Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Separació del Menor del Nucli Familiar

La separació del menor del nucli familiar es considera en aquestes situacions:

• Quan falten les persones a les quals correspon exercir les funcions de guarda o hi ha impossibilitats per exercir-les.
• Situacions manifestes de maltractament.
• Quan s'aprecia qualsevol forma d'incompliment inadequat dels deures de protecció.

La declaració de situació de desemparament d'un menor la duu a terme l'entitat pública responsable de la protecció de menors a cada comunitat autònoma. La resolució es notifica a la família i al Ministeri Fiscal, i s'indica que contra els primers actuarà un jutjat. Comporta:

• L'assumpció de les funcions de tutela i guarda per part de l'organisme competent.
• L'activació de les mesures

Els sistemes de comunicació amb ajuda inclouen els recursos, estratègies i mitjans comunicatius que requereixen suports externs a la persona per facilitar-li la comunicació.

• Comunicació mitjançant signes gràfics no vocals:

  • Textos escrits.

  • Dibuixos o pictogrames en suports individualitzats.

• Finalitat:

  • Augmentativa: reforçar les possibilitats de comunicació.

  • Alternativa: substituir l'absència de comunicació parlada.

SISTEMES DE COMUNICACIÓ AMB AJUDA:

Persones usuàries de sistemes amb ajuda:

• Per a persones amb greus dificultats en l'expressió parlada:

• • Amb greus dificultats motores per dolències neurològiques.

• Faciliten la rehabilitació i reeducació del llenguatge perdut.

• Reeducació de malalties que afecten als aspectes simbòlics.

SISTEMES... Continuar leyendo "Sistemes de Comunicació amb Ajuda" »

I. Contexto y Transformaciones del Trabajo Social

32. Los cinco grandes cambios que se están produciendo en el nuevo contexto de Trabajo Social son:

• Los cambios tecnológicos.
• Los cambios demográficos.
• Los cambios familiares.
• Los cambios de salud.
• La nueva “exclusión social”.

33. El envejecimiento de la población se ha producido, entre otras cosas, por:

Los progresos en la medicina.

34. En el ámbito de la salud, ¿qué plantea nuevas cuestiones al Trabajo Social?

Los avances de la ingeniería genética / Los procesos de exclusión social y de la pobreza.

35. Uno de los nuevos yacimientos de empleo en el Trabajo Social es:

Valoradores de la situación de dependencia.

36. Uno de los tres tipos principales de cuestiones que motivan frecuentemente

Etapas evolutivas de adaptación familiar ante la discapacidad según Cantavella

Según Cantavella, los padres de niños y niñas con discapacidad atraviesan diversas etapas evolutivas de adaptación:

1. Etapa: Crisis de adaptación

Se caracteriza por la negación total o parcial del diagnóstico, lo que lleva a las familias a buscar segundas opiniones o soluciones médicas inexistentes.

2. Etapa: Dinámica de adaptación

Esta fase se centra en las emociones de los miembros de la unidad familiar y de sus responsables. Surgen sentimientos de culpa, angustia, depresión y frustración. Estos estados emocionales pueden derivar en conductas como la sobreprotección o el rechazo, lo que interrumpe el proceso de evolución adecuado del miembro con discapacidad.... Continuar leyendo "Etapas de Adaptación Familiar ante la Discapacidad y Necesidades Médicas en la Sordoceguera" »

Fundamentos Conceptuales y Metodológicos del Trabajo Social

A continuación, se presentan aclaraciones y precisiones sobre conceptos fundamentales en el Trabajo Social, organizados temáticamente para facilitar su comprensión.

Definiciones y Elementos Centrales

Respecto a la definición del Trabajo Social, uno de los elementos comunes que **Bartlett** mencionó es: Valores y conocimientos.

1. ¿Qué autor/a definió el Trabajo Social como “el arte de hacer cosas diferentes para personas diferentes, y con ellas, para lograr al mismo tiempo su propia mejora y la de la sociedad”?
   • Mary Richmond.
2. Uno de los más firmes defensores del Trabajo Social como técnica es:
   • Ander Egg.
3. El punto más debatido para la consideración del Trabajo Social como ciencia

Informe Social: Objetivos y Metodología

El objetivo principal es el tratamiento de seres humanos afligidos por problemas, ayudándolos a adquirir una visión realista de su responsabilidad para alcanzar objetivos bajo sus propios medios (Trabajo Social), además de comunicar su estado actual.

Técnicas de Recolección de Información

• El cliente.
• Expediente jurídico.
• Personas a su alrededor: Entrevista y visita domiciliaria.
• Lugar o zona de residencia.
• Características culturales, económicas y sociales.
• Casa-habitación y habitantes.
• Estructura familiar y conflictos.
• Problemas y necesidades (desempleo, enfermedades, promiscuidad).
• Problemas victimológicos (dependiendo del delito).
• Detenido (visitas).
• Estudio socioeconómico.
• Jefe y compañeros.

Limitaciones

Marco Jurídico y Niveles de Concreción Curricular

Marco Jurídico de la Enseñanza

El marco legal que rige la enseñanza se establece en varios niveles:

• Comunidad Europea: Se basa en los Derechos Humanos y las normas específicas de los países miembros.
• Nivel País (España): Determinado por el Gobierno/Ministerio de Educación (en concordancia con la C.E. y la Constitución Española).
• Leyes Fundamentales: Incluyen la Ley de Educación Obligatoria (Villar Palasí) y las normativas vigentes como la LOGSE-LOE.

Niveles de Concreción

La planificación educativa se estructura en diferentes niveles jerárquicos:

1. Primer Nivel de Concreción (Macro)

   • Gobierno del País: Ministerio de Educación.
   • Gobierno de Comunidades Autónomas: Consejería de Educación.

Objetivos de aprendizaje: definición y alcance

Los objetivos de aprendizaje (u objetivos terminales) expresan los logros que se espera que el participante haya alcanzado al finalizar una actividad de capacitación.

La importancia de las acciones observables

Tal como hemos mencionado anteriormente, la redacción de los objetivos es de singular importancia. Esto queda demostrado al observar algunos objetivos que suelen leerse en publicaciones referidas a actividades educacionales.

Es común que se recurra a fórmulas ambiguas como las siguientes:

• “Conocer la producción poética de Rubén Darío”.
• “Entender el juego como método de enseñanza”.
• “Comprender la peligrosidad de los gases emanados en un incendio”.

En ninguno de estos ejemplos... Continuar leyendo "Cómo redactar objetivos de aprendizaje efectivos mediante acciones observables" »

Pautas de Formato y Estilo para Documentos Académicos

Formato General

• Márgenes:
  • Superior: 3 cm
  • Izquierdo: 4 cm
  • Derecho: 2.5 cm
• Paginación: Todas las páginas numeradas.
  • Páginas preliminares: Números romanos en el margen derecho, a partir de la página 3 (excluyendo portada y hoja de aprobación).
  • Cuerpo del documento: Números arábigos, a partir de la página 2, centrados.
• Diagramación:
  • Cada capítulo inicia en una nueva página.
  • Doble espacio entre párrafos.
  • Texto justificado.
  • Subtítulos en negrita y minúsculas.

Normas APA: Citas y Referencias

Reglas de comunicación escrita para investigaciones.

• Cita corta (máximo 40 palabras):
  • Integrada en el texto: Según Moya (2013), “texto de la cita” (p. 6).
  • Fuera del texto (en bloque, si aplica): “Texto

El Sesgo de Género en los Juegos y Juguetes Infantiles

Algunas personas adultas inculcan erróneamente en los pequeños juegos y juguetes diferentes según si son para un niño o para una niña. Destinados a los niños serán unos juguetes mucho más bélicos y violentos, y marcarán el estereotipo de ser fuertes y agresivos, preparados siempre para la lucha y el combate. Mientras que las niñas serán preparadas para ser sumisas, atractivas y bellas amas de casa.

En un intento de examinar la evolución del juego y la importancia del juguete hacia la adquisición de estos roles, observamos lo siguiente:

• Durante las primeras edades, los juguetes son elegidos por niños y niñas de manera indiferenciada, en la etapa en la que el pequeño no ha