Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Risc:

Situació en què el desenvolupament i el benestar de l’infant o l’adolescent es veuen limitats o perjudicats per qualsevol circumstància personal, social o familiar, sempre que per a la protecció efectiva de l’infant o l’adolescent no calgui la separació del nucli familiar.

Desemparament:

Situació de fet en què manquen els elements bàsics per al desenvolupament integral de la personalitat, sempre que per a llur protecció efectiva calgui aplicar una mesura que impliqui la separació del nucli familiar.

Situacions de risc:

1. La manca d’atenció física o psíquica pels progenitors, o pels titulars de la tutela o de la guarda, que comporti un perjudici lleu per a la salut física o emocional de l’infant o l’adolescent.
2. La dificultat

Aplicació de tècniques i instruments de mesura

Un dels continguts de mesura del currículum per a cicle mitjà diu “Aplicació de tècniques i instruments adequats per mesurar”. Explica amb detall com es treballa amb algun exemple de la pràctica.

Al llarg del projecte, els alumnes han treballat l'aplicació de diferents tècniques i instruments de mesura a través de l'assaig i error per poder construir entre tots la maqueta de la plaça. Una de les activitats del projecte consistia a mesurar el mobiliari urbà de la plaça. Per fer-ho, la majoria van utilitzar la cinta mètrica de diverses longituds, però dues companyes van decidir fer servir el sistema antropomètric per tal d'aconseguir les mesures del balancí i dels gronxadors (diàleg

Relación Investigación-Intervención

1. Finalidades en la Utilización del Conocimiento en las Intervenciones Sociales

Una de las funciones principales de la investigación en Trabajo Social (TS) es el desarrollo de teorías y conocimientos que ayuden a desarrollar la disciplina y la profesión. Por ello, el TS debe situarse en realidades concretas, donde se desarrollan los procesos de intervención social.

Para un previo conocimiento pertinente y válido se distinguen tres tipos de finalidades en la utilización del conocimiento en las intervenciones sociales:

• Descriptiva: El conocimiento y la teoría ayudan a los profesionales a establecer categorías significativas, que sirven para el análisis de situaciones y problemas sociales.
• Explicativa:

Teoría del cambio conceptual

Estas teorías entienden que, puesto que aprender es un proceso de construir conocimiento sobre el que ya se posee, el aprendizaje de las materias escolares consiste en cambiar las concepciones ingenuas o intuitivas que posee el estudiante inexperto al comienzo del curso, por los conceptos y concepciones científicas de las materias escolares, que son enseñados por el profesor. Supone que las formas elementales de conceptualización de la realidad que mantienen las personas al enfrentarse a nuevos modelos conceptualmente superiores, necesitan ser reestructurados. Para que se produzca cambio en las concepciones se debe producir la percepción de conflicto que se produce al reconocer las contradicciones entre las... Continuar leyendo "Teoría del cambio conceptual y funciones del psicólogo" »

Principis de l'educació segons Gimeno

• Adquisició de cultura
• Societat de la informació
• Científicisme pedagògic: Fer amb la pedagogia el mateix que es fa amb altres camps més científicament utilitzats.
• Perspectiva multicultural: món globalitzat
• Formació de la ciutadania: viure en democràcia, dialogar, participar...
• Felicitat personal: benestar. Importància a les comunicacions, relació, habilitats socials, autoconeixença.
• Món del treball: educació vista com una capitalització.
• La democratització de l'educació: l'educació vista com un instrument per corregir les desigualtats.
• Moviment qualitat: la idea de l'educació com una manera per treballar per la qualitat.

2. CENTRES ESCOLARS COM A INSTITUCIÓ

A Catalunya i a l'estat Espanyol hi ha... Continuar leyendo "L'Educació a Catalunya: Principis, Centres i Serveis" »

Evolución del Trabajo Social en España (1975-2009)

6.1 El Trabajo Social en Crisis: Buscando Alternativas (1975-1981)

Situación Política y Social de España en 1975

Fin de la Dictadura e Inicio de la Transición

En 1975, España experimentó el fin de la dictadura y el inicio de la transición hacia la democracia. Este período estuvo marcado por grandes problemas económicos, políticos y sociales.

Marco Legislativo y Participación de los Asistentes Sociales

La tarea legislativa se orientó a establecer un Estado Social y de Derecho, derogando normas antiguas y promulgando nuevas. Los asistentes sociales participaron activamente en los cambios sociales que se producían.

FEDASS y la Búsqueda de Reconocimiento

La Federación Española de Asociaciones... Continuar leyendo "Evolución del Trabajo Social en España (1975-2009)" »

Què és el pensament únic?

El pensament únic comporta que tothom ha de pensar el mateix. Es basa en el fonamentalisme religiós (la pròpia creença i pràctica religiosa és la veritable i la millor), que avui en dia s'ha transformat en el fonamentalisme polític, que consisteix en que només hi ha un model de societat i de cultura vàlid (que és l'occidental). Aquest model s'enfronta amb altres cultures i provoca una fractura o guerra de civilitzacions. El pensament únic està molt lluny de la utopia que s'havia intentat construir. Es creia que portaria a la igualtat social, degut a que les noves tecnologies permeten més participació, però s'ha obtingut el contrari.

Fallida de les institucions de la modernitat

• Treball

  La vida laboral

Ejercicio 1: Diseño Factorial y Modelo Polinomial

Variable Respuesta

Planicidad en milésimas de pulgadas.

Tipo de Diseño Requerido

El estudio requiere de un diseño factorial 2^k, específicamente 2³. El objetivo del experimento es determinar las condiciones de operación o los niveles de los factores (A, B, C) con una mínima variabilidad. Un diseño de primer orden se caracteriza por minimizar la varianza de los coeficientes.

Modelo Polinomial Propuesto

Y = β₀ + β₁X₁ + β₂X₂ + β₃X₃ + ε

• β₀: Término independiente
• β₁, β₂, β₃: Coeficientes lineales
• ε: Error experimental

Diseño Compuesto Central (DCC) para Factores Controlables

Si se requiere un DCC para el estudio de los factores controlables, la matriz de diseño sería:

• Número de factores:

Capital: Relació Social de Producció

No és una cosa eterna ni un "factor econòmic". No sempre va existir: és històric. És una relació social de producció. És valor que es valoritza (augmenta) explotant treball aliè. És diners que s'independitza, cobra vida i es torna un subjecte autònom, exercint el seu poder de comandament sobre els treballadors. És treball mort i pretèrit que torna a la vida oprimint el treball viu de la classe obrera. És un vampir que s'alimenta de plusvàlua.

Alienació: Procés Històric i Social

Procés historicosocial en el qual el producte del treball humà s'independitza, es torna autònom, escapa al control racional i acaba sent hostil contra el seu creador. Encara que Marx els utilitza com a sinònims,... Continuar leyendo "Diccionari de Conceptes Clau: Capital, Alienació, Burgesia, Feminisme i Liberalisme" »

Objetivos de la Educación Inclusiva

Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural. Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo. Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos formativos, avanzando hacia la formación de una comunidad educadora. Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad. Concienciar... Continuar leyendo "Educación Inclusiva: Estrategias, Principios y Organización" »