Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Definición de Competencias

Competencias: "Conjuntos estabilizados de saberes, de saberes hacer, de conductas tipo, de procedimientos estándar, de tipos de razonamiento que pueden ponerse en obra sin necesidad de aprendizajes nuevos" (1986).

Tipos de Competencias

Competencias Básicas: Describen los comportamientos elementales que deberán mostrar las personas y que están asociadas a conocimientos de índole formativa, tales como:

• Matemáticas
• Lectura
• Redacción
• Comunicación oral

Competencias Genéricas o Transversales: Asociadas a funciones comunes a diversos desempeños y ramas de actividad productiva.

Competencias Técnicas o Específicas: Asociadas a funciones vinculadas a un desempeño productivo determinado y a cierto lenguaje técnico.

Los

Conceptos del Conocimiento

Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje a través de la introspección.

Tipos de Conocimiento

Episteme: El conocimiento es aquello necesariamente verdadero.

Doxa: Se trata de un conocimiento fenoménico y, en consecuencia, engañoso.

El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto.

Elementos del Conocimiento

Sujeto: Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.

Método: Del griego meta (más allá) y hodos (camino),... Continuar leyendo "Proceso de Investigación Científica: De la Observación a la Ley" »

Estrategias Etnográficas de Recogida de Datos

Los aspectos que debe tener en cuenta el investigador en una investigación etnográfica son:

• Ser descriptivo al tomar notas de campo.
• Hacer acopio de gran variedad de información.
• Triangular y efectuar validaciones cruzadas.
• Utilizar citas y relatos literales.
• Seleccionar con cuidado los informantes clave.
• Ser consciente de las diferentes etapas del trabajo.
• Implicarse en la realidad educativa.

Conceptos y Enfoques de la Fenomenología

La fenomenología es el estudio de las estructuras de la conciencia que posibilitan su relación con los objetos. Este estudio requiere de la reflexión sobre el contenido de la mente excluyendo todo lo demás. Podemos diferenciar dos corrientes o enfoques en la fenomenología:... Continuar leyendo "Metodología Cualitativa en Educación: Etnografía, Fenomenología y Estudio de Casos" »

Características y Elementos Comunes de las Ciencias Sociales

La Multicausalidad en la Explicación Social

El científico (experimenta, describe, inventa técnicas, formula hipótesis...) y el científico social (comprende y analiza múltiples factores causales, personales o impersonales que intervienen en los fenómenos sociales y descubre las intenciones y motivaciones de las personas). La explicación de los fenómenos sociales no suele ser simplista y estereotipada.

La Contextualización de los Procesos Sociales

Este contexto viene determinado por las coordenadas de espacio y tiempo. Las coordenadas espacio-temporales delimitan el hecho social, lo localizan, le otorgan una extensión, lo singularizan y lo hacen irrepetible.

Estructura Interna

Instrumentos de Investigación Cualitativa

• Entrevistas
  • Abiertas (Individuales, Grupales)
    • Ventajas: Descubre conceptos y categorías culturales. Permite realizar múltiples entrevistas. Más estructurada. Fomenta la empatía. Aborda temas delicados.
    • Limitaciones: Proceso personal, duración extensa, depende de la expresión escrita y habilidades del entrevistador, difícil cuantificación.
  • Semi-estructurada (Individual, Grupal)
    • Ventajas: Menos complicada en la recopilación de información, permite seleccionar el tema, facilita la identificación de temas emergentes, permite cuantificar y sistematizar la información.
    • Limitaciones: Requiere conocimiento previo del tema.
  • Estructurada (Encuesta, Sistemática o Formal: Lista Libre, Clasificación de tarjetas,

Los entrevistados prestarán sus ojos y el resto de sus sentidos al trabajador social, que hará uso de sus interpretaciones para poder afrontar la problemática planteada. Imaginemos que se quiere atajar el problema de la soledad y la marginación de los ancianos en un barrio de una localidad y que no tenemos mucha información sobre el contexto sociocultural y espacial que arropa esta situación. Deberemos contactar con vecinos de esta edad que nos ofrezcan información de la vida en el barrio, de las relaciones sociales existentes, de las facilidades para la comunicación e interacción, de las dificultades espaciales, de los posibles condicionantes de la apatía del anciano o de la atribución de responsabilidades.

La información producida... Continuar leyendo "Entrevistas en Trabajo Social: Técnicas, Hábitos y Dinámicas Grupales" »

Registro de Anécdotas de Comportamiento

Para registrar anécdotas de comportamiento, se deberá:

• Escribir una anécdota por incidente.
• Ser breve, incluyendo solo los detalles necesarios.
• Utilizar palabras y frases que definan la acción.
• Respetar la secuencia en que se sucede la conducta.
• Describir la conducta como si fuera una fotografía.
• Registrar incidentes tanto positivos como negativos.

Listas de Control

Las listas de control sirven para investigar comportamientos específicos sobre la base de características o conductas previamente determinadas, de las que se tendrá que registrar si se presentan o no. Para crear una lista, primero se tiene que decidir qué conductas o características son importantes, redactar los indicadores que las explicitan... Continuar leyendo "Métodos y Herramientas para el Registro de Comportamiento y Evaluación Educativa" »

Violencia: Tipos y Causas

2.1 Violencia expresiva

La violencia expresiva es una reacción al estrés extremo que supera la capacidad de afrontamiento de una persona. Para prevenirla, se recomienda:

• Reducir los niveles de estrés
• Desarrollar habilidades de afrontamiento positivas
• Proporcionar oportunidades para expresar problemas

2.2 Violencia instrumental

La violencia instrumental se utiliza para lograr un objetivo específico. Para superarla, se sugiere:

• Condenarla
• Desarrollar alternativas no violentas para lograr objetivos

2.3 Violencia familiar

La violencia familiar es una fuente importante de violencia en la sociedad. Puede crear un esquema para las relaciones sociales y llevar a los niños a creer que la violencia es aceptable.

Sin embargo, solo el... Continuar leyendo "Violencia: Tipos, Causas y Programas de Prevención" »

Conceptos Fundamentales del Diseño Experimental

¿Qué es un Experimento?

Un experimento es un cambio deliberado en las condiciones de operación de un sistema o proceso, realizado con el objetivo de medir el efecto de dicho cambio sobre una o varias propiedades del producto o resultado.

¿Qué es Diseñar un Experimento?

Diseñar un experimento consiste en planear un conjunto de pruebas experimentales de tal manera que los datos generados puedan analizarse estadísticamente para obtener conclusiones válidas y objetivas.

Variable de Respuesta

Es la variable de salida o propiedad del producto cuyo valor interesa mejorar mediante el diseño de experimentos.

Factor Estudiado

Son las variables que se investigan en el experimento para observar cómo afectan... Continuar leyendo "Optimización de Procesos: Fundamentos y Aplicación del Diseño Experimental" »

El Mite de la Caverna i Els Jocs de la Fam: Una Comparació

El Mite de la Caverna de Plató

El mite de Plató presenta una caverna on uns presoners, encadenats des del naixement, només poden veure les ombres projectades en una paret. Aquestes ombres, creades per objectes que passen davant d'un foc, són la seva única realitat. Els presoners creuen que les ombres són la veritat absoluta, ja que no coneixen res més. Els titellaires, darrere d'un mur, manipulen els objectes i, per tant, la percepció de la realitat dels presoners. Aquests titellaires representen els governants o les forces que controlen la informació.

Paral·lelismes amb Els Jocs de la Fam

A Els Jocs de la Fam, de Suzanne Collins, trobem una clara analogia amb el mite de la caverna.... Continuar leyendo "Mite de la Caverna i Els Jocs de la Fam: Paral·lelismes" »