Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Cómo Aprende la Gente

1. El Aprendizaje Humano y las Formas de Ayudar que Requieren

Procesos Asociativos

Cuando hablamos de procesos de aprendizaje asociativo nos referimos a procesos como el conocimiento clásico o el operante mediante los cuales reparamos en las co-variaciones y relaciones de contingencia que se producen en nuestro entorno entre dos o más fenómenos, reparamos en que algunos de ellos tienden a ocurrir juntos. En la medida en que nuestra mente se limita a registrar tanto co-ocurrencia como las relaciones de contingencia que cabe establecer entre ellos, y volviendo de nuevo a las relaciones entre aprendizaje y enseñanza, ese “registro” puede verse facilitado con la ayuda intencional de alguien.

Los procesos asociativos pueden... Continuar leyendo "El Aprendizaje Humano y sus Procesos" »

Gestió del Son i el Descans

Objectius del Primer Cicle (0-1 any)

• Treure peces de roba senzilles (mitjons/sabates).
• Participar activament en l'acte de desvestir-se.
• Buscar símbols que l'ajudin a conciliar el son.
• Acomiadar-se o saludar a l'hora d'anar a dormir o llevar-se.
• Despertar-se sense plorar.
• Adormir-se sol.

Objectius del Segon Cicle (1-3 anys)

• Participar en l’organització de l’espai per anar a dormir (posar/treure el matalàs, endreçar o arreglar el llit).
• Arreglar-se després del descans.
• Deixar endreçades les coses usades per al descans.
• Respectar el descans dels altres.

Rol de l'Educador en el Descans

• Preveure l'organització perquè l'espai sigui adequat (apartar taules, garantir un clima tranquil).
• Potenciar l'autonomia dels infants.
• Assegurar

Fundamentación Ideológica y Filosófica de la Geografía Radical

La Geografía Radical surgió durante las décadas de 1970 y 1980 como una respuesta directa a las tendencias neopositivistas dentro de la geografía. Suele situarse en sus orígenes junto a la Geografía del Comportamiento y a la Geografía Humanista.

Contexto Histórico y Críticas Fundamentales

Desde los años 60, se produjo un desarrollo de enfoques críticos hacia la Geografía Cuantitativa. Las principales críticas se centraron en:

• Su pretendida neutralidad.
• Su cientificismo excesivo.

La influencia de los movimientos sociales de los 70 y la propia posición de algunos geógrafos (descontentos con el estado de la Geografía y su escaso compromiso con lo social) dieron lugar... Continuar leyendo "Geografía Radical: Fundamentos Filosóficos, Pensadores Clave y Enfoques Transformadores" »

**TEMA 3: Currículo**

**3.1 Definición de Currículo**

Los estudios sobre el currículo provienen principalmente del ámbito anglosajón. En España, el interés generalizado por el tema surgió en la década de los 90. Al ser flexible y adaptable, no existe una definición unánime. Sin embargo, la mayoría de los autores coinciden en que implica planificación y análisis del objeto de la didáctica.

**Definiciones de Currículo**

• Zabalza (1989):"Conjunto de supuestos de partida, metas y pasos para alcanzarlas; conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran importantes en la escuela"
• Coll (1987):"Proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción para los profesores"
• Mendoza

Vigilancia y Evaluación del Progreso

Las metas establecidas y el refuerzo de las altas expectativas son fundamentales. Los estudiantes podrían participar en las fases de la vigilancia y evaluación de un programa de modificación conductual; las tareas deben realizarse sin supervisión del profesor.

Auto Reforzamiento

El último proceso es el auto reforzamiento. Sin embargo, existe cierto desacuerdo acerca de si este paso es realmente necesario. Algunos psicólogos consideran que el solo hecho de establecer metas y de vigilar el progreso es suficiente, y que el auto reforzamiento no incrementa los efectos.

Problemas y Cuestiones a Considerar

Algunos psicólogos temen que el hecho de recompensar a los alumnos por cualquier aprendizaje provoque... Continuar leyendo "Estrategias Efectivas de Modificación Conductual y Automanejo en el Aula" »

Funciones del Lenguaje

El lenguaje es un sistema de comunicación que permite a los seres humanos intercambiar información, expresar ideas y emociones, y construir la realidad social. Sus principales funciones son:

Comunicativa

Intercambio de información entre individuos.

Representativa

Sustitución de objetos por palabras, diferenciando el lenguaje humano del animal.

Reguladora

Estructura y regula la personalidad y el comportamiento social.

Lúdica

Uso creativo del lenguaje para jugar y divertirse.

Desarrollo del Lenguaje

Desarrollo Pragmático

Dominio de los usos del lenguaje para comunicarse eficazmente en diferentes situaciones.

Trastornos de Fonación

Disfonía: Alteración de la calidad de la voz.

Alteraciones del Lenguaje

Retraso del lenguaje: Desarrollo... Continuar leyendo "El Lenguaje: Funciones, Desarrollo y Métodos de Enseñanza" »

Educación

La educación es el proceso de socialización de los individuos que permite asimilar y comprender conocimientos. Su importancia radica en que fomenta la autonomía personal, la integración social, la capacidad profesional y el aumento del nivel cultural de un país.

Objetivos del Estado en la Educación

• Establecer la escolaridad obligatoria y gratuita.
• Favorecer la igualdad de oportunidades.

Intervención del Estado en la Educación

• Regular los distintos niveles educativos: ciclos, asignaturas y etapas.
• Estimular la formación profesional y las enseñanzas universitarias.
• Desarrollar programas de ayudas y becas.

Inversión del Estado en Educación

• Equipos docentes.
• Creación de nuevos edificios.
• Mantenimiento de centros de formación.

Indicadores

Objetivos Estratégicos del Sector Salud en Chile (2011-2020)

Se formularon 9 objetivos estratégicos que consideran acciones en todos los niveles del sistema de salud y en los siguientes ámbitos:

Objetivos y Metas Específicas

• Objetivo Estratégico 1: Reducir la carga sanitaria de las enfermedades transmisibles y contribuir a disminuir su impacto social y económico. Se abordan tópicos relacionados con mantener logros alcanzados en el control y eliminación de enfermedades transmisibles. También se consideran la tuberculosis, el VIH/SIDA y las infecciones respiratorias agudas.
• Objetivo Estratégico 2: Prevenir y reducir la morbilidad, la discapacidad y la mortalidad prematura por afecciones crónicas no transmisibles, trastornos mentales, violencia

La Planificación Estratégica: Un Enfoque Integral

La planificación estratégica es un recurso conceptual y metodológico que permite definir los objetivos principales a mediano y largo plazo, y diseñar las mejores estrategias generales posibles para lograrlos.

1. Marco para la Planificación Estratégica

1.1. Actores

Sujetos colectivos que controlan recursos de poder (asociación de voluntades, de movilización social, de representación, recursos económicos, etc.)

• Los actores tienen fines y actúan para lograrlos.
• Los actores eligen ciertos medios para llegar a esos fines.
• En esa consecución, los actores ponen en juego recursos, costos y beneficios.
• La acción de los actores puede ser más o menos eficaz y eficiente.

Rol

En la estructura social,... Continuar leyendo "Desarrollo de la Planificación Estratégica: Actores, Contexto y Proyecto Institucional" »

Herramientas de Evaluación del Funcionamiento Familiar

El APGAR Familiar: Evaluación Numérica del Funcionamiento

El APGAR es una escala que permite evaluar de manera numérica el funcionamiento familiar en personas de diferentes niveles socioculturales y socioeconómicos.

Esta escala mide 5 dimensiones clave del funcionamiento de la familia:

• Adaptabilidad
• Participación
• Desarrollo
• Afectividad
• Capacidad de resolución

El Mapa Familiar: Dimensiones Territoriales y Emocionales

A través del uso de esta herramienta se conocen, entre otras cosas:

• Características de la vivienda (dimensiones, confort, etc.).
• Distribución de espacios y habitaciones.
• Personas que ocupan dichos espacios y habitaciones.
• Espacios de reunión, relación y comunicación (considerando