Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Auditoría Interna

La auditoría interna es una actividad objetiva, de aseguramiento y consultoría diseñada para agregar valor y mejorar las operaciones de una organización. Constituye propiamente un mecanismo de control establecido en la organización que cuenta con personal de la propia empresa designado para el desempeño de actividades de tipo interdisciplinario enfocadas a evaluar y probar la eficacia de los controles diseñados para ayudar a la organización a cumplir sus objetivos.

Apoyo a la Alta Gerencia

Los auditores internos representan un fuerte apoyo para la alta gerencia, teniendo la seguridad, al contar con ellos, de que la vigilancia de su actividad financiera y administrativa se está efectuando a tiempo, con oportunidad y... Continuar leyendo "Tipos de Auditoría Empresarial: Interna, Externa y Operacional" »

Procesos Clave en la Dinámica de Equipos

Coordinación, Comunicación y Cooperación

La coordinación explícita ocurre cuando los miembros planifican y se comunican intencionalmente con el fin de integrar sus acciones. La coordinación implícita ocurre cuando los miembros del equipo anticipan las acciones y necesidades de los compañeros y las demandas de la tarea, y en función a ello ajustan su propia conducta, sin necesidad de planificación o comunicación explícita entre ellos.

La comunicación del equipo permite el intercambio de información entre sus miembros, lo que hace posible el desarrollo tanto en la toma de decisiones como en las relaciones interpersonales. La cooperación consiste en la contribución voluntaria por parte de... Continuar leyendo "Optimización del Rendimiento Grupal: Coordinación, Modelo IPO y Variables de Resultado" »

Método Cuantitativo (Paradigma Analítico)

1. Propósito General de la Investigación

Medir/cuantificar atributos (variables) referidos a las unidades de análisis para establecer tendencias generales y relaciones causales regulares en la población objeto de estudio.

2. Definición del Problema de Investigación

Proceso de determinación de qué interesa conocer, y sobre quién.

• Propósito del proceso de definición: Determinar el sistema de variables y de relaciones entre variables que interesa estudiar.
• Forma de los objetivos e hipótesis: Los objetivos indican las variables y relaciones entre variables que interesa estudiar, y las hipótesis, el comportamiento empírico esperado de esas variables y relaciones.
• Generación de objetivos e hipótesis:

Importancia y Funciones de la Investigación

Funciones de la Investigación

• Descriptiva: Recopilación y presentación de hechos (tendencias, actitudes, recordación).
• Diagnóstica: Explicación y análisis de datos y/o acciones (cambios, necesidades, impacto).
• Predictiva: Sugerencia, especificación en cuanto a cómo usar la investigación descriptiva y diagnóstica (Intenciones, comportamiento, consecuencias).

Investigación Científica

La investigación científica es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.

Características de la Investigación Científica

• Sistemática y controlada: Actividad que requiere disciplina y reglas metodológicas. No quedan hechos al azar.
• Empírica: Recolecta

Proceso de Construcción y Selección de Instrumentos de Medición

La construcción de un instrumento de medición requiere de una serie de actividades que aseguren tanto su confiabilidad como su validez. Sin embargo, el procedimiento de crear un instrumento desde cero puede ser poco práctico, ya que exige un tiempo considerable y recursos significativos. Por ello, en general, se aconseja utilizar instrumentos que ya han sido probados en otros estudios y que garantizan su calidad y pertinencia. Los pasos clave para escoger y adaptar un instrumento son:

Selección del Instrumento

1. Identificar cada una de las variables de la hipótesis.
2. Establecer o revisar las definiciones operacionales de los conceptos de las variables.
3. Elegir o construir los instrumentos

LA ENCUESTA COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN

PARTE A: CARACTERÍSTICAS Y FASES

1. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?

-Concepto: Responder preguntas mediante un método, mediante un sistema.

-Suele haber una pregunta principal que centra el interés de investigación (Ej: ¿Hay diferencias en la incidencia de situaciones de acoso escolar?), y preguntas complementarias que enriquecen la investigación y ayudan a interpretar los resultados (Ej: ¿pueden tener que ver estas diferencias o este cambio con los contextos escolares?; ¿pueden tener que ver estas diferencias o este cambio con el género de los niños?)

2. DISEÑOS CUANTITATIVOS

2.1. EL PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN (MEDIANTE EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO)

-Concepto: Comprobación empírica de las... Continuar leyendo "La Encuesta como Estrategia de Investigación Cuantitativa" »

Valores en la Educación: Una Guía para Docentes

Introducción

La educación no solo debe limitarse a instruir y desarrollar el conocimiento, sino que también debe contribuir al desarrollo integral de la persona y de la sociedad. Los valores, actitudes y hábitos son elementos imprescindibles en los proyectos educativos y curriculares.

Los Valores en la LOMCE

La LOMCE establece tres tipos de referencias a los valores:

Referencias Generales

* Valores considerados importantes en la normativa.

Referencias a Valores Concretos

* Valores que deben trabajarse en la escuela.

Asignaturas Orientadas al Desarrollo de Valores

* Educación para la ciudadanía (derogada en 2012). * Valores sociales y cívicos (implantada en 2014).

Educación para la Ciudadanía y

Immersió Lingüística amb una Postal

Context de l'Activitat

L'activitat d'immersió lingüística consisteix en l'elaboració d'una postal dirigida a Cristina, una persona coneguda pels alumnes de 4 anys. Aquesta activitat resulta motivadora i permet treballar la funcionalitat del llenguatge en una situació de comunicació real, promovent un aprenentatge significatiu. La professora, considerant el nivell de l'aula, opta per un enfocament comunicatiu i una metodologia constructivista per a dur a terme l'activitat col·lectiva.

Enfocament Comunicatiu i Metodologia Constructivista

L'enfocament comunicatiu es basa en un text real (la postal), amb xiquets actius, treballant la comprensió i expressió oral i escrita de forma conjunta. La metodologia... Continuar leyendo "Immersió lingüística en l'escriptura d'una postal a l'aula de 4 anys" »

Composició del Consell Escolar

• Cap d'estudis.
• Regidor / representant de l'ajuntament de la població on hi ha el centre.
• Un nombre de professors inferior o igual a un terç del total dels components del consell.
• Número de pares i d'alumnes també inferior o igual a un terç del total dels components del consell.
• Representant de la conselleria i secretaria.
• Secretari del centre, que serà el secretari del consell (té veu però no vot).

Intercanvi de comunicació entre família i escola

L'intercanvi de comunicació entre la família i l'escola (i viceversa) és fonamental per al desenvolupament de l'infant.

Comunicació diària

En l'educació infantil, la comunicació diària es dóna de manera informal a través de comentaris verbals quan els pares... Continuar leyendo "La comunicació entre família i escola: Guia i consells" »

¿Por qué es importante saber el tipo de decisión que debo tomar? Es importante porque se podrán distinguir muchas situaciones que se presenten en la empresa, por lo cual nosotros ya sabremos qué criterio debemos seguir para tomar la mejor decisión, aplicando las técnicas más adecuadas.

La comunicación como parte de la toma de decisiones

Un líder debe ser capaz de dar a conocer sus ideas y a su vez debe entender las ideas de los demás para poder guiarlos.

La empatía en la comunicación

La empatía consiste en ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona y estar de acuerdo con ella. Es la habilidad para llevarse bien con la gente.

El arte de escuchar

La empatía ayuda a desarrollar una mejor comunicación, pero algunas personas... Continuar leyendo "Claves para la Toma de Decisiones Efectivas en la Empresa" »