Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

L'aprenentatge de la llengua oral: atenció en la L2

En aquesta situació concreta, tenint en compte els aspectes observats al text annex, per una part, s'utilitza el llenguatge oral per a començar l'activitat i els alumnes aprenen la correspondència entre la L1 i la L2, a més d'aprendre paraules noves de la L2. Com podem observar, en començar la mestra a narrar la història, els xiquets immediatament han participat, aspecte que ens permet determinar que la treballen habitualment de manera oral. Aquests utilitzen la llengua 2 per a dirigir-se a la seua mestra, encara que en algunes ocasions tenen errades i no transfereixen les paraules d'una llengua a una altra. Per últim, hem de destacar també que el fet que la professora els plantegi... Continuar leyendo "Aprenentatge de la Llengua Oral i Escrita en L2" »

Ley Nacional de Educación Inicial en Argentina

Capítulo II: Educación Inicial

Artículo 18

La Educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año.

Artículo 19

El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tienen la obligación de universalizar los servicios educativos para los/as niños/as de cuatro (4) años de edad.

Artículo 20. Objetivos de la Educación Inicial

• Promover el aprendizaje y desarrollo de los/as niños/as de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad inclusive, como sujetos de derechos y partícipes activos/as de un proceso de formación integral,

EXPLICA CÓMO PLANTEARÍAS UNA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DESDE UN MODELO SOCIOCRÍTICO

ANALIZAR LA REALIDAD

El Primer paso para realizar una intervención desde el citado modelo, se basa en Un análisis de la realidad que nos permita conocer el contexto en el que nos Envolvemos. Este análisis puede comenzar con una fase de observación, Denominada también fase de “vagabundeo”, en la que, observando el barrio y la Población, se detecten posibles problemas, preocupaciones, carencias y Carácterísticas. Esta información subjetiva sería redactada y nos aportaría un Primer acercamiento al contexto sobre el que queremos intervenir.

El siguiente paso consiste en la realización de una observación participante.
Esta observación es un paso... Continuar leyendo "Análisis morfológico o parrilla de ideas" »

Fundamentos de la Investigación

Introducción a la Investigación

Ciencia: Cuerpo de conocimientos respecto a la realidad (mundo), de los hechos y fenómenos que en ella acontecen. Es una actividad no dogmática.

Investigación: Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.

Tecnología: Conocimiento de una técnica; es el cómo hacer las cosas con fundamento en bases científicas.

Enfoques de la Investigación

Enfoque cuantitativo: Proceso secuencial y probatorio que usa la recolección de datos para probar una hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico (trata de enfocarse en tener mayor precisión de las variables).

Enfoque cualitativo: Utiliza la recolección de... Continuar leyendo "Fundamentos de la Investigación: Del Concepto a la Práctica" »

1. Impacto del diagnóstico de hipoacusia infantil en la familia y estrategias del audioprotesista (ADP):

El diagnóstico de sordera en un niño genera desequilibrios familiares, requiriendo ajustes individuales y colectivos. La aceptación de la deficiencia y la adquisición de conocimientos sobre la sordera son pasos cruciales.

2. Expectativas de los padres hacia los profesionales:

Los padres esperan mayor formación y experiencia en atención a bebés y niños pequeños, información clara sobre la adaptación protésica y una comunicación fluida entre los profesionales involucrados.

3. Relación interprofesional e informes:

El otorrinolaringólogo (ORL) diagnostica la hipoacusia y propone el tratamiento, realizando una evaluación audiológica.... Continuar leyendo "Adaptación Auditiva en la Infancia: Impacto, Estrategias y Protocolos" »

Blanc... Negre ...

Així és el meu món: monocrom, senzillament.

Excepcional, misteriós i singular per al meu hàbit, els meus primers pensaments en aixecar-me aquell dia.

Tot era molt xocant, massa. La meva reacció no va ser espantar-me, més aviat... sentia una incompleta però atractiva curiositat.

Vaig anar al metge, com qualsevol hagués fet, però em van dir que estava tot en ordre. No podia estar res en ordre! Els meus ulls només veien dos colors! Em vaig asustar, ara sí. I la meva vida!? Treballava de taxista, i el color dels semàfors? I quan el cotxe de davant posava les llums vermelles? La meva vida canviaria. No només en aquest sentit... l'abatiment de veure-ho tot monocrom… Com seria l'arc de Sant Martí en blanc i negre? La... Continuar leyendo "La Meva Vida Monocrom: Reflexions d'un Taxista" »

Definición de Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales son un área de conocimiento fundamental que acompaña a los alumnos durante toda su escolarización. Se compone principalmente de historia y geografía, pero abarca mucho más. Podemos definir las Ciencias Sociales como el estudio interdisciplinario y científico de la vida del hombre en sociedad, a lo largo del tiempo, y de sus relaciones con la naturaleza.

Esta área incluye saberes como la geografía, sociología, filosofía, lingüística y antropología.

Objetivos del Área de Conocimiento del Entorno según la LOE

La LOE (Ley Orgánica de Educación) establece tres áreas de conocimiento para la etapa de Educación Infantil. Aunque las Ciencias Sociales se relacionan principalmente con... Continuar leyendo "Ciencias Sociales en Educación Infantil: Objetivos y Actividades" »

Esquema de Diseños de Investigación Cuantitativa

A continuación, se presenta un esquema de los diversos tipos de diseños de investigación cuantitativa: