Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Estilos de Enseñanza y Aprendizaje

En el ámbito educativo, se distinguen diversos estilos que promueven el desarrollo integral del alumno:

• Descubrimiento guiado: Descubrimiento de la respuesta al problema motor planteado por el docente.
• Resolución de problemas: El alumno es el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A). El alumno debe encontrar la respuesta por sí solo a través de la búsqueda.
• Estilos socializadores: Las actividades que se realizan están diseñadas para desarrollar la sociabilidad de los alumnos.
• Estilos creativos o de libre exploración: Ofrecen al alumno la posibilidad de elegir las actividades, organización, etc., tomando prácticamente todas las las decisiones.

El Error en la Educación: "De humanos

Dos Realidades

Realidad experiencial: Lo que se sabe en función de la experiencia directa (experiencia personal y observación).

Realidad consensuada: Lo que se considera real porque se ha dicho que es real.

¿Cómo se Puede Saber lo que es Real?

La ciencia es una de las respuestas a raíz de esta lucha, ofrece un acercamiento a ambas realidades.

En general, una afirmación debe tener soporte tanto lógico como empírico.

Investigación Humana Innata

Prácticamente todas las personas y muchos animales desean predecir circunstancias futuras.

1. Primera razón: Solemos reconocer que las circunstancias futuras están, en cierta medida, condicionadas por las presentes.
2. Segunda razón: Reconocemos que hay modelos de causa y efecto de naturaleza probabilística;

Preguntes Clau sobre Direcció i Innovació Educativa

Funcions del Directiu: Quina NO és Pedagògicament Rica?

La funció burocràtica i de tramitació de documents.

Accés al Càrrec de Director: Entusiasme i Motivació

Si una persona accedeix al càrrec de director, ja sigui per un motiu pedagògicament ric o per un motiu pedagògicament pobre, enfrontarà la tasca amb entusiasme en cas de ser un motiu ric.

Què és la "Fagocitosi de l'Innovador"?

En comptes de felicitar, es refereix a un procés on la innovació és absorbida o neutralitzada per l'estructura existent.

Afirmacions sobre l'Autoritat Escolar: Identifica la Falsa

L'autoritat a una escola... (La resposta original és incompleta, es manté tal qual per no tallar el text).

Gènere i Adequació

¿Qué es investigación?

ENFOQUE CUALITATIVO

ENFOQUE CUANTITATIVO

• Observación y evaluación de fenómenos
• Establecen suposiciones
• Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento
• Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis
• Proponen nuevas observaciones y evaluaciones

ENFOQUE CUANTITATIVO

Características:

• Es secuencial, probatorio y objetivo
• Se intenta generalizar los resultados y replicabilidad
• Se pretende confirmar y predecir los fenómenos investigados
• Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad
• Razonamiento deductivo
• Pretende identificar leyes 'universales'

El Consejo Escolar: Estructura y Niveles de Participación

El Consejo Escolar es un órgano colegiado obligatorio en todos los centros educativos, en el que se integra toda la comunidad educativa: padres, profesores, administración educativa local y personal no docente. Su función principal es promover la participación de todos los sectores.

Existen diferentes niveles, derivados de la descentralización escolar:

Niveles del Consejo Escolar

Consejo Escolar Autonómico

• El presidente pertenece o es elegido por el gobierno que está en el poder autonómico.

Consejo Escolar del Estado

• Se crea a partir de la LODE (Ley Orgánica del Derecho a la Educación) con el fin de fomentar la participación.
• Al presidente lo nombra el Ministerio de Educación, y

Resumen

En él se detallan sistemáticamente todos los contenidos del informe de investigación, planteando todas las ideas centrales y el perfil del escrito.

Cuerpo del Trabajo: Marco Teórico

Es la descripción, explicación y análisis en un marco teórico del problema general que aborda la investigación.

Funciones del Cuerpo del Trabajo

• Respaldar el desarrollo del proyecto.
• Ampliar el análisis y descripción del tema de estudio planteado.
• Orientar hacia la organización de datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías existentes.
• Integrar la teoría con la investigación.
• Ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos en el proyecto para convertirlos en acciones.

Pasos para la Construcción de