Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Técnicas de Modificación de Conducta

Automatización y Consolidación

A través de la repetición de la conducta, se pretende que la persona pueda llevarla a cabo sin ningún tipo de instigación ni supervisión.

Tareas de la Casa

Es muy útil proponer a la persona usuaria que aplique los aprendizajes en otros contextos y situaciones reales. Para ello, debemos especificarle qué tareas debe realizar, en qué momentos y prepararla para que pueda ejecutarlas.

Seguimiento

Es aconsejable establecer un periodo de tiempo determinado para ir comprobando que la persona continúa ejecutando la conducta aprendida.

Contrato Conductual

Puede ser necesario formalizar una serie de condiciones para reforzar las obligaciones a las que se compromete cada parte.

Complementos

Fase pre-institucional

En Grecia-En Esparta se preparaba al niño para ser militar, al que era débil se le mataba/abandonaba, se educaba para el estado dejando de lado lo artístico e intelectual. La finalidad a partir de los 7 años era el buen desarrollo de los niños para llegar a ser soldados obedientes, capaces de soportar dificultades y victoriosos en batalla.

En Atenas

Niños de familias favorecidas educados por esclavos (Pedagogos de antes), dos de las figuras relevantes fueron Platón y Aristóteles.

Platón

La educación como responsabilidad del estado, las bases son: Institucionalizada (reproduce la organización política deseada), Unitaria (Proporciona cohesión ideológica al sistema político) y diversificada (especializa a los ciudadanos... Continuar leyendo "Evolución de la educación: de Grecia a la Escuela Nueva" »

Línea temporal

La constitución de 1812 - Aprobada el 19 de Marzo de 1812 conocida como La Pepa y fue la primera constitución liberal del país. En ella se reconocen los derechos individuales (Educación, Libertad de imprenta, etc), igualdad de los ciudadanos ante la ley y el catolicismo es la única confesión religiosa permitida.

Educación

• Generalización de la escolarización
• Se ordena que en los pueblos haya escuelas de educación elemental
• Se concede un papel preponderante a la instrucción (extender la educación a todas las capas sociales)
• Atribuye al estado la organización de planes de estudios y la creación y supresión de centros

Informe Quintana (Desarrollo del título IX de la constitución 1812 la instrucción debe de ser gratis,... Continuar leyendo "Evolución de la educación en España" »

Tomando plena conciencia de su eje cuerpo - mente, de su razón de ser.

Principios

• Acoge a niños y niñas desde los primeros meses de vida hasta los 6 años (toda la etapa de educación infantil).
• Se concibe como un lugar donde compartir con las familias y la sociedad, la crianza y educación de los más pequeños.
• Donde dar respuesta educativa a los niños y niñas y atender adecuadamente las necesidades sociales y familiares.
• Se sustenta en el concepto de que los niños y niñas son seres activos, que desde que nacen intentan explicar y comprender lo que está pasando.

Rol Del Adulto

• Durante los cuidados: El adulto anticipa, describe, dialoga, busca la cooperación del niño/a y trabaja la toma de conciencia y la atención.
• Durante la actividad

Conceptos básicos

Citas y referencias

Cita: Fragmento de información extraído de una fuente consultada, es decir, lo que dijo otro autor y se incluye en el documento.

Referencia: Datos del responsable, fecha de publicación, título y fuente de un ítem, organizados para que los lectores puedan localizarlos.

Tipos de citas

• Cita directa corta: Cita textual de menos de 40 palabras.
• Cita directa en bloque: Cita textual de más de 40 palabras.
• Cita indirecta: Parafrasea o interpreta una idea o concepto.

Estado del arte

Nivel más avanzado en el desarrollo de una tecnología, método o conocimiento en un campo específico. Representa el punto actual en la evolución de un tema o campo de estudio.

Planteamiento del problema

Planteamiento del problema

Especificación... Continuar leyendo "Guía esencial para la investigación académica" »

El Arte de Enseñar

Los Gajes del Oficio

La enseñanza es un arte complejo que implica diversos roles y responsabilidades. Algunos de los "gajes del oficio" incluyen:

1. Repartir y dar: Compartir conocimientos y recursos con los estudiantes.
2. Imitar, seguir, copiar e indicar: Modelar comportamientos y estrategias de aprendizaje.
3. Guiar para obrar en lo sucesivo: Orientar a los estudiantes hacia el desarrollo de habilidades y competencias para la vida.
4. Mostrar, exponer y hacer ver: Presentar información y conceptos de manera clara y comprensible.

¿Por qué Enseñar?

Las nuevas generaciones llegan al mundo sin un conocimiento innato de cómo desenvolverse en él. La enseñanza proporciona planes de conducta y herramientas que les permiten orientarse en... Continuar leyendo "El Arte de Enseñar: Transmisión Cultural y Mediación Pedagógica" »

¿Qué es Educar?

Educar es sinónimo de aprender, estudiar, instruirse y cultivar. Existen dos corrientes que hoy en día persisten:

• Educare: hacer salir.
• Inducere: llenar la cabeza de conocimientos, todo lo contrario de Educare. Además del conocimiento, trabaja el comportamiento.

Educar es más que informar. Facilita el desarrollo personal, para que las personas tomen decisiones de forma autónoma.

Características de la Educación:

• Intervención humana (directa o encubierta).
• Proceso intencional (realidad y entorno): cuando se realiza es una actividad que se hace con un objetivo.
• Proceso integral: conocimientos, emociones, habilidades y comportamientos.
• Proceso gradual, dinámico, continuado y flexible: dura toda la vida.
• Proceso de construcción

Fundamentos de las Tareas Motrices y el Mecanismo de Ejecución

Las tareas motrices exigen una alta coordinación neuromuscular, buscando ajustar el movimiento a un modelo técnico de rendimiento específico. Por lo tanto, estas tareas comparten una alta exigencia del mecanismo de ejecución.

Componentes del Mecanismo de Ejecución

1. Decisión y Memoria: El individuo recurre a sus experiencias pasadas relacionadas antes de la selección final de la respuesta motriz a ejecutar.
2. Control Neuromuscular: El sujeto realiza un control automático sobre su musculatura.
3. Conocimiento de la Ejecución (Feedback Kinestésico): El movimiento origina impulsos kinestésicos en los órganos sensoriales, proporcionando al individuo una representación interna del

: Conocimientos

Experiencia-Empírico, Intuición-Intuitivo, Fe-Mitico-Religioso (Conocimiento parcial limitado por los casos singulares experimentados, basado en la eficacia) y Reflexión-Filosófico.

Conocimiento Científico

Conjunto ordenado y sistemático de conocimientos, obtenidos por observación y análisis crítico de la realidad, fundamentados con datos y pruebas, generados mediante el método científico, reproducibles y verificables por otros, de los que se deducen principios y leyes generales, de carácter provisional.

La ciencia es:

• Investigación científica (actividad productora de conocimiento: método científico)
• Conocimiento científico (conjunto de conocimientos ordenado en disciplinas)
• Tecnología (aplicación de una teoría

Características de la Investigación Científica según Fred N. Kerlinger

De acuerdo con Kerlinger, la investigación científica es sistemática, empírica y crítica.

• Sistemática: porque no deja los hechos a la casualidad, sino que se trata de una actividad disciplinada.
• Empírica: porque se trata de recolectar y analizar datos de la realidad.
• Crítica: porque evalúa y mejora de manera constante.

Definición de Hipótesis

Es una proposición que establece relaciones entre los hechos; para otros, es una posible solución al problema; otros más sustentan que la hipótesis no es más que una relación entre las variables y, por último, hay quienes afirman que es un método de comprobación.

Importancia de la Hipótesis

Las hipótesis son el punto... Continuar leyendo "Fundamentos de la Investigación Científica: Características, Hipótesis y Metodología" »