Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

La Evaluación de Impacto Ambiental (EIA): Un Pilar para la Sostenibilidad de Proyectos

La Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) es un procedimiento jurídico-administrativo que tiene por objetivo la identificación, predicción e interpretación de los impactos ambientales que un proyecto o actividad produciría en caso de ser ejecutado, así como la prevención, corrección y valoración de los mismos. Todo ello se realiza con el fin de que el proyecto sea aceptado, modificado o rechazado por parte de las distintas administraciones públicas competentes.

Objetivos de la Evaluación de Impacto Ambiental

• Proteger los recursos naturales, la salud humana y el medio donde transcurre la vida.
• Identificar, prevenir y valorar los impactos ambientales

Actor Social: Definición y Ejemplos

• Hace referencia a grupos, organizaciones e instituciones que interactúan en la sociedad por iniciativa propia, lanzando propuestas y acciones que tienen incidencia social.
• Sujeto colectivo estructurado a partir de una conciencia de identidad propia, poseedor de cierto número de recursos y portador de valores.
• El actor social actúa sobre sí mismo, pero también sobre el exterior, contribuyendo a la gestión y transformación de la sociedad.
• Ejemplos de actores sociales: colectivo de turistas, gobierno autonómico, ayuntamientos (concellos), agencias de viajes, sector hotelero, sector hostelero, asociaciones, comunidad local, entre otros.

Variables en Investigación

Las variables son características o propiedades... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Investigación: Actores Sociales, Variables y Metodologías" »

El Desarrollo Cognitivo

Inteligencia según Piaget

La inteligencia, según Piaget, se define como la adaptación al entorno. Considera al niño como un ser activo y curioso que se enfrenta a desafíos constantes en su entorno. El objetivo principal de la actividad mental es alcanzar un equilibrio entre los procesos cognitivos internos y las demandas del ambiente. Este proceso de equilibración es un trabajo continuo que realiza el niño a lo largo de su desarrollo.

Esquema

Piaget utiliza el término"esquem" para referirse a una estructura mental o pensamiento que empleamos para representar e interpretar la realidad y nuestras propias experiencias.

1. Esquemas Conductuales (0-2 años): Se basan en la experiencia sensorial y motora. Los niños en esta

T.1: Dimensions

Organització escolar: les dimensions es situen dins d'un context que ens diu que les institucions socioeducatives formen part d'una xarxa de relacions socials, econòmiques i culturals en un moment històric. Hi ha entorn immediat (allò que influeix al centre de manera directa) i mediat (de manera indirecta). 4 dimensions:

• - Estructural: diverses formes d'actuació i mecanismes establerts: rols desenvolupats per les persones del centre, per a la presa de decisions del centre i l'articulació entre les diferents unitats organitzatives.
• - Relacional: xarxa de relacions i comunicació entre les persones del centre. La vida microopolítica fa visible la importància dels interessos individuals i de grup al centre.
• - Processual: al·ludeix

Joc

Una activitat recreativa natural d’incertesa sotmesa a un context sociocultural.

Característiques del joc:

És una activitat divertida, produeix plaer i satisfacció.

El joc ha de ser lliure, espontani i totalment voluntari.

El joc té una finalitat en ell mateix.

El joc és una activitat que implica acció i participació activa, explorar, pensar, moure’s...

És una activitat creativa.

És una activitat que requereix de serietat.

Es pot adaptar a diferents situacions i necessitats.

Serveix com a mitjà terapèutic de alliberació de tensions psíquiques i retorn a l’equilibri.

Permet al nen/nena adaptar-se a la realitat que el rodeja.

El joc segons l’edat: de 0-2 anys

Els jocs es centren en l’acció, els moviments, la manipulació i l’observació... Continuar leyendo "El joc: una activitat recreativa amb característiques i etapes" »

Pedagogías Activas y el Aprendizaje Natural en la Educación Infantil

A modo de síntesis, cabe destacar que pedagogos como Freinet, Montessori y el modelo Amara Berri, al plantear sus procesos basados en el aprendizaje natural, coinciden en varios aspectos fundamentales:

• Creen en una pedagogía arraigada en la propia naturaleza del niño.
• Consideran que la escuela debe centrarse en el niño y en sus intereses.
• El objetivo primordial es conseguir el desarrollo integral del pequeño.
• El alumnado es el protagonista activo de su propio aprendizaje.
• El docente actúa como facilitador, prestando ayuda solo cuando el alumno lo necesita.
• El aprendizaje se realiza a través de la experiencia sensorial y el tanteo.
• Es crucial adoptar un enfoque interdisciplinar.

Investigación:

La serie de pasos que dan respuesta lógica a una pregunta específica.

Pasos para una Investigación:

• Observación: Se considera como una información deliberada, sistemática y dirigida hacia un objeto firme y definido.

• Planteamiento del Problema: Se circunscribe a interrogantes establecidas provenientes de los hechos, fenómenos o cosas observadas.

• Formulación de una Hipótesis: Es una explicación condicional que trata de predecir el desarrollo del fenómeno o hecho ocurrido.

• La Experimentación: Es el medio de reproducir o provocar deliberadamente los hechos o fenómenos cuantas veces sea necesario, a fin de observarlos.

• La Teoría Ley o Principio: Es el resultado final y de probable aplicación universal, producto de experimentaciones

1. SERVICIOS SOCIALES GENERALES, COMUNITARIOS O DE ATENCIÓN PRIMARIA (1er NIVEL)

Constituyen el 1^er nivel de atención como respuesta cercana ante cualquier demanda o necesidad, siendo el punto de acceso inmediato al sistema.

- Definición:

Servicios dirigidos a toda la población, de carácter polivalente y comunitario

- Prestaciones básicas:

• Información: Compensar los déficit de conocimientos sobre el Sistema Público de Servicios Sociales y otros sistemas de protección social con la finalidad de igualar las oportunidades de acceso a los bienes, servicios o recursos para posibilitar su libre elección.
• Valoración y Orientación: La realizan los profesionales de la Unidad de Trabajo Social de la Zona y tiene que ver con el estudio de las necesidades

Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa se caracteriza por su tradición interpretativa y holística, sin una estructura formal rígida y con un enfoque flexible que busca capturar la autenticidad de los datos.

I. Fenomenología

La fenomenología se centra en interpretar y describir las experiencias humanas, reconociendo la singularidad y generalidad de cada experiencia. La entrevista fenomenológica es una herramienta clave para la recogida de datos, buscando el detalle y el rigor de la experiencia del entrevistado. Cada aplicación de la entrevista se convierte en un texto a analizar, donde el contexto es fundamental. Se requiere un proceso de retroceso y avance en el análisis, así como empatía para comprender los contextos... Continuar leyendo "Metodología Cualitativa en Investigación: Fenomenología, Etnografía y Teoría Fundamentada" »