Chuletas y apuntes de Magisterio

Métodos de Investigación

Métodos Cuantitativos

Los métodos cuantitativos suelen partir de hipótesis y preguntas de investigación planteadas de manera numérica.

Experimentos

Consisten en emprender una acción y observar las consecuencias de tal acción. Es el método utilizado para someter a prueba hipótesis mediante la manipulación de una variable independiente para observar su efecto en una variable dependiente:

• 1. Pre-test y pos-test: Pre-test (variable dependiente) + causa-efecto (variable independiente) + Post-test (variable dependiente). Ejemplo: Hacer un test sobre racismo (pre-test), luego se proyecta una película sobre el racismo (causa o efecto) y al final se vuelve a repetir el test (post-test).
• 3. Grupos experimental y de control:

1. Teoría de la construcción de carrera

La teoría de la construcción de carrera, desarrollada por Mark L. Savickas, surge como respuesta a la sociedad posmoderna, caracterizada por ser incierta, cambiante, no lineal y poco predecible. En este contexto, las personas ya no tienen un solo empleo estable, sino múltiples trabajos o roles a lo largo de su vida, por lo que deben desarrollar adaptabilidad, aprendizaje permanente, autoconocimiento e inteligencia emocional. Esta teoría propone que las personas construyen su carrera a través de una narrativa de identidad, es decir, mediante las historias que cuentan sobre sí mismas y su vida, lo que les permite dar sentido, coherencia y propósito a sus experiencias, reduciendo así la ansiedad... Continuar leyendo "Teoría de la Construcción de Carrera y Diseño de Vida: Claves para la Orientación Vocacional" »

Proceso de Elaboración de un Proyecto Sociocomunitario

La correcta elaboración de un proyecto sociocomunitario requiere seguir una secuencia lógica de fases que garantice la coherencia, la rigurosidad y la consecución efectiva de los objetivos planteados.

Fases de la Intervención

1. Diagnóstico

Fase previa a la segmentación del problema. Consiste en realizar un examen exhaustivo para poder acotar y definir claramente la problemática a tratar.

• Análisis de necesidades: Búsqueda de las causas del problema para poder diseñar soluciones pertinentes.
• Descripción del contexto y ubicación del problema: Estudio de las variables contextuales y sociales de la población a intervenir.
• Delimitación y redacción del problema: Definición de cómo

Formas de Gobierno: República y Democracia

La República

En esta forma de gobierno, el Jefe del Estado es elegido por el pueblo, ya sea de forma directa o indirecta, dura temporalmente en su cargo y es políticamente responsable.

La Democracia

Es otra forma de gobierno en la que el poder reside en la totalidad de los miembros y la toma de decisiones responde a la voluntad colectiva de todos los miembros del grupo.

Relaciones Internacionales

Las relaciones internacionales abordan temas de la realidad social en la que nos encontramos inmersos. Siempre ha habido conflictos entre las diferentes potencias por diversos motivos económicos, políticos, etc.

A nivel internacional existen organismos que velan por mantener buenas relaciones. El principal organismo... Continuar leyendo "República, Democracia y el Rol de la ONU en la Cooperación Global y la Educación para la Igualdad" »

Teorías del Aprendizaje y Estrategias de Intervención Social

El autor de la teoría del aprendizaje social es Vygotsky. El autor de la teoría del aprendizaje cognitivo-conductual-social es Bandura. La teoría del aprendizaje del conductismo es un tipo de aprendizaje condicionado. La teoría del aprendizaje de procesamiento de la información, cuyo autor es Gagné, es un tipo de aprendizaje instrumental. La teoría del aprendizaje constructivista, cuyo autor es Ausubel, es un tipo de aprendizaje significativo.

Estrategias de Intervención para el Integrador o la Integradora Social

Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo implica trabajar en parejas o grupos pequeños para alcanzar objetivos comunes. A diferencia del aprendizaje individual,... Continuar leyendo "Fundamentos de las Teorías del Aprendizaje, Conducta y Bienestar Social" »

Fundamentos de la Acción Tutorial

• Enseñar a ser persona: Permite al alumnado desarrollar la autoestima y la seguridad, construyendo su identidad personal.
• Enseñar a convivir: Busca promover el respeto y la buena relación entre los miembros de la comunidad.
• Enseñar a pensar: Mejora la capacidad de aprender y pensar críticamente, permitiendo poner en práctica la reflexión y el pensamiento crítico.

Tipos de aprendizaje

• Instrucción: Se aprende mejor cuando se guía al alumno a descubrir relaciones y construir sobre conocimientos previos.
• Construcción: Consiste en generar conocimiento integrando información nueva en esquemas cognitivos existentes.
• Diálogo: Se construye el aprendizaje y el entendimiento a través de la interacción.
• Autoobservación:

Aspectos Generales de la Educación Matemática

La educación matemática parte de una naturaleza: los objetos matemáticos tienen una existencia propia y son el resultado del ingenio y la actividad humana. Tiene unas aplicaciones, como son la concepción idealista-platónica y la concepción constructivista. Esta está vinculada con la sociedad, por lo que se debe comprender y apreciar el papel de las matemáticas en la sociedad y valorar el método matemático.

Didáctica de la Matemática

• Modelización y resolución de problemas.
• Razonamiento matemático:
  • Razonamiento empírico-inductivo.
  • Formalización y abstracción.
• Lenguaje y comunicación.
• Estructura interna.
• Naturaleza relacional.
• Exactitud y aproximación.

Fundamentos del Aprendizaje y la Enseñanza

Introducción: La Imperiosa Necesidad de Conocer el Entorno

En primer lugar, cabe destacar la imperiosa necesidad de que los alumnos conozcan su entorno próximo, el medio que les rodea, para así ser capaces de asimilar los diversos cambios sociales, naturales, económicos... que se producen a su alrededor y poder entender las causas que los producen.

El Rol Transformador del Futuro Educador

Como futuros educadores, debemos partir de una idea primordial: la de ser formadores, dejando atrás las clásicas premisas de que el maestro es un mero informador. Debemos ser nosotros quienes creemos un ser íntegro, un individuo con sentido, que sea capaz de:

• Sentirse útil o perteneciente a la sociedad actual.
• Ser libre en sus decisiones.
• Estar capacitado