Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Concepto de Orientación Educativa

• “Proceso de ayuda a una persona para que pueda resolver los problemas que la vida le plantea” (García Hoz, 1970).
• “Proceso por el que se ayuda a los individuos a lograr la **autocomprensión** y **autodirección** necesarias para conseguir el máximo ajuste con el centro docente, con la familia y con la comunidad” (Miller, 1971).
• “Orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir, indicar de modo progresivo, con el fin de ayudar a las personas a conocerse a sí mismas y a identificar el mundo que las rodea; es auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida, a comprender que él es una unidad con significado capaz de – y con derecho a – usar de su **libertad**, de su **dignidad personal*

Transformaciones en la Institucionalidad y el Proyecto Educativo Nacional

Marco Constitucional y Creación del Ministerio de Educación

La Constitución de 1925 profundizó el énfasis que el Estado daba a la educación al asumirla como una "atención preferente del Estado", si bien mantuvo el principio de libertad de enseñanza. En 1927 se fundó el Ministerio de Educación Pública, tras su separación del Ministerio de Justicia. Este nuevo organismo se hizo cargo de los niveles primario, secundario y superior, así como de las bibliotecas, archivos y museos.

Actualización Pedagógica y Tendencias Educativas

Otra motivación clave para la reorganización educativa fue la actualización del sistema pedagógico. En esto incidían, por un lado,... Continuar leyendo "Reforma Educativa y Magisterio: Impacto de la Constitución de 1925 en la Pedagogía Nacional" »

Elementos Fundamentales en la Gestión de Proyectos

A continuación, se detallan los componentes esenciales para la correcta planificación, ejecución y cierre de cualquier proyecto:

7. Objetivos

Los objetivos son el elemento fundamental de un proyecto, indicando su destino y lo que se espera conseguir con él. Es clave definir los objetivos de la mejor manera posible para asegurar la calidad del proyecto, estableciendo resultados verificables y específicos, cantidades concretas y fechas de conclusión.

Se distinguen dos tipos de objetivos:

• Objetivos Generales: Representan la finalidad última del proyecto, que usualmente es una sola.
• Objetivos Específicos: Se desprenden del objetivo general y se orientan más a la acción, señalando claramente

Fundamentos Teóricos del Desarrollo Cognitivo

Vygotsky y la Psicología Cultural: Las Dos Tesis Fundamentales

Vygotsky propone dos tesis clave que definen su concepción del desarrollo:

1. La tesis de la génesis social del pensamiento: La conciencia y el pensamiento están determinados por las actividades realizadas con otras personas en un entorno social determinado.

2. La tesis de la mediación: La cooperación social solo se realiza mediante instrumentos. Es a través de la interiorización progresiva de estos instrumentos de cooperación como se construye el pensamiento consciente que regula las otras funciones psíquicas.

Propuestas Clave de Jerome Bruner

1. Considera que el crecimiento humano individual no puede separarse de los instrumentos culturales

La Epidemiología en Acción: Usos, Hitos Históricos y Enfoques Metodológicos Esenciales

Descubre el papel fundamental de la epidemiología en la comprensión y mejora de la salud pública, desde sus aplicaciones prácticas hasta sus logros más significativos y las estrategias que guían su trabajo.

Usos Fundamentales de la Epidemiología

La epidemiología es una disciplina esencial en la salud pública, con múltiples aplicaciones prácticas. Sus principales usos incluyen:

1. Estudiar la aparición, distribución y desarrollo de las enfermedades en la comunidad.
2. Proporcionar datos cruciales para la comprensión de la etiología de la salud y la enfermedad.
3. Describir el estado de salud de las poblaciones.
4. Describir la historia natural de las enfermedades.

Contenidos conceptuales: Hechos y datos

• Es información que afirma o declara algo sobre la realidad.
• Se aprenden intencionadamente y por interacción cotidiana con la realidad.
• Los hechos y datos pueden ser reproducidos o predichos, pero no comprendidos.
• Para comprender un dato, se requiere utilizar conceptos.
• Se aprenden por repetición sin necesidad de ser comprendidos.
• Es conveniente que se aprendan junto con contenidos de otro tipo.

Conceptos

• Son ideas generales y abstractas sobre un objeto de pensamiento concreto o abstracto.
• Integran el conjunto de percepciones sobre un objeto.
• El concepto se enriquece con nuevas percepciones mediante el aprendizaje significativo.
• El aprendizaje de un concepto está siempre inacabado.
• Proporcionan las estructuras

Proceso de globalización: debe aportar al proyecto para su mejora.

Continuidad: los elementos que componen deben ser aplicados de forma sistemática y sostenible.

Secuenciación: debe tener cohesión y relación entre ellos.

Comprensibilidad sistemática: debe ser fácil de comprender.

Unívocidad: todos los términos deben tener el mismo significado dentro del proyecto.

Flexibilidad.

Variedad: el equipo debe ser creativo y original, lúdico.

¿Qué es intervención socioeducativa (interv. Socio edu) en acción didáctica?: Proporciona recursos y estrategias mejorando las situaciones sociales personales, con una intervención socioeducativa enfocada en personas y colectivos, logrando así la inserción social.

Diferencias entre los periodos de intervención

1. Se

Características Diferenciales de los Entornos Demográficos

El entorno puede considerarse como el conjunto de circunstancias o factores sociales, culturales, económicos, etc., que rodean a una cosa o a una persona, colectividad o épocas e influyen en su estado o desarrollo.

Las personas que comparten un lugar en su vida cotidiana comparten también una serie de aspectos que favorecen la identificación con él.

Las necesidades y las características de los jóvenes son diferentes dependiendo de dónde residan (medio urbano o rural).

El medio urbano se refiere a ciudades o pueblos grandes.

Y con medio rural se refiere a pueblos pequeños y rodeados de un medio físico natural: campo, bosque, montaña…

Operaciones Fundamentales del Pensamiento para la Acción y la Decisión

Considerar Extremos

Considerar extremos significa pensar en ideas que se contraponen. Pensar en las ideas extremas relacionadas con un asunto o situación implica:

• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación.
• Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.
• Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión.
• Considerar lo útil o inútil de una decisión.

Variables y su Consideración

A todas aquellas magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se les llama variables. Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama característica.

Considerar variables nos invita a fijar la atención en los aspectos que deben considerarse... Continuar leyendo "Fundamentos del Pensamiento Crítico: Definiciones y Procesos Cognitivos Esenciales" »

DEA: Necesidad de carácter intrínseco, Dificultades significativas en la adquisición y uso de la lectura, escritura, Cálculo y razonamiento matemático, para identificarlos se realiza una prueba Formal y debe de obtener -2 bajo la norma de desviación

Profesionales: TDA/Neurólogo y psicop, DEA/Psicopedagogo, TEL/Fono, FIL/Psicólogo

D.S: determina si el niño está sobre o Bajo la media

Test de stroop: -10 presenta efecto Stroop, después de 10 resistencia stroop y normal esta entre -10 y 10

. Evalúa

Media=0

ARASAAC

Expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como Objetivo aumentar las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas Personas con discapacidad.

Mini SEBRAN y SEBRAN

Programa gratuito con juegos educativos para niños... Continuar leyendo "Dialéctica entre proceso y proceso metodológico en trabajo social" »