Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

1. ¿Cuáles son los elementos básicos de la metodología de la prospectiva?

• a) Visión holística
• b) Creatividad
• c) Participación y cohesión
• d) Preeminencia del proceso sobre el producto
• e) Convergencia-divergencia
• f) Finalidad constructora

2. ¿Cuáles son las grandes fases del desarrollo de la metodología?

• a) Normativa
• b) Definicional (fase de definición)
• c) De confrontación estratégica y factibilidad
• d) De determinación estratégica y factibilidad

3. Dentro de la fase normativa, ¿cuáles son los dos grandes momentos?

Los dos grandes momentos son:

• El diseño del futuro deseable
• El perfil del futuro lógico

4. ¿Qué fase de la prospectiva engloba la conformación del futuro deseado, es decir, el diseño del futurible o modelo prospectivo?

Fase normativa.... Continuar leyendo "Metodología de la prospectiva: elementos, fases y técnicas metodológicas" »

📘 Control de Gestión y Presupuestación: Un Enfoque Integrado

🧩 1. Control de Gestión – Enfoque Tradicional (PPT)

El control de gestión se define como un conjunto de herramientas que permiten planificar, coordinar y evaluar el desempeño de las organizaciones, articulando tres elementos clave:

• Planes: Establecen objetivos y acciones a realizar.
• Programas: Ordenan temporalmente esas acciones.
• Presupuestos: Cuantifican en términos económicos dichas acciones.

Este sistema busca:

• Traducir la estrategia en acciones concretas.
• Coordinar esfuerzos internos.
• Evaluar el desempeño con base en indicadores.

El documento también introduce el concepto de “inercia” vs. “reto”, diferenciando lo esperable por la operación normal del esfuerzo adicional... Continuar leyendo "Control de Gestión y Presupuestación: Estrategias Modernas para la Creación de Valor" »

Contenidos Educativos en la Educación Infantil

Modelos Curriculares

Modelo curricular centrado en las disciplinas y aprendizajes formales

En las escuelas con modelos curriculares centralizados en disciplinas y aprendizajes formales se hace un fuerte hincapié en los conocimientos adquiridos. Se organizan los espacios, tiempos y actividades en función de tales conocimientos, se buscan resultados tangibles y comprobables mediante la obtención de un producto instructivo, y se utilizan criterios de programación estándar y técnicas de evaluación basadas en resultados objetivos. Esta modalidad es muy utilizada en la práctica actual de la enseñanza en cualquiera de sus niveles.

Modelo curricular centrado en el niño

Tuvo su mayor apogeo a partir... Continuar leyendo "Modelos Curriculares y Organización Didáctica en Educación Infantil" »

Tipos de Formación

La formación se clasifica en: Entrenamiento, Capacitación, Desarrollo y Adoctrinamiento.

Formación y Gestión de RRHH

Componentes de las Competencias

Las competencias se integran por Conocimientos, Habilidades y Actitudes, divididas en tres dimensiones: cognitiva, afectiva y conductual.

Calidad Total y Normativa

• Calidad Total: Eficacia, eficiencia y continuidad.
• Normas de Calidad:
  • ISO 9001: Gestión de la calidad.
  • ISO 10667: Evaluación de personas en las organizaciones.
  • Modelo EFQM: Basado en 4 criterios: liderazgo, política y estrategia, personas y resultados en las personas.

Detección de Necesidades de Formación (DNF)

• Métodos de recogida de datos: Cuestionario, entrevista individual, entrevista grupal y observación.
• Resultados

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Zuzendaritza Taldea

ZUZENDARI TALDEA:

- Zuzendaria / - Ikasketa burua / - Idazkaria

Batzar Organoak

BATZAR ORGANOAK:

-- ESKOLA KONTSEILUA: Bizikidetza batzordea / Batzorde iraunkorra / Ekonomi batzordea / Segurtasun eta higiene batzordea / Euskara eta kultura batzordea

-- IKASLE LAGUNTZAILEAK

-- GURASO ELKARTEA

-- IKASLE TALDEAREN ORDEZKARIAK

-- KLAUSTROA: Ikaskuntza koordinatzeko departamenduak / Taldeko irakasleak / Tutoreak / Koordinazio pedagogikorako batzordea / Kurrikulumetik kanpoko taldea

HLPE: Hezkuntza Laguntza Premia Bereziak edo Espezialak

HLPE → Hezkuntza Laguntza Premia Bereziak edo Espezialak

Ikastetxe Arruntean Eskolaratzea

Ikastetxe ARRUNTETAN eskolaratzea:

• Egun osoko eskolaratzea:
  • HLPEak dituzten ikasleak eskola-ordu guztietan egoten dira

... Continuar leyendo "Hezkuntza Antolaketa eta Eskolaratze Modalitateak" »

—   Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético.
La realización de estos objetivos exige la aplicación de un enfoque congruente, que difiere del utilizado durante las décadas pasadas y cuyos principales rasgos son los siguientes: 1º La integración estrecha entre contenidos y actividades.
Si se tiene como objetivo el desarrollo de las capacidades lingüísticas, los temas de contenido no pueden ser enseñados por sí mismos, sino a través de una variedad de prácticas individuales y de grupo que permiten el ejercicio de una competencia y... Continuar leyendo "Generalidades Educacion Primaria" »

Diseño y Elaboración de un Instrumento de Observación

Paso 1: Definición de la Unidad de Observación

En el juego infantil es complicado observar todo al mismo tiempo. Por lo tanto, es necesario seleccionar la unidad de observación y las características que la definen.

Preguntas Clave para la Observación

1. ¿Qué observar?

   Se selecciona la unidad de observación. Ejemplo: El juego heurístico desarrolla capacidades cognitivas, perceptivas, corporales, afectivas y sociales.

2. ¿Cuándo observar?

   Elegimos el momento del día o semana para realizar la observación, lo cual dependerá del tipo de juego que vayamos a observar. Ejemplo: El juego heurístico se realizaría en un momento tranquilo del día, sin interrupciones, dando tiempo a que los

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Tipo y diseño de investigación

Se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de la investigación. Las investigaciones se clasifican en:

• Exploratorias
• Descriptivas
• Correlacionales
• Explicativas

La importancia de la correcta escogencia del tipo de investigación radica en que de él depende la estrategia de la investigación, el diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo, entre otras cosas.

Estudios exploratorios

• Se efectúan normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
• Este tipo de estudios se realizan cuando la literatura ha revelado que únicamente hay ideas muy vagas relacionadas con el problema de estudio.

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Conceptos Fundamentales de la Didáctica en Educación Inicial

¿Qué es la Didáctica en Educación Inicial?

En la práctica, la Didáctica en Educación Inicial es el conjunto de estrategias y métodos que los docentes utilizan para enseñar a niños y niñas menores de 6 años, considerando sus características y posibilidades de aprendizaje. Esto implica organizar el ambiente del aula, los materiales, las actividades y la interacción, buscando que el aprendizaje sea significativo, lúdico y adaptado a sus necesidades para favorecer su desarrollo integral.

La Didáctica de la Educación Infantil como Disciplina Específica

Pensar la didáctica de la educación infantil como una didáctica específica y necesaria es una de las cinco reflexiones... Continuar leyendo "Fundamentos y Estrategias de la Didáctica en Educación Inicial y Parvularia" »