Chuletas y apuntes de Magisterio de Oposición

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Autores corrientes

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En primer lugar explicaré las características generales de los niños/as hasta los 6 años, empezando por el desarrollo del niño. El desarrollo del niño es un proceso sometido a la influencia de factores ambientales y hereditarios. Un proceso ordenado de cambios biológicos y psicológicos que obedecen a unas leyes determinadas aunque el desarrollo de cada niño sea alométrico. Las características generales del niño las vamos a dividir en cuatro aspectos: Nivel cognitivo: Etapa sensomotriz (0-2): Desde la etapa de los reflejos a la autonomía. Piaget dice que en esta etapa el niño tiene una inteligencia sensomotora que define como una inteligencia práctica, que conoce las cosas por su relación causa-efecto. El niño, durante esta... Continuar leyendo "Autores corrientes" »

Recomendaciones de piaget

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Con respecto al desarrollo perceptivo en la Infancia temprana explica el desarrollo de la visión



Al Nacer, los bebés pueden discriminar la intensidad de la luz e incluso ir Mostrando preferencias hacia niveles moderados de luz. Sus limitaciones se deben A que los nervios, los músculos y las lentes del ojo aún no están Desarrollándose. A los 6 meses la visión del bebé se encuentra a medio camino De la que tendrá en un año, cuando la visión es muy similar a la de un adulto. Las habilidades sensoriales visuales son:

·Agudeza visual. Se encuentra limitada durante los tres primeros meses, pero a partir del tercer mes ya consiguen enfocar bien.

·Visión del color. Esta visión va evolucionando en los primeros meses. Todos los receptores... Continuar leyendo "Recomendaciones de piaget" »

Graella d'observació joc heurístic

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María Montessori:


 (1870-1952) pedagoga i metgessa. Montessori va partir del Desenvolupament psicofisiològic del nin. La seva formació en el camp de la Medicina i les seves observacions clíniques la van conduir a analitzar com Aprenen els infants considerant els períodes sensibles del desenvolupament.

Va començar a treballant Amb nins deficients, on va arribar a la conclusió de que els petits Construeixen el seu aprenentatge a partir d’allò existent en el seu ambient. Poc a poc va veure que el mètode que utilitzava per aquests alumnes també era Vàlid per la resta d’infants. Aquest principi estaria en la base del seu mètode Montessori.

Aquest mètode, basat En les observacions científiques, relaciona la capacitat dels petits

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Educación como proceso dinámico

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2. LA PROPUESTA EDUCATIVA DE CARLS ROGERS

Carls Rogers Considera que el eje fundamental de su vida es la psicoterapia, por lo que Desarrolló la teoría de la psicoterapia en donde se desarrolla la idea que todo Tipo de problema (familiar, escolar…) sólo es comprensible a luz de su Pensamiento del problema terapéutico.

A lo largo de su Desarrollo, acabó abandonando el ámbito de la religión ya que consideraba que Las creencias religiosas limitaban la capacidad del desarrollo de la persona.
Es a través de la experiencias que tiene como psicoterapeuta, que el pionero de Una psicología humanista centrada en la percepción individual del mundo, Consideraba de esencial importancia la relación interpersonal entre terapeuta y Cliente.

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Servicios Sociales Especializados: Concepto, Funciones y Desafíos

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LOS SERVICIOS SOCIALES ESPECIALIZADOS: CONCEPTO

1. ¿QUÉ SON LOS SS.SS.?

  • Medio para hacer efectivo el derecho a vivir en una sociedad más justa e igualitaria.
  • Vía para tratar de cubrir desajustes y desigualdades sociales.
  • Servicios sociales especializados (Según la Ley de SS.SS De la Comunidad de Madrid): la atención social especializada es la estructura destinada a dar respuesta a situaciones y necesidades que requieren una especialización técnica concreta o una disposición de recursos determinados. Serán distintos sectores de atención que van a estar desconcentrados en el territorio, con equipamientos específicos.

2. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN ESPECIALIZADA

  • Detección de necesidades (aunque no sean de atención directa en el sentido de
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Ley orgánica de procedimiento Administrativo

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1- Los centros educativos son sistemas Abiertos o cerrados

Un sistema se considera cerrado cuando Su interacción con el medio es nula o mínima.

Un sistema abierto es cuando dicha Integración será de manera notoria, lo que obliga al sistema en cuestión a Mantener una adaptación constante. (Ejemplo: Los seres vivos, y el centro Educativo.)

VVV

Cada organización social concreta, como Un centro educativo, es un todo, un subsistema abierto, que recibe estímulos Del entorno (entrada) Y genera unos resultados (salida: en forma de servicios, Rendimientos) que esté juzga adecuados o no. 


VVV


Según proceda, una continuación porque los resultados son Satisfactorios y por el contrario, el feedback o retroalimentación porque algo Falla y hay que... Continuar leyendo "Ley orgánica de procedimiento Administrativo" »

Lectura i escriptura: Conceptes i teories

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MARC TEÒRIC

1. Concepte de la lectura i escriptura

El text escrit s’ha d’entendre com un sistema de representació gràfica del llenguatge.

L’escriptura és la forma i el llenguatge és l’instrument.

- Què entenem per llegir?

És el procés mitjançant el qual es comprèn el text escrit.

- Què entenem per escriure?

Escriure és el procés mitjançant el qual es produeix el text escrit.

2. Teoria d’aprenentatge

- La concepció constructivista

Aprendre equival a elaborar una representació, a construir el propi aprenentatge.

L’aprenentatge significatiu consta de:

- Significació lògica

- Significació psicològica

- Activitat mental de l’alumne

- Actitud favorable

- Memorització comprensiva

3. Usos de la llengua escrita

El usos de la llengua... Continuar leyendo "Lectura i escriptura: Conceptes i teories" »

Estilos de enseñanza y evaluación en Magisterio

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Descubrimiento guiado

Ejemplo práctico: Se les indica a los alumnos que deben chutar al balón de rugby 10 veces. Pasado un tiempo, se les pregunta cuál creen que es la zona más adecuada para golpear el balón de rugby, si deben colocar el balón de alguna forma, o colocar el cuerpo de alguna forma.

Elementos: Son estilos de enseñanza situados entre los que utiliza una técnica de enseñanza de instrucción directa y los que utilizan una técnica de indagación. Es organizada, exige un cierto control del profesor. La limitación es provocada por algunas tareas motrices con soluciones únicas. Pertenece al estilo de enseñanza que comportan la implicación cognoscitiva directa del alumno en su aprendizaje.

Fomento de la individualización

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Concepto actual de Histología y su importancia en la salud bucodental

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Concepto actual de Histología

La Histología es la ciencia que se ocupa de la investigación y conocimiento de los distintos niveles de organización que se intercalan entre el nivel anatómico molecular y el nivel morfológico.

Aporte de Rudolph Virchow sobre la importancia de la Histología

Rudolph Virchow demostró que toda enfermedad se basa en la alteración de un conjunto grande o pequeño de unidades similares del organismo.

Niveles de organización humano

Los niveles de organización humano son: molecular, organizar, celular, tejidos y órganos.

Objetivo de estudio de la Histo patología

El objetivo de estudio de la Histo patología es la investigación del estado lesionado o de las alteraciones estructurales.

Objetivo de estudio de la historia

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La Revolución Industrial: Propuesta Didáctica para Sexto de Primaria

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La aplicación didáctica que voy a desarrollar tiene como tema central la Revolución Industrial, contenido que se trabajará con alumnos de sexto de primaria.

Dado la complejidad y cantidad de hechos ocurridos en esta época, centraré mi aplicación didáctica en los aspectos sociales, en las condiciones laborales y la vida de los obreros y, más concretamente, en el trabajo infantil.

Fundamentación Teórica

Para ello me basaré en una serie de cuestiones teóricas necesarias a la hora de abordar un tema relacionado con la naturaleza del conocimiento histórico. En primer lugar, debemos centrarnos y tener en cuenta cuatro grandes grupos de conocimientos:

  1. El tipo de hechos (políticos, militares, culturales, sociales…), datos y conceptos.
  2. La
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