Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Atención Temprana Centrada en la Familia: Un Paradigma Transformador

La atención temprana centrada en la familia supone un cambio radical respecto al modelo tradicional de atención temprana. Según Dunst, las intervenciones para mejorar el funcionamiento del niño son las experiencias informales que vive en su entorno natural, y el acento se pone en la capacidad que toda familia tiene para potenciar dicho funcionamiento, con el apoyo de sus redes formales e informales. Quienes realmente desarrollan la atención temprana son sus cuidadores principales, fundamentalmente los padres.

Principios Fundamentales y el Rol de las Rutinas Cotidianas

La atención temprana centrada en la familia busca rescatar el hecho de que el niño con una discapacidad,... Continuar leyendo "Atención Temprana Centrada en la Familia: Potenciando el Desarrollo Infantil a Través de Rutinas Cotidianas" »

La Intervención Socioeducativa: Concepto y Alcance

La intervención socioeducativa atiende las distintas necesidades sociales de individuos o colectivos, lo que confiere a su trabajo un significado especial. Siempre será de carácter socioeducativo, político, económico, ético, psicológico y cultural, entre otros, con el objetivo de mejorar situaciones colectivas e individuales.

Participantes en la Intervención Socioeducativa

Así pues, quienes participan en un programa de intervención socioeducativa pueden ser tanto instituciones como individuos.

Intervención Socioeducativa Personal

La intervención socioeducativa personal se refiere a aquellos profesionales diferenciados y especializados que participan individualmente o en grupo en un... Continuar leyendo "Fundamentos y Práctica de la Intervención Socioeducativa: Roles y Principios Esenciales" »

Indicadores de Calidad en la Atención de Salud

1. Respecto de los indicadores de calidad, usted podría aseverar lo siguiente:

a) Los indicadores de proceso miden “cómo” la atención fue otorgada, es decir, si todos los pasos del proceso fueron cumplidos de manera adecuada.

2. Respecto de los indicadores de resultado, usted podría aseverar lo siguiente:

a) Miden la efectividad de la atención, es decir, miden en qué grado la atención otorgada produjo el efecto deseado.

3. La acreditación es el proceso de evaluación externa de un establecimiento, ¿cuáles son los establecimientos que deben acreditar?

a) Todos los establecimientos de salud.

Gestión del Talento Humano

4. La etapa de reclutamiento de personal en la gestión del talento humano

Funciones Clave de la Planificación en la Enseñanza

• Eliminar la improvisación.
• Evitar programas incompletos.
• Sistematizar y ordenar el proceso de enseñanza.
• Facilitar la planificación de actividades orientadas a la consecución de objetivos.
• Evitar pérdidas de tiempo.
• Ser flexible para permitir la creatividad.
• Adaptar el trabajo al grupo y al entorno específico.

Tiempo de Compromiso Motor: Definición y Factores Determinantes

El tiempo de compromiso motor (TCM) se define como el periodo durante el cual el alumno está activamente en movimiento durante una clase o sesión. Estudios indican que este tiempo suele oscilar entre el 15% y el 30% del tiempo total de la clase.

Un índice bajo de compromiso motor puede influir negativamente en el nivel... Continuar leyendo "Optimización de la Enseñanza: Planificación, Compromiso Motor y Estilos Pedagógicos" »

Las 5 P de la Estrategia (Mintzberg)

Las 5 P representan diferentes maneras de concebir la estrategia dentro de una organización:

• Plan: Acciones a seguir para llegar a una meta u objetivo predefinido.
• Pauta de acción (Ploy): Maniobra específica diseñada para atraer al contrincante a que desarrolle una acción determinada.
• Patrón: Seguir series de acciones consistentemente a lo largo del tiempo.
• Posición: Ubicar a la organización en un medio ambiente o mercado específico.
• Perspectiva: La manera de percibir al mundo y la forma en que la organización se relaciona con él.

Alineación Total y Visión Organizacional

Objetivo: Reconocer los aspectos que integran la visión de la empresa; conocer la importancia de estar alineados con la visión y... Continuar leyendo "Fundamentos de la Dirección Estratégica y Medición del Desempeño Organizacional" »

Proyecto:

Un complejo, no rutinario esfuerzo limitado por presupuesto, recursos y especificaciones, con el objetivo de satisfacer al consumidor.

Características de un proyecto:

• Tiene objetivos establecidos.
• Tiene una duración con un principio y final.
• Requiere participación de toda la organización.
• Tiene requerimientos específicos en cuanto a costos y resultados esperados.

Administrador de Proyectos:

Dirección temporal, no repetitiva y que actúa frecuentemente de manera independiente a la organización.

• Organiza los recursos.
• Relación directa con el cliente.
• Brinda dirección, coordinación e integración al equipo del proyecto.
• Guía y supervisa, no toma decisiones finales.
• Es responsable del resultado y éxito del proyecto.

Principales tipos de

T.7: Niveles de Adaptación Curricular

• Adaptaciones en el acceso: Modificación de espacios, recursos materiales o personales, entre otros.
• Adaptaciones no significativas: Aquellas que requieren el ajuste de algunos aspectos solamente.
• Adaptaciones significativas: Suponen cambios importantes en la programación.

T.8: Metodología

Programas y Técnicas

• C.T (6-12 meses): Uso cotidiano, entorno natural, material reciclado, 15 minutos diarios por 5 meses. Los objetos se renuevan paulatinamente. Evaluación individual mediante método de observación.
• J.L (+12 meses): Programa específico para mayores de 12 meses.
• T (+12 meses): Preparación especial de materiales, desarrollo breve, realizado en el aula.
• J.H (18-24 meses): Sesión dividida en dos partes:

*Gerentes

Interactúan con otros individuos. Toman decisiones, asignan recursos y dirigen las actividades de los demás con el propósito de alcanzar ciertas metas.

*Funciones del Gerente: planear

Definir las metas de la org, establecer la estrategia gral para alcanzarlas, desarrollo de planes para integrar y coordinar la actividades.

Organizar

Diseñar la estructura de la org, det cuales tareas deben realizarse, quien las hará, como se agruparan y donde se tomaran las decisiones.

Dirigir:

cuando los gerentes motivan a sus empleados, dirigen sus actividades, selección de canales de comunicación más eficaces, resolver conflictos entre miembros.

Controlar:

vigilar el desempeño de la org, comparar y hacer una corrección.

*Roles interpersonales:

¿Qué es la Educación?

La educación es un proceso de enseñanza que se suministra a los seres humanos desde su nacimiento para que, al asimilarla, sean capaces de vivir de forma autónoma y solidaria en la comunidad en la que se desarrollan.

Se imparte en un contexto definido por un espacio, un tiempo y una cultura específicos. El contenido educativo varía de una comunidad a otra, determinado por los valores, objetivos y aspiraciones de cada sociedad.

Características Fundamentales de la Educación

La educación posee atributos esenciales que definen su naturaleza y propósito:

• Es una acción e influencia ejercida por las personas adultas sobre las más jóvenes.
• Es un proceso de enseñanza que persigue activamente el aprendizaje.
• Capacita a

Fundamentos del Desarrollo Infantil: Conocimiento y Juego

Tipos de Conocimiento en la Infancia

El desarrollo infantil se cimienta en la adquisición de diferentes tipos de conocimiento, esenciales para la comprensión del mundo y la interacción con él.

1. Conocimiento Físico

Este conocimiento se basa en las características físicas de todo lo que rodea al niño. Su fuente principal es la realidad externa. El niño utiliza los sentidos, pero la percepción sensorial no es un fin en sí misma, sino un medio para el conocimiento. Conocemos actuando física y mentalmente sobre la realidad, mediante la observación, la exploración y la experimentación.

2. Conocimiento Social y Juego

Las habilidades clave para adquirir el conocimiento social y comprender... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Conocimiento, Juego y Teorías Clásicas" »