Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Introducción: La Práctica Reflexiva en la Formación de Enseñantes

Texto: Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es este el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes?

Autor: Perrenoud.

Podemos esperar de una práctica reflexiva que:

• Compense la superficialidad de la formación profesional.
• Acredite una evolución hacia la profesionalización.
• Favorezca la acumulación de saberes de experiencia.
• Favorezca la cooperación con los compañeros.
• Prepare para asumir una responsabilidad ética y política.
• Ayude a la lucha contra la irreductible alteridad del aprendiz.
• Ayude a sobrevivir en un oficio imposible.
• Aumente la capacidad de innovación.
• Proporcione los medios para trabajar sobre uno mismo.

Compensar la Superficialidad de la

Fundamentos del Trabajo Social y su Dimensión Familiar

Trabajo Social: Se define como una intervención científica que se enmarca en las ciencias sociales. Esta disciplina construye mediaciones vinculándose con las nuevas condiciones de producción material, social y simbólica por las que atraviesan los sujetos sociales en su vida cotidiana. Es una unidad de intervención que articula las dimensiones familiar, grupal y comunitaria en las que desarrolla su accionar profesional.

Trabajo Social Familiar: Es una dimensión de intervención y un nivel de abordaje específico. Se considera un Trabajo Social especializado en términos de instrumentalización metodológica y operativa (según Cristina González). Apunta al problema individual-familiar... Continuar leyendo "Fundamentos y Especificidad de la Intervención en Trabajo Social Familiar" »

Marco Normativo de la Educación Especial e Inclusión en Chile

Decretos Específicos sobre Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Estos decretos regulan aspectos fundamentales de la atención y financiamiento de estudiantes con NEE:

• DECRETO 170: Determina los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) beneficiarios de las subvenciones para educación especial.
• DECRETO 1300: Establece planes y programas para alumnos con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
• DECRETO 363: Normas técnicas para el funcionamiento del gabinete técnico en escuelas especiales.
• DECRETO 815: Regula la atención de educandos con graves problemas en la comunicación que alteran su comportamiento y desarrollo social.
• DECRETO 577: Normas técnico-pedagógicas para

Elikadura Haur Eskolan

Elikadura, hezkuntza jardueraren oinarritzat hartu behar dugu. Programatu egin behar da zer lortu nahi den, noiz eta nola lortu nahi den, aztertuta. Zuzentzen zaien neska-mutilen ezaugarri ebolutibo, kultural eta indibidualetara egokitu behar du. Beste alde garrantzitsu batzuk ere badaude. Alderdi sentsoriala (usaina, zaporea, aurkezpena, kolorea, tenperatura, etab.) garapen sentsorialari laguntzeaz gain, otordua atsegin edo ez hain atsegin bihurtzen dute. Elikatzeko ohitura onak sortzeko ere erabilgarri dira, adibidez, elikadura askotariko batera ohitzeko. Garrantzitsua da menua haurren adin, behar eta ezaugarrietara egokitzea, sasoiko produktuak erabiltzea eta urtaroaren arabera elikagai motak eta prestatzeko era aldatzea.... Continuar leyendo "Haurren Elikadura Haur Eskolan: Garrantzia eta Aholkuak" »

Análisis y Descripción de Puestos de Trabajo

Requisitos Esenciales para la Descripción del Puesto

• Descripción clara de tareas o funciones.
• Requerimientos físicos y mentales, y preparación necesaria.
• Condiciones impuestas.
• Información complementaria.

Procedimientos de Recolección de Datos (Rol del Analista)

• Observación directa.
• Entrevistas.
• Cuestionarios.
• Sistemas mixtos.

Tipos de Interdependencia Laboral

Interdependencia de tareas:

Grado de atención colectiva de las tareas.

Interdependencia de objetos:

Complementa la anterior. Se refiere a objetos individuales o grupales.

Interdependencia de resultados y tareas:

Combina las dos anteriores, prestando atención a las dimensiones evaluadas.

El Proceso de Análisis de Puestos

El objetivo es proporcionar... Continuar leyendo "Optimización de Puestos de Trabajo: Descripción, Motivación y Gestión por Competencias" »

Entrevista de Panel: Un Enfoque Integral en la Selección

La entrevista de panel es una técnica de selección que puede llevarse a cabo de dos maneras principales: con varios entrevistadores presentes simultáneamente en una única sesión, o a través de una serie de encuentros individuales con distintas personas que evaluarán al candidato desde la perspectiva de los diversos puestos que ocupan en la organización.

Este tipo de entrevista suele ser más técnica y rigurosa. Generalmente, participan en ella:

• Un psicólogo o especialista en evaluación.
• La jefatura directa del puesto vacante.
• El encargado de recursos humanos.
• Asesores externos o expertos en el área.
• Otros profesionales directamente relacionados con el puesto de trabajo.

La entrevista... Continuar leyendo "Técnicas de Entrevista para la Selección de Personal: Panel y Eventos Conductuales" »

Tipos de Hipótesis

• Hipótesis de investigación: Proposiciones tentativas sobre las posibles relaciones entre dos o más variables.
• H.I. Descriptiva de un valor: Se utiliza a veces en estudios descriptivos para intentar predecir uno o más datos o variables que se van a medir.
• Correlacionales: Establecen que dos o más variables se encuentran vinculadas.
• De diferencia de grupos: Se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos.
• Causales: Las relaciones entre variables se dan por causa-efecto; siempre hay una variable independiente y una dependiente.
• Hipótesis nulas: Son el reverso de la hipótesis de investigación (H.I.) y sirven para refutar o negar lo que afirma la H.I.
• Hipótesis alternativas: Son posibilidades alternas entre

L'interès per la tipologia textual

L'interès per la tipologia textual des d'una perspectiva didàctica es relaciona estretament amb un enfocament comunicatiu de l'ensenyament de la llengua. D'acord amb això, l'objectiu central de la intervenció didàctica en l'àrea de llengua és el desenvolupament de la competència comunicativa, entesa com el conjunt de destreses que fan possible la participació satisfactòria en les diferents situacions de la vida social en les quals es veu involucrat un parlant.

El Text Expositiu: Un Arquetipus

En primer lloc, cal dir, que tot i que el discurs informatiu adopta diferents estructuracions segons el saber que es vulgui transmetre i segons el destinatari, podem reconèixer un arquetipus, en l'anomenat text... Continuar leyendo "La Tipologia Textual i la Competència Comunicativa: Ensenyament de la Llengua" »

Estrategias para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas

1. 1. Según los datos revelados por algunos estudios sobre el castigo físico infantil, se podría afirmar que en España la prevalencia…

   • Es inferior a la de otros países

2. 2. Entre las siguientes alternativas al castigo físico que puedan utilizar los padres y madres, señala la que no sea correcta:

   • Enseñarle a ser autónomo no poniendo normas

3. 3. ¿Cómo dicen los niños y las niñas que se sienten cuando hay violencia en su familia?

   • Todas son correctas

4. 4. Los programas educativos para padres y madres…

   • Todos los padres y madres necesitan ayuda y deberían acudir a estos programas

5. 5.La formación de vínculos comienza, de manera especial…

   • Desde el nacimiento

6. 6. Cuando un niño o niña se muestra muy rígido y tiene dificultades para cambiar planes,