Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Organización Escolar es el estudio científico de las instituciones docentes y de la adecuada y ordenada gestión de los elementos que las integran para favorecer los aprendizajes y propiciar la educación

Los análisis de los datos dependen de tres factores:

• El nivel de medición de las variables.
• La manera como se hayan formulado las hipótesis.
• El interés analítico del investigador (que depende del planteamiento del problema).

Características de la Investigación Cualitativa

Objeto de estudio: Activo. El investigador se involucra con el sujeto.

Material: Narrativo verbal o escrito producido por el sujeto. Observación en situación (en el momento y lugar). Grabaciones, filmaciones, anotaciones.

Control: Mínimo.

Instrumentos: No estructurados. Las entrevistas se caracterizan por:

• El principio y el final de la entrevista no se predeterminan ni se definen con claridad.
• Las preguntas y el orden en que se hacen se adecuan a los participantes.
• Ser anecdóticas.

1. Atención Primaria

La atención primaria es la base de la asistencia sanitaria esencial. Se caracteriza por utilizar métodos y tecnologías sencillas, científicamente fundamentados y socialmente aceptables, al alcance de los individuos, familias y comunidades. Promueve un espíritu de autocuidado y autodeterminación.

Prestaciones

Atención esencial: Atiende los problemas de salud más frecuentes, que no requieren técnicas sofisticadas ni un nivel especializado.

Actividades de promoción de la salud: Incluyen actividades de educación sanitaria, prevención de enfermedades, asistencia sanitaria y recuperación de la salud (campañas de publicidad, charlas y seminarios, visitas domiciliarias, redes sociales, etc.).

Servicio universal: Busca... Continuar leyendo "Organización de la Atención Sanitaria: Primaria, Especializada y Hospitalaria" »

La Educación en la LOMCE

Principios y Objetivos de la Educación

Educar tiene como fin el pleno desarrollo del alumno, a través de la adquisición de las competencias y el tratamiento transversal de los valores dentro de un modelo de escuela inclusiva. Además, de fomentar el aprendizaje de actitudes de ciudadanía activa, crítica y responsable, en el plano individual, social y académico-profesional.

Los niños y niñas deben adquirir una educación de calidad, en condiciones de equidad, y con la garantía de igualdad de oportunidades. Es decir, una educación de calidad que provoque el éxito escolar de todos los alumnos, a través de una escuela que sea capaz de adaptar su respuesta educativa a un alumnado diverso, favoreciendo su acceso,... Continuar leyendo "Claves de la Educación en la LOMCE: Objetivos, Principios y Críticas" »

1. Definición de Capacitación

La capacitación es el conjunto de decisiones y tareas con las que la empresa intenta dotar de las capacidades adecuadas a las personas que deben desempeñar las tareas y tomar decisiones dentro de la organización.

Tipos de formación

• Vertical: Relacionada con la adquisición de habilidades de carácter directivo (gestión). Es la formación necesaria para promocionarse.
• Horizontal: Formación en distintos tipos de habilidades genéricas en diferentes ámbitos de actuación.
• En profundidad: Permite profundizar en conocimientos relacionados directamente con el puesto de trabajo.

2. Proceso de Capacitación

Este proceso se compone de las siguientes etapas:

1. Diagnóstico de las necesidades de capacitación:
   • Análisis de

El lector es forma a la infància

Es culpa la televisió i l'escola que els nens no gaudeixin del moment de la lectura. Però no ens adonem que els pares també juguen un paper molt important en el desenvolupament d'aquesta activitat i, amb això, l'hàbit de lectura. També cal tenir en compte que els adults són un exemple de lectors actius per als seus fills.

Perquè el nen esdevingui lector, cal que es realitzin una sèrie de fases, com ara:

• Cançons, poemes i tradició oral.
• Llibres escrits amb dibuixos.
• Llibres escrits amb paraules i silencis.

Si sumem tot això i el llaç afectiu que existeix entre transmissor d'històries i futur lector, farem que els nens vegin la lectura com una forma divertida d'aprendre i enriquir-se. A més, és important... Continuar leyendo "Fomentar la Lectura i Escriptura: Rol de Família i Escola" »

Documento de Revisión: Conceptos Fundamentales en Salud Pública

Estest: 1a-2d-3a-4d-5c-6c-7c-8c-9d-10b-11c-12a-13a-14d-15a-16b-17a-18b-19b-20d

Verdfals: 2v-4f-1v-1f-1v-3f-2v-1f-1v-3f-1v

1. Objetivos en Proyectos de Salud

• Identificar los problemas de salud en una población.
• Guiar, orientar y estimular intervenciones en salud pública.
• Sugerir hipótesis para la investigación epidemiológica.

Objetivos Generales

Corresponden a las finalidades genéricas de un proyecto o entidad. No señalan resultados concretos ni directamente medibles por medio de indicadores, pero sí expresan el propósito central del proyecto. Tienen que ser coherentes con la misión de la entidad.

Objetivos Específicos

Se derivan de los objetivos generales y los concretan. Indican... Continuar leyendo "Fundamentos de Salud Pública: Objetivos, Prevención y Promoción" »

Análisis de Sensibilidad

Herramienta para estudiar el riesgo de un proyecto frente a cambios.

Propósito

Analizar las variaciones que tiene la rentabilidad del proyecto a través del VAN (Valor Actual Neto), TIR (Tasa Interna de Retorno) o B/C (Beneficio/Costo).

Pasos

• Identificar las variables que inciden en la rentabilidad.
• Hallar las variaciones de las variables identificadas (ej. de -20% a +20%).
• Elaborar un flujo de caja nuevo con los valores a variar.
• Hallar los cambios en los indicadores de rentabilidad (ej. VAN).
• Comprobar la rentabilidad de cada alternativa.

Consideraciones Importantes

• La metodología es un simple ejercicio numérico.
• Es importante sustentar los datos del análisis.

Marco Lógico

Herramienta de planificación para facilitar el proceso... Continuar leyendo "Gestión de Proyectos: Metodologías para la Evaluación de Riesgos y Planificación Estratégica" »

5. Según la OMS, la discapacidad es un término general que abarca tanto las deficiencias, es decir, problemas que afectan a una estructura o función corporal, como las limitaciones de la actividad para realizar acciones o tareas y las restricciones de la participación, es decir, los problemas para participar en situaciones vitales de participación social.

Es un enfoque basado en los principios de integración psicosocial y las concepciones del desarrollo interaccionista entre el individuo y su entorno.

En 2001, la Asamblea mundial de la Salud aprobó por unanimidad la CIF, clasificación que fue aceptada por 191 países como el nuevo patrón internacional de descripción y definición de la Salud y la Discapacidad. Dio lugar a la redificación... Continuar leyendo "Conceptos actuales de salud y enfermedad" »

LOMCE: Conclusión sobre el Desarrollo Cognitivo y el Conocimiento del Medio

Al principio, el niño percibe la realidad de una manera no diferenciada: "percepción sincrética". Si bien es propio del periodo sensoriomotor, persiste a lo largo del periodo preoperatorio, para entrar en un proceso de progresiva diferenciación durante la etapa de las operaciones concretas (EP), gracias a la maduración y a los procesos de enseñanza, hasta llegar a una etapa de análisis (o diferenciación de elementos) y a una síntesis (o reintegración de elementos en un todo orgánico y mentalmente estructurado).

El Proceso de Conocer: Observar, Experimentar y Estructurar

Conocer implica observar, experimentar y estructurar. Para el conocimiento del medio en... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Metodología para el Conocimiento del Entorno Escolar" »