Chuletas y apuntes de Magisterio

Modelo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria

Fundamentación del Modelo

Marco Legal

• Basado en la Constitución del Ecuador y tratados internacionales.
• El Estado debe garantizar la educación a niños, niñas y adolescentes, incluso en contextos de enfermedad o reposo prolongado.
• Se apoya en leyes como la LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural), la Ley de Salud, el Plan del Buen Vivir y tratados como la Convención sobre los Derechos del Niño y la Declaración REDLACEH.

Propósito

• Asegurar la continuidad educativa de estudiantes en situación de enfermedad, hospitalización o tratamiento médico prolongado, evitando el rezago o la deserción escolar.

Objetivos

• Garantizar el acceso y la permanencia en el sistema educativo.
• Implementar

Competencias Fundamentales en la Docencia de Educación Infantil

1. Fundamentos Curriculares y Desarrollo Integral

• Conocimiento Curricular: Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
• Promoción del Aprendizaje Integral: Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones: cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.

2. Entornos de Aprendizaje, Convivencia y Valores

• Diseño de Espacios Inclusivos: Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos

Contexto Educativo

Ciclo, Módulo y Materia

Nos encontramos en el Ciclo Superior de Educación Infantil, concretamente en el módulo de Intervención con Familias en Riesgo Social. Estamos iniciando el tema de la participación de las familias en la escuela.

La participación de la familia en la vida de la escuela es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Es de vital importancia que los futuros educadores conozcan los distintos tipos de participación que puede realizar la familia en la escuela, así como reconocer aquellas situaciones en las que las familias no se involucran en la vida diaria del aula.

Como docente, les presento un caso escrito sobre participación familiar. A continuación, deberán responder una serie... Continuar leyendo "Fomento de la Participación Familiar en Educación Infantil: Estudio de Caso" »

Estructura Esencial de un Programa o Proyecto Social

La planificación y ejecución de cualquier programa o proyecto, especialmente en el ámbito social, requiere una estructura clara y bien definida para asegurar su éxito y sostenibilidad. A continuación, se detallan los componentes fundamentales:

1. Objetivos

   • Generales: Definen qué se quiere lograr a largo plazo, la visión global del proyecto.
   • Específicos: Son los resultados concretos, medibles y alcanzables que contribuyen directamente al objetivo general.

2. Metodología

   Describe el "cómo" se lograrán los objetivos, incluyendo:

   • Actividades, técnicas e instrumentos: Las acciones específicas a realizar.
   • Población destinataria: Identificación clara del grupo al que se dirige el proyecto (y la

Orientaciones para la Intervención Didáctica en Grupos de Personas con Discapacidad Sensorial Auditiva

Por lo general, las personas con trastornos auditivos podrán realizar la gran mayoría de los deportes, siempre y cuando se modifiquen, entre otras cosas, las señales acústicas (ej: silbato, voces) por visuales (gestos, pañuelos, banderas). En el caso de hipoacusia leve o moderada, los alumnos podrán participar en los programas físico-deportivos regulares, siempre y cuando el profesor se cerciore de que sus explicaciones han sido entendidas con toda claridad.

Principios Generales

1. Las principales dificultades que pueden presentar los alumnos se basan en la comprensión de los mensajes y consignas que se den.
2. Existen unas necesidades específicas

Asamblea

La asamblea es un buen medio para proporcionar información oficial. Está compuesta por un auditorio y una mesa directiva, que es quien presenta el orden del día.

Desarrollo

Un moderador dirige la sesión. La junta directiva presenta al auditorio un material específico, de manera activa, dando lugar a debates, paneles de expertos o simposios. Mediante discusiones se obtienen conclusiones, y todo ello se anota en un acta. Debe cuidarse que los componentes del auditorio se perciban a sí mismos como parte de un grupo, y también ha de dárseles oportunidades de participación.

Brainstorming (Tormenta de Ideas)

El brainstorming parte del supuesto de que si se fomenta la participación en un clima informal y con total libertad para poder... Continuar leyendo "Técnicas Grupales: Asamblea, Brainstorming y Corillo para la Participación Activa" »

Intervenir en un grupo tiene como objetivo ayudarle a que funcione, avance, sea productivo y alcance sus fines. La formación, la experiencia y la habilidad de la persona que ejerza de animadora serán fundamentales.

Técnicas de Intervención en Grupos

Las técnicas de intervención en grupos son un conjunto de procedimientos que utilizamos para lograr resultados específicos. Incluyen:

• Técnicas de formación de grupos.
• Técnicas de dramatización.
• Dinámicas de grupo.

Características de las Técnicas Grupales

Estas técnicas poseen las siguientes características:

• Tienen un carácter práctico y vivencial, en las que las situaciones se viven o se sienten como si fueran reales.
• Se fundamentan en la participación y la motivación de las personas

Modelo Nacional de Gestión y Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria en Ecuador

El Modelo Nacional de Gestión y Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria en Ecuador se fundamenta en un marco legal que garantiza el derecho a la educación y la salud sin discriminación. La Constitución de la República del Ecuador establece que el Estado tiene la obligación de asegurar estos derechos, especialmente para niños, adolescentes y personas con discapacidad. Además, se apoya en normativas internacionales, como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que refuerzan la necesidad de atención educativa en contextos de enfermedad.

Propósito y Objetivos del

1. La Multipotencialidad como Nota Distintiva de la Conducta Vocacional (Según Rivas)

La conducta vocacional admite múltiples formas de realización, tanto personales como ocupacionales. Esta perspectiva presenta las siguientes implicaciones y condiciones:

1. Las personas no poseen características tan específicas que determinen su autorrealización en una sola área vocacional o en una profesión concreta. Estas características no son determinantes para la realización eficaz de una sola tarea.
2. En la medida en que la profesión incluye una mayor gama de actividades ocupacionales, mayor es el ámbito de posibilidades de ser desempeñada de forma distinta e igualmente eficaz por diferentes sujetos.

2. Elementos Clave en la Teoría de la Actividad

1. Modelo de Desarrollo de la Comunidad

¿Qué es?

En este enfoque, la comunidad asume el protagonismo en su propio proceso de mejora, en lugar de ser un receptor pasivo de ayuda. La idea central es que los propios miembros de la comunidad tomen las riendas de las transformaciones.

¿Cómo se implementa?

Se trabaja para que las personas desarrollen habilidades de liderazgo y fomenten el trabajo en equipo. Son los propios miembros quienes deben identificar sus necesidades y colaborar para resolverlas.

Ejemplo

En lugar de que expertos externos diseñen e implementen todas las soluciones, estos actúan como facilitadores, ayudando a la comunidad a organizarse, identificar sus recursos y encontrar sus propias soluciones, enseñándoles las metodologías... Continuar leyendo "Modelos Clave de Intervención para el Desarrollo Comunitario" »