Currículo Explícito

Es aquel que ofrece el sistema formal de educación públicamente. Se concreta en los planes y programas oficiales.

Currículo Implícito u Oculto

Constituye la cultura escolar. La educación es más que proveer a los alumnos con objetivos conductuales. También controla significados y valores.

Currículo Nulo

Es aquel que el sistema educativo no ofrece. Lo conforman todos los contenidos culturales y los procesos intelectuales no considerados... Continuar leyendo "Tipos de Currículo Educativo: Definiciones y Enfoques Pedagógicos" »

CONCEPTOCurrículum Es necesario definir el término paradigma, como esquema de interpretación básico de supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adoptan una comunidad de científicos (Kuhn, 1962).paradigmas son:1Paradigma conductual (Thorndike, Paulov, Watson y Skinner): El alumno sólo se limitará a recibir conceptos, y su evaluación será medible, cuantificable y centrada en el producto. La base de la programación es el objetivo operativo, elcurrículo es cerrado yobligatorio para todos los alumnos. 2Paradigma cognitivo (Ausubel, Piaget…): conceptos básicos: inteligencia, creatividad, pensamiento reflexivo, crítico, etc. El modelo de enseñanza-aprendizaje se centra en el proceso y en el sujeto como procesador de la... Continuar leyendo "Concepto de curriculum,elementos,funciones" »

BLOQUE 1: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

1. INTRODUCCIÓN

Tras la realización de la encuesta y puesta en común, hemos realizado varios gráficos que posteriormente hemos analizado. Dicho análisis nos indica que la mayoría de la clase no quiere dedicarse a ser maestro de ciencias, por lo que esto hace que a la hora de enseñar la asignatura sea más complicado. Además, este resultado se basa en que los alumnos/as se han desmotivado por experiencias pasadas.

Esto lo podemos reflejar en un análisis DAFO donde una de las fortalezas son las asignaturas donde los alumnos/as destacan, como Biología o Química, donde además debemos poseer una serie de habilidades como la observación, curiosidad, etc. Por tanto, debemos realizar un autoanálisis... Continuar leyendo "Competencias y Rol del Maestro de Ciencias en Educación Primaria" »

Tipos de Actividades Educativas: Estrategias para el Aprendizaje Activo

1. Ejercicios de Lápiz y Papel: Tradición y Limitaciones

Las actividades de lápiz y papel son las más abundantes y tradicionales. En ellas se pide a los alumnos tareas como completar frases, enlazar conceptos, etc. Cuando se analizan teniendo en cuenta las habilidades cognitivas que requieren, se observan los siguientes resultados:

• Predominan los ejercicios que buscan que los alumnos localicen información literal contenida en el texto.
• Son escasas las tareas que requieren la interpretación de la información para identificar las ideas principales.
• Son limitadas las actividades que fomentan la organización y estructuración de la información, como la creación de esquemas,

Definición y Fundamentos de la Sistematización

¿Qué es la Sistematización?

Es un proceso donde se reflexiona sobre una experiencia vivida para comprenderla mejor. No se trata solo de narrar lo que pasó, sino de analizar lo que se hizo, por qué se hizo y qué se aprendió. Su principal objetivo es mejorar futuras acciones y generar conocimiento útil.

Características Distintivas y Propósito

¿Qué la hace diferente?

• Es participativa: todos los involucrados aportan su visión.
• Es crítica y reflexiva: no solo se narra, se interpreta y se analiza.
• Busca aprender para mejorar, no solo informar.
• Posee una estructura metodológica, con pasos claros.

¿Para qué sirve la Sistematización?

Ayuda a:

• Reconocer errores y aciertos en la práctica.
• Generar

Fundamentos y Componentes Clave en Proyectos de Salud

Propósitos y Objetivos del Proyecto

Los propósitos que se pretenden alcanzar con la implementación de un proyecto en salud se definen a través de su objetivo.

Definición del Tiempo y Cronograma

El tiempo en que se pretende implementar e iniciar la operación de un proyecto en salud se define mediante un cronograma.

El cronograma del proyecto debe contener la siguiente información esencial:

• Logo de la institución
• Nombre del proyecto
• Duración
• Actividades a realizar
• Meses en los que se realizarán

Durante el desarrollo del cronograma de un proyecto en salud, deben considerarse el tiempo y los recursos disponibles.

Estrategias para el Éxito del Proyecto

Las estrategias son la combinación de recursos... Continuar leyendo "Elementos Esenciales para la Gestión Exitosa de Proyectos de Salud" »

Clasificación de los Enfoques de Investigación

En la investigación, se distinguen principalmente dos enfoques:

• Enfoque cuantitativo
• Enfoque cualitativo

Tipos de Muestreo

Los métodos de muestreo se clasifican en dos grandes categorías:

• Muestreo probabilístico
• Muestreo no probabilístico

Clasificación del Muestreo Probabilístico

Dentro del muestreo probabilístico, encontramos las siguientes técnicas:

• Muestreo aleatorio simple
• Muestreo sistemático
• Muestreo estratificado
• Muestreo por conglomerados

Tipos de Aportes

Los aportes pueden ser de diversa índole:

• Aportes monetarios: Se refieren a un monto de dinero entregado a una entidad.
• Aportes no monetarios: Incluyen bienes o servicios como laboratorios, computadoras o el uso de infraestructura.

Técnicas

1

Modelo sistémico

El foco del paradigma sistémicos esta en estudiar el circuito de retroalimentación constituido x los efectos de la conducta sobre el otro, las reacciones de este y el contexto donde tiene lugar.
1.1. La relación.
Nos constituimos y existimos solamente en relación. La identidad se constituye, se forja sólo en relación.
La relación es fundamental en la teoría sistémica. Una relación llega a un consenso sobre lo que es aceptable para otro en la relación. Se construyen... Continuar leyendo "Aspecto estructural de una licuadora depósitos, redes de comunicación" »

El Proyecto Educativo de Centro (PEC): Instrumento de Planificación y Autonomía

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es el instrumento para la planificación a medio y largo plazo que se justifica en un modelo organizativo basado en la autonomía de gestión.

Definición e Identidad del Centro

• Enumera y define la identidad del centro.
• Establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos que lo definen.
• Formula las finalidades educativas que pretende conseguir.
• Adapta el currículo establecido al contexto socioeducativo del centro.

La finalidad del PEC es dar coherencia a las actuaciones que se realizan en el centro, con criterios claros, dotándole de personalidad propia y siendo producto de la iniciativa de la comunidad educativa... Continuar leyendo "Proyecto Educativo de Centro (PEC): Planificación Estratégica y Retos de la Enseñanza Digital" »