Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

El Libertarismo: Principios y Alcance

El libertarismo plantea que todo gobierno legítimo debe intervenir lo menos posible en la vida económica, social y cultural de un país.

• Aunque se basa en el liberalismo, no sigue todos sus principios.
• Su principal representante es Robert Nozick.
• Promueve la reducción del poder del Estado.
• En Costa Rica, ha sido influenciado por el Partido Libertario.
• Valora la libertad del individuo como un derecho natural.
• La libertad individual tiene como límite el derecho ajeno.
• Se fundamenta en el principio de no agresión y la conducta pacífica.

Conceptos Fundamentales de la Cultura Política y Democrática

Cultura Política

La Cultura Política es el conjunto de orientaciones hacia las instituciones, procesos y productos... Continuar leyendo "Fundamentos de la Participación Ciudadana: Libertarismo, Cultura Política y Rendición de Cuentas" »

Bloques de Contenidos de Lengua Castellana en Primaria

Según la ley, la asignatura de Lengua Castellana (LC) en Primaria se estructura en 5 bloques de contenidos principales:

1. Comunicación Oral: Hablar y Escuchar

Este bloque se centra en el desarrollo de las destrezas orales para una comunicación eficaz en diversos ámbitos.

2. Comunicación Escrita: Leer

El objetivo es que los alumnos adquieran estrategias para comprender textos escritos de diferentes tipos y géneros.

3. Comunicación Escrita: Escribir

Se pretende que los alumnos aprendan los procesos de planificación, redacción y revisión de la escritura.

4. Conocimiento de la Lengua

Este bloque busca reflexionar sobre los mecanismos lingüísticos que regulan la comunicación.

5. Educación

Validez y Control en la Investigación Científica

Para otorgar validez y control a un estudio de caso, es fundamental considerar la validez interna y externa, e implementar estrategias de control rigurosas.

Conceptos Fundamentales de Validez

Validez Interna

La validez interna se refiere a la capacidad de establecer una relación causal clara entre variables, asegurando que los resultados no estén influenciados por factores extraños. Esto otorga confianza en los hallazgos, implicando la necesidad de eliminar las fuentes que atentan contra la validez.

Validez Externa

La validez externa implica la capacidad de generalizar los resultados obtenidos a una población o contexto más amplio fuera del ámbito experimental.

Ejemplo de Validez Externa

La validez... Continuar leyendo "Fundamentos Metodológicos: Validez, Control y Pruebas Estadísticas en Investigación Cuantitativa" »

Tipos de Muestras Cualitativas

Las muestras cualitativas son fundamentales para la investigación, permitiendo explorar fenómenos desde diversas perspectivas. A continuación, se describen los tipos más comunes:

Muestras Diversas o de Máxima Variación

Estas muestras son utilizadas cuando se busca mostrar distintas perspectivas y representar la complejidad del fenómeno estudiado, o bien, para documentar la diversidad y localizar diferencias, coincidencias, patrones y particularidades.

Muestras Homogéneas

Las unidades que se van a seleccionar poseen un mismo perfil o características, o bien, comparten rasgos similares. Su propósito es centrarse en el tema por investigar o resaltar situaciones, procesos o episodios en un grupo social.

Muestras

El Diseño Didáctico y la Programación Curricular

Definición de Programación Didáctica

Programar consiste en fijar diversos elementos de una acción determinada. Es una declaración previa de un proyecto que se piensa hacer. Su finalidad es evitar la improvisación de las tareas docentes.

La programación se puede entender como un proyecto de acción inmediata en el ámbito curricular, donde se contextualizan y ordenan las tareas escolares de una determinada comunidad educativa, mediante:

• Establecimiento de objetivos.
• Selección de contenidos.
• Adecuación de metodologías.
• Verificación de los procesos educativos.

Por tanto, programar es sistematizar y ordenar el trabajo escolar para planificar una acción educativa inmediata.

Características

Legislación de los Servicios de Atención a la Infancia

El marco normativo internacional se centra en la Convención de los Derechos del Niño. Sus hitos principales incluyen:

• 1924: Primera Declaración de los Derechos del Niño (Declaración de Ginebra).
• 1959: Segunda Declaración de los Derechos del Niño.
• 20 de noviembre de 1989: Aprobación por la Asamblea General de la ONU de la Convención sobre los Derechos del Niño.

Textos Legales Nacionales Relevantes

La legislación que rige la atención a la infancia incluye:

• Código Civil: Establece los derechos y libertades fundamentales.
• Ley de Enjuiciamiento Civil: Modifica artículos de leyes anteriores relacionados con la infancia.
• Ley de Protección Jurídica del Menor: Enfocada en la protección

Fundamentos de las Situaciones Didácticas: Conceptos Clave y Aplicación

1. Situaciones Didácticas, Situaciones A-didácticas y Devolución

• Situación didáctica: Conjunto de relaciones que se establecen explícitamente entre un alumno o un grupo de alumnos, un cierto medio y un sistema educativo (representado por el profesor) con la finalidad de lograr que estos alumnos adquieran un saber constituido.
• Situación a-didáctica: Toda situación que no puede ser dominada sin la puesta en práctica de los conocimientos y que, por otra parte, sanciona las decisiones que toma el alumno sin intervención del maestro.

La situación didáctica tiene la intención de que alguien aprenda algo. Esta intención no se pierde en la situación a-didáctica,... Continuar leyendo "Fundamentos de las Situaciones Didácticas: Conceptos Clave y Rol del Docente" »

Programación de un Proyecto Social

Objetivos

Los objetivos definen qué queremos conseguir y para qué se quiere hacer el proyecto.

• Objetivos Generales: Se expresan en infinitivo y buscan un impacto amplio (ej. prevenir, potenciar, mejorar, desarrollar).
• Objetivos Específicos: También en infinitivo, son más concretos y medibles (ej. incrementar, aumentar, estudiar, conseguir).

Es fundamental que los objetivos estén centrados en los destinatarios y que cada enunciado contenga un único objetivo claro.

Metodología

En esta sección se debe explicar, redactar, describir, concretar, identificar y proponer cómo trabajaremos el desarrollo de las actividades.

Técnicas

• Discusión dirigida
• Seminario Phillips 6/6
• Tormenta de ideas
• Grupo nominal
• Observación

Fines de la Educación

Los fines de la educación buscan desarrollar capacidades y valores para vincular su vida al mundo del trabajo y estar preparados para lo que sucede en la sociedad. Asimismo, buscan formar personas críticas y con actitud adecuada.

Fundamentos de la Educación

Los fundamentos de la educación en el Perú son:

• Consolidar la democracia en el Perú.
• La calidad (eficiencia y eficacia).
• La equidad (buena educación para todos).
• La interculturalidad (importancia a la diversidad del país).
• La democracia.
• La ética (desarrollando valores).
• La inclusión (incluyendo a todas las personas).
• La conciencia ambiental (cuidando y protegiendo el entorno natural).
• La creatividad e innovación.

Objetivos Educativos

1. Formar integralmente al educando