Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

La Descripción de un Proyecto de Investigación

Después de enunciar el problema, se procede a la descripción del proyecto de investigación, con el fin de ofrecer una visión panorámica del trabajo a desarrollar.

La descripción se estructura en cuatro pasos clave:

• El campo y área de investigación
• El estudio de variables
• La formulación de interrogantes básicas
• La delimitación del tipo de problema

2.1. El Campo y Área de Investigación

Dado que los problemas son diversos y el interés científico de una disciplina varía según la especialidad y las circunstancias que los hacen relevantes, es fundamental especificar tanto el Campo como el Área Científica desde la cual se abordará la investigación del problema enunciado. Un mismo problema... Continuar leyendo "Metodología de Investigación: Descripción del Proyecto y Variables Clave para el Éxito Científico" »

El Trabajo Social de Grupo: Reconocimiento, Evolución y Fundamentos

El Trabajo Social de Grupo (TSG) se consolidó como un método autónomo de intervención social a lo largo del siglo XX. Este desarrollo estuvo marcado por figuras clave como Grace Coyle y Gisela Konopka, quienes definieron sus principios, características y el rol esencial del trabajador social.

El Reconocimiento del Trabajo Social de Grupo: La Contribución de Grace Coyle

En 1935, la Conferencia Nacional de Trabajo Social comenzó a considerar el trabajo con grupos como una rama fundamental del trabajo social. Un año después, en 1936, se creó la Asociación Americana para el Estudio del Trabajo Social de Grupo, que posteriormente, en 1946, se transformaría en la Asociación... Continuar leyendo "Fundamentos y Evolución del Trabajo Social de Grupo: Aportes de Grace Coyle y Gisela Konopka" »

Tipos de comunicación

La comunicación entre familias y docentes debe incluir dos grandes tipologías comunicativas:

• Modelo unidireccional: los mensajes van en un sentido, del centro a las familias. Los canales para informar y dialogar con las familias son las circulares y notas informativas.
• Modelo bidireccional: los mensajes van de la familia al centro y del centro a la familia. Destacan canales como las entrevistas individuales, la agenda escolar, las llamadas telefónicas, etc.

Canales de comunicación

Entrevistas individuales

Existe una falta de diálogo por parte de los docentes, ya que las entrevistas son dinámicas informativas en las cuales las familias son únicamente receptores. En las tutorías extra se tratan preguntas negativas y en... Continuar leyendo "Mejorar la comunicación entre familias y docentes: estrategias y canales efectivos" »

Epígrafe 3.3: Investigación Social, Diagnóstico y Formulación de Políticas

La sociología es una ciencia que analiza, estudia e interpreta la realidad social, predice los cambios y evoluciones, y posibilita intervenciones. Por lo tanto, la sociología consta de una parte práctica fundamental, que denominamos sociología empírica, y podemos dividirla en tres fases:

• La investigación social
• El diagnóstico
• La formulación de políticas

La Investigación Social

La investigación social comienza con la elaboración de cuestiones acerca de un determinado fenómeno o acontecimiento social sobre el que se necesita realizar un estudio. Para responder a estas cuestiones es preciso utilizar alguno de los diversos métodos de investigación social existentes,... Continuar leyendo "Sociología Aplicada: Investigación Social, Políticas y Corrientes Teóricas Clave" »

Fases Iniciales y Marco Teórico de la Investigación

El proceso de investigación se estructura en fases fundamentales:

• Fase I: Protocolo
• Fase II: Métodos y técnicas
• Fase III: Marco teórico

La Problemática de Investigación

Definición y Origen

La Problemática de investigación es la causa de una investigación; es lo que da comienzo a la tarea investigativa. La causa natural de una investigación es el problema.

Características de un Tema de Investigación (Según Rojas Soriano)

Un tema de investigación debe poseer las siguientes cualidades:

• Ser novedoso.
• Estar orientado para que sus resultados sirvan a la sociedad.
• Prever la organización y sistematización de hechos.

Secuencia Lógica para la Elaboración de la Investigación

1. Magnitud, frecuencia

Funciones Esenciales de la Salud Pública (FESP)

Función esencial n.º 1: Monitoreo y Evaluación de la Situación de Salud de la Población

• Evaluación de la situación y tendencias de salud del país, e identificación de las necesidades de salud de la población.

Función esencial n.º 2: Vigilancia de la Salud Pública, Investigación y Control de Riesgos y Daños

• Vigilancia e investigación de brotes epidemiológicos, desarrollando diversos programas activos.

Función esencial n.º 3: Promoción de la Salud

• Acciones de promoción de la salud en la comunidad y desarrollo de programas para reducir riesgos.
• Implementación de acciones para que la ciudadanía conozca sus derechos en salud.

Función esencial n.º 4: Participación Social y Empoderamiento

Intervención docente: definición y formas de comunicación

Intervención: Son los mensajes que ofrece el profesor para alentar, modificar, reencauzar, interrumpir, coordinar, etc.

Formas de comunicación: Trabajo eficiente, capacidad didáctico-metodológica y mejores resultados.

Formas de intervención

1. No verbal: La gestualidad del docente es el recurso fundamental.
2. Verbal: El soporte es la expresión oral, pero sin concretar una exposición formal.
3. La deliberada: Utilización de actividades complementarias, es decir, la administración de ejercitaciones que por su naturaleza intensifican el efecto de las experiencias de aprendizaje previstas para el cumplimiento de los propósitos. Rondas, canciones, etc.

Intervenciones no verbales

Intervención

Metodología de Sistemas Blandos: Conceptos Fundamentales

La Metodología de Sistemas Blandos (MSB) es una técnica cualitativa diseñada para aplicar principios de sistemas estructurados a situaciones sistémicas complejas. Se utiliza principalmente para la solución de problemas socioculturales y situaciones donde la definición del problema y su solución no son claras.

Bases Filosóficas de la Metodología de Sistemas Blandos

Las bases filosóficas que sustentan esta metodología son:

• La Fenomenología: Se refiere a la relación entre los hechos (fenómenos) y el ámbito en que esta realidad se hace presente (psiquismo, la conciencia).
• La Hermenéutica: Es el conocimiento y arte de la interpretación, especialmente de textos, para determinar

Concepto, Formación, Estructura y Tipos de Grupo

1. Según LeBon (1895), el mecanismo que constituye el fundamento del contagio, por el que se acepta la influencia sobre las bases irracionales a causa de algún tipo de lazo emocional que se produce al estar la masa en un estado hipnótico, se denomina: c) Sugestión.

2. La mayor aportación a la psicología de los grupos provino de: d) La tradición interaccionista.

3. Para Sherif: b) Un grupo se forma cuando se ha constituido en el grupo la estructura grupal.

4. Para Tajfel y Turner, el proceso básico para que se forme un grupo es: a) Identidad social.

5. La definición de Ayestarán sobre grupos añade al criterio de identidad social: c) Representación social.

6. Una de las afirmaciones siguientes

Tipos de Liderazgo

• Liderazgo Autocrático: Piensa en sí mismo y decide qué, cómo y cuándo.
• Liderazgo Permisivo (Tolerante): Deja hacer. Participa poco. Es facilitador y comunicador.
• Liderazgo Democrático: Participa. Confía y es digno de confianza. Consulta. Es directivo y apoya.
• Liderazgo Paternalista: No permite consulta. Poca dirección y apoyo.

Trabajo en Equipo vs. Trabajo en Grupo

Trabajo en Grupo

Un grupo es un conjunto de personas que trabajan en el mismo lugar y se relacionan.

• Las personas son responsables de sus propias áreas; su compromiso es solo con sus propias metas.
• Su nivel de compromiso se limita a sus propias metas.
• Hay un nivel de confianza y comunicación medio.
• La comunicación se limita al trabajo y no se tocan temas personales.