Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Recursos educatius

Els recursos educatius són mitjans que utilitza l’educador/a per dur a terme la seva tasca educativa.

L’espai: on ensenyar?

ØEl temps: Quan ensenyarem? ØEls materials: Amb què ensenyar? ØEls recursos humans: Qui ha d’ensenyar?

Normativa reguladora:

ØPer al primer cicle: Decret 2012 requisits dels centres del primer cicle d’educació infantil. La normativa autonòmica estableix els requisits mínims quant al nombre i la qualificació dels professionals, els espais i les instal·lacions on es produeix l’acció educativa i el nombre màxim d’infants per unitat.

ØPer a parvularis (segon cicle): La normativa és estatal.

Organització de l’espai:

ØConsideracions distribució de l’espai;

• Per als infants l’espai

El mercat laboral

El mercat laboral és el lloc on es troben els qui busquen feina (demandants) i els qui l'ofereixen (oferents).

Com conèixer la situació del mercat de treball?

Per conèixer la situació actual del mercat, ens guiem amb l'Enquesta de Població Activa (EPA), que elabora trimestralment la situació del mercat de treball del nostre país.

Població Activa

Són totes aquelles persones d'entre 16 i 65 anys, que estan treballant, buscant feina o volen treballar.

Taxes per determinar mercat laboral

• Taxa activitat
• Taxa inactivitat
• Taxa treball
• Taxa atur
• Taxa ocupació

Polítiques d'ocupació

Les polítiques d'ocupació són les eines que posen en pràctica els poders públics per promoure la creació i la inserció laboral.

Autoorientació laboral

L'... Continuar leyendo "Recerca de feina: Mercat laboral i autoorientació professional" »

Seguidors - Violència al Futbol

El nivell de passió dels seguidors del futbol provoca problemes de vegades, i els xocs entre aficions poden resultar en violència. Alguns enfrontaments violents són provocats de manera deliberada per persones o grups organitzats, als que sol anomenar ultras (o hooligans als països de parla anglesa). Aquest fenomen té el seu origen a Anglaterra, i de fet de vegades se l'anomena "malaltia anglesa" a causa de la mala fama dels seguidors anglesos quan viatgen a l'estranger per animar al seu club o l'equip nacional. Però la violència organitzada no és només un fenomen anglès sinó que s'ha estès a altres països, com els Ultras d'Itàlia, les Tortes Organizadas al Brasil i les Barres Braves a Argentina.... Continuar leyendo "Violència al futbol: causes, conseqüències i solucions" »

Maltrato entre iguales

Es una situación que se produce cuando un alumno se siente incapaz de defenderse ante las agresiones repetidas y continuadas de uno o varios compañeros que desean hacerle daño y muestran una relación de asimetría con él.

Formas de maltrato

• Físico:
  • Directo, agresión que incluye daños sufridos por la persona (golpes, empujones)
  • Indirecto: agresión que incluye daños que afectan a objetos de la persona (esconder, robar, romper)
• Verbal: aislar a la víctima socialmente mediante insultos, motes y comentarios que la desprestigian.
• Social: aislar a la víctima socialmente ignorándola o marginándola
• Psicológico: afecta a la autoestima mediante la burla, infravaloración y humillación.

Cyberbullying

Conducta de acoso entre... Continuar leyendo "Maltrato entre iguales: formas, detección y prevención" »

En el área de Lengua y Literatura es muy importante estar atentos a la evolución que van manteniendo las personas ya que la Lengua nunca es un producto acabado y mucho menos lo es la comunicación ya que en las estructuras sociales esta última se va modificando conforme la sociedad va avanzando en complejidad y en innovaciones.  

Dicha persona evaluadora va a tener la alternativa de implicarse en los procesos de enseñanza y aprendizaje como un componente más o bien convertirse en evaluadora externa.  

Nosotros creemos que es más interesante que acontezca la primera de las opciones con la cual la persona que evalúa podrá ser consciente de muchos y más aspectos que acontecen en el hecho educativa. En el aprendizaje de una segunda Lengua... Continuar leyendo "Importancia del oficinista" »

Prevención

Definimos prevención como el conjunto de medidas destinadas a impedir que un evento se produzca, o si ya se ha producido, que vuelva a producirse o que el evento se reduzca en frecuencia o gravedad.

Diferenciación en Criminología

La criminología diferencia conceptualmente entre dos tipos de prevención. Por un lado, atendiendo a la génesis de los transgresores, se habla de prevención de la conducta delictiva y, atendiendo a los contextos que favorecen los actos delictivos con víctimas, y los hábitos o actitudes de las personas propicias a ser víctimas, se habla de prevención de la victimación.

Grandes Líneas de Prevención

Las dos grandes líneas de prevención consideradas son:

3.1. Prevención Basada en Víctimas y Victimación

Algunos... Continuar leyendo "Prevención del Delito: Estrategias y Modelos Efectivos" »

Metodología de la Investigación Histórica

Introducción

La historia es un campo en constante evolución, por lo que no debe abordarse como algo cerrado y concluido. Los historiadores utilizan métodos específicos para resolver problemas y reconstruir el pasado a partir de fuentes documentales.

El Método Histórico

El método histórico es un procedimiento general basado en principios lógicos que se utilizan en varias ciencias. Comprende el conjunto de técnicas y procedimientos utilizados por los historiadores para manejar fuentes primarias e investigar sucesos pasados.

Pasos del Método Histórico

1. Elección del problema: Se elige el tema y se formulan preguntas para obtener información. 2. Formulación de la hipótesis: Una suposición... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación Histórica: Guía para Docentes" »

L’alumnat coneix i comprèn les diferències bàsiques entre l’adquisició de la primera i d’una segona llengua

L’alumnat coneix i comprèn les diferències bàsiques entre l’adquisició de la primera i d’una segona llengua. La meua llengua materna és el castellà a causa que la meua família és castellanoparlant, tant el meu pare com la meua mare sempre m'han parlat en castellà. Exceptuant una part de la família que sí que parlava en valencià i per això en ocasions sí que l'he utilitzat en l'àmbit informal, principalment he utilitzat el valencià a l´escola, és a dir a un àmbit formal. Conec i comprenc perfectament la diferència entre l'adquisició de la primera i d'una segona llengua, ja que ho he viscut en primera... Continuar leyendo "Adquisició de la primera i segona llengua" »

2.¿Cuáles son las Ciencias Sociales? ¿mayor presencia en el currículo?GEOGRAF E HIST/campo de conocimiento integrado x diversas disciplinas que Establecen distintos tipos d relaciones para explicar, interpretar y comprender Los hechos, fenómenos y procesos sociales.

Sociología:

es la C.Social q Estudia los fenómenos colectivos producid x act soc d los seres h dentro del Contexto histórico-cultural//Historia:
ciencia q Tiene como objeto d estudio el pasado de La humanidad y como método El propio de las ciencias sociales// Geografía:
divide en 2  grandes ramas:
geografía general es analítica, ya que estudia los Hechos físicos y humanos individualmente, mientras que la geografía regional Es sintética y se ocupa de los sistemas territoriales... Continuar leyendo "Ciencias Sociales: Guía Completa de Conceptos, Relación con Otras Áreas y Metodologías de Enseñanza" »

1. Introducción: la estructura de sesión como reflejo de modelos y enfoques de Educación Física

El análisis de las diferentes estructuras y formas de plantear la sesión de Educación Física es un tema de indudable interés, ya que dichas estructuras muestran las formas de entender la Educación Física de los profesores y autores que las proponen y utilizan, así como los enfoques de Educación Física en que se fundamentan y desarrollan.

2. Revisiones sobre la sesión en Educación Física

a. Revisiones históricas

• Costes (1991): Diferencia entre estructuras estructurales, orgánico-funcionales, por contenidos y pedagógicas.
• Vaca (1996): Revisión histórica de los planes de clase en Educación Física en España.
• Bores y Escudero (2000)