Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Mantener la finalidad de la entrevista

Es un problema en el trabajo social que va más allá de la situación de la entrevista. Hay veces que este “ir a la deriva” es importante y ha de permitirse que suceda. Puede adoptar la forma de una narración de historias, pero incluso en este contexto es probable que el “relato” necesite un cierto rumbo si la versión plantea más preguntas que respuestas.

La aptitud para formular preguntas que cambien el ritmo o la dirección de una entrevista, o que tienden a sondear más a fondo es una habilidad importante, sobre todo cuando se entrevista a sujetos que muestran reticencia, confusión, ansiedad o son incapaces de hacer una descripción clara de lo que quieren y por qué.

Para algunos individuos... Continuar leyendo "Técnicas de Entrevista en Trabajo Social: Inducción, Sondeo y Manejo del Silencio" »

Organización Autonómica

La Constitución española de 1978 diseñó una organización territorial del Estado que ha posibilitado que las Comunidades Autónomas (CCAA) asuman las competencias en materia de sanidad.

Instituto Nacional de la Salud (INSALUD)

Las CCAA ejercen sus competencias en las siguientes materias:

• Planificación sanitaria
• Salud pública
• Asistencia sanitaria

En cada comunidad autónoma hay un servicio de salud que integra todos los centros, servicios y establecimientos sanitarios de la comunidad.

Consejería de Sanidad

• Planificación sanitaria
• Establece los criterios de actuación
• Propone la asignación

El Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud (CISNS)

Es el órgano permanente de coordinación, cooperación, comunicación... Continuar leyendo "Organización y Gestión del Sistema Nacional de Salud en España" »

La Ràdio: Mitjà d'Informació i Entreteniment

La ràdio és un mitjà de comunicació que té com a funció principal informar i entretenir.

Models de Ràdio

• Generalista: Ofereix una programació molt variada.
• Especialitzada: Emet continguts monotemàtics destinats a grups d'oients concrets.
• Mixta: Combina programes del model generalista amb espais de radiofórmules.

Tipus de Programes de Ràdio

• Informatius: Transmeten notícies d'actualitat.
• Magazins: Espais de llarga durada formats per diverses seccions.
• Esportius: Transmissions esportives en directe.
• Musicals: Inclouen la transmissió de concerts i programes especialitzats en un gènere concret de música.
• Culturals: Programes on especialistes comenten llibres, pel·lícules, història, art, teatre

Generalidades de la Evaluación Educativa

La evaluación es un componente fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación, se detallan sus diferentes tipos y características:

Tipos de Evaluación

• Evaluación Inicial: Se realiza al comienzo del proceso de aprendizaje para determinar el nivel de conocimientos y competencias de los alumnos. Es crucial para la programación didáctica y para ubicar al estudiante en el grupo de trabajo más adecuado.
• Evaluación Final: No se centra únicamente en el alumno, sino que también valora el proceso y la labor del profesor. Su propósito es reflejar los resultados obtenidos al finalizar un periodo, como una temporada o un curso académico.
• Evaluación Continua: Implica un seguimiento y

La investigación educativa se puede abordar desde diversas perspectivas, cada una con sus propias características y metodologías. A continuación, se describen los principales tipos:

Investigación según el control de variables

• De campo: Se lleva a cabo en la situación natural donde se da la problemática estudiada.
• Busca la representación de la realidad de una manera muy depurada y controlada.

Investigación según la concepción del Fenómeno Educativo

• Nomenotécnica (Comprensión Generalizada): Pretende establecer leyes universales de funcionamiento. Estudia procesos causales e invariables.
• Ideográfica: Se preocupa por respetar la particularidad y la idiosincrasia del fenómeno. Estudia sucesos cambiantes, como en la historia.

Investigación

Dominios que abarca la educación

Cognitivo, Psicomotor, Afectivo

¿Qué se entiende por enseñanza?

La enseñanza se entiende como la interacción entre el estudiante y profesor, quien orienta con el fin de facilitar los cambios previstos en el comportamiento del estudiante. Todos los métodos de enseñanza que pongan al estudiante en una situación activa para aprender, tendrán más probabilidades de ser eficaces, que aquellos que no lo hacen.

¿Qué es educación para la salud?

Es el aprendizaje de conocimientos sobre la salud, donde el individuo participa para accionar de forma saludable y así, desarrollar valores y habilidades que la promuevan.

¿Cuáles son las características del sujeto de la educación en salud?

• Racionalidad (dada por la

La Evaluación Educativa: Propósitos y Alcances

La evaluación educativa se caracteriza por ser un proceso continuo, enfocado en la calidad educativa, que abarca una diversidad de diseños de investigación y múltiples objetos de estudio, incluyendo la eficacia y la eficiencia de los programas.

Posibilidades de la Evaluación

La evaluación ofrece diversas posibilidades fundamentales para el desarrollo y mejora de los programas educativos:

1. Conocer cómo se planifica el programa.
2. Comprender la dinámica interna que se genera durante el desarrollo de un programa.
3. Conocer el contexto en el que se desarrolla el programa.
4. Obtener información detallada sobre los resultados del programa.
5. Tomar decisiones informadas a partir de la información aportada

Los estudios cuantitativos muestran que los objetivos relacionados con la protección del medio ambiente ocupan una posición relativamente subordinada en la escala de prioridades, tras los relacionados con la seguridad, la salud, la prosperidad económica y la redistribución. Sin embargo, las poblaciones consideran mayoritariamente que se trata de un problema serio que debe ser acometido con urgencia.

Dimensiones de la Percepción Social

Los estudios sociológicos acostumbran a examinar tres dimensiones en la percepción social de los problemas medioambientales:

1. Gravedad y urgencia: si la cuestión ecológica se considera o no grave y urgente.
2. Valoraciones: declaraciones positivas o negativas respecto a determinados comportamientos o la actuación

Clasificación de la Producción Televisiva

Existen diversos criterios para clasificar las producciones televisivas, atendiendo a factores técnicos, logísticos y de planificación. A continuación, se detallan las principales modalidades:

1. Según el Procedimiento de Producción-Transmisión

Esta modalidad de producción es resultado de la relación que se establece entre el momento en el que se elabora un programa y el momento en el que se emite a los hogares, circunstancia que afecta a las características de la producción y el modo de llevarse a cabo.

Desde el ámbito profesional se diferencia entre la posibilidad de que un programa se emita en simultaneidad a su captación, elaboración y desarrollo, denominándolo producción en directo,... Continuar leyendo "Producción Televisiva: Métodos, Técnicas y Clasificaciones" »

El Cuestionario: Guía para la Entrevista

-Preferir el formato de pregunta abierta al cerrado, preguntas largas a las cortas o breves y escritas en un vocabulario familiar más que el estándar.

-Aleatorizar las opciones de respuesta

-Dar mayor privacidad a la respuesta

-Cargar deliberadamente la pregunta:

• Todo el mundo lo hace
• Asumir la conducta y preguntar por su frecuencia y otros detalles
• Uso de la autoridad para justificar la conducta
• Razones de por qué no
• Escoger marcos de tiempo apropiados

15. LECTURA “EL CUESTIONARIO,” GUÍA DE LA ENTREVISTA”

-El cuestionario es algo más que una guía de la entrevista, es un “dispositivo para recoger razonamientos individuales que, agregadamente, se entienden como representaciones de marcos poblacionales... Continuar leyendo "El Cuestionario: Guía para la Entrevista y Escalas de Medición" »