Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Pautas Educativas para Alumnado con NEE Derivadas de Discapacidad Motora

Pautas generales para atender adecuadamente al alumnado con NEE derivadas de discapacidad motora:

• Consultar diagnóstico médico y a los especialistas.
• Eliminar barreras arquitectónicas.
• Ayuda técnica para la escritura y las actividades manipulativas en general.
• Facilitar el control postural con mobiliario adaptado.
• Mejorar su comunicación.
• Colaboración familiar.
• Estimulación temprana.
• Logopedia.
• Fisioterapia.

Ayudas Técnicas para la Escritura y Actividades Manipulativas

Algunas ayudas técnicas que pueden utilizar los niños con discapacidad motora para escribir y realizar actividades manipulativas:

• Ordenadores adaptados: soportes, movilidad de la pantalla.

• Adaptadores en lápices

3. QUINES SON LES ESCOLES DE FILOSOFIA DEL Renaixement

Dins el Renaixement tenim les següents escoles: 

• Platonisme: Ficino, Mirandola, Plató.

Moviment intel·lectual influenciat pel cristianisme i el judaisme. El seu principal representant va ser Plató. Platonisme és el nom que rep la filosofia de Plató o de l'Acadèmia. El concepte central de Platonisme és la Teoria de les Idees: els arquetips transcendents, perfectes, de les que els objectes reals són còpies imperfectes. La forma més alta és la idea de déu, la font de totes les altres idees, que podrien ser conegudes per la raó. 

• Humanisme: Erasme, More, Vives i Montaigne.

Moviment de renovació cultural que va sorgir a Itàlia, i que va ser expandit per Europa. El vessant cultural

EL CONFLICTO SOCIAL Y LA VIOLENCIA ORGANIZADA DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA

El conflicto, un desacuerdo entre individuos, puede escalar a conflicto social cuando involucra grupos organizados. Sus características incluyen su naturaleza universal, contexto temporal y espacial, estructura en relación con la organización social y naturaleza relacional.

La violencia se manifiesta en diferentes niveles, desde la violencia no física (estructural y cultural) hasta la física, implicando la imposición coercitiva de cambios de comportamiento y daño físico, mental o emocional. Su análisis considera el contexto, causas sociales, formas económicas, políticas y culturales, y su relación con el género, la estratificación y el poder.

ORDEN,

Implementación de Políticas Públicas: Un Enfoque Crítico

Modelo top-down matizado: Pressman e Wildavsky. Programa cuxo obxectivo era a xeración de emprego para minorías a través do desenvolvemento económico das localidades. Fracaso: construcións non rematadas, financiamento esgotado, empregos escasos…

Pregunta: ¿Cómo puido fracasar se no deseño contou co consenso dos actores, contaba con recursos, obxectivos claros, cuantificables e concretos? O erro foi considerar a implementación como un espazo alleo á política. Presman e Wildavsky afirmaron: “As dificultades da implementación deben formar parte da formulación inicial da política. A implementación non debe ser concibida como un proceso que acontece despois independentemente... Continuar leyendo "Implementación de Políticas Públicas: Modelos de Decisión y Análisis Prospectivo" »

Toma de Decisiones

Todos los días nos enfrentamos a situaciones que requieren que tomemos decisiones, algunas son pequeñas y otras pueden cambiar el rumbo de nuestro futuro.

La variabilidad es la medida de la cantidad de cambios o fluctuaciones en un conjunto de datos.

La incertidumbre es la falta de conocimiento preciso o información incompleta sobre los datos y el proceso que los genera.

Metodología para la toma de decisiones

Identificar el problema, recolectar información, identificar alternativas, evaluar alternativas, tomar la decisión y evaluar la decisión.

¿Por qué es importante la toma de decisiones en nuestra vida cotidiana?

Porque nos ayuda a disminuir el riesgo de cometer errores, ayudándonos así a lograr nuestros objetivos.... Continuar leyendo "Toma de Decisiones: Métodos, Importancia y Procedimientos" »

Ebaluazio Psikopedagogikoaren Helburua

Beren garapen pertsonal edo/eta akademikoan desegokitzeak dituzten edo izan ditzaketen ikasleen hezkuntza premia bereziak identifikatzea da, baita curriculum-proposamenaren eta beharrezkoak izan litezkeen laguntza-moten inguruko erabakiak oinarritzea eta zehaztea ere.

Urritasunak

Urritasun fisiko, psikiko, sozio-kultural edo sentimenen ingurukoak, eskolan detektatzen dira haur hezkuntzako etapan eta identifikatu bezain laster.

Goi Mailako Gaitasun Intelektualak

Goi mailako gaitasun intelektualak dituzten ikasleak hezkuntza premia bereziak dute, eta eman beharreko hezkuntza erantzuna nondik nora bideratu 1998ko uztailaren 24ko Erabaki an agertu zen lehenengoz.

Hezkuntza Premia Berezi Iraunkorrak eta Aldi Baterakoak

Ez... Continuar leyendo "Ebaluazio Psikopedagogikoa eta Hezkuntza Premia Bereziak" »

Legislación Básica

       Legislacion basica:Constitución española.Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.Recomendación 2006/962/EC del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18/12/2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente.Estatuto de Autonomía, aprobado por la Ley Orgánica 9/1982, de 19 de agosto.Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha.Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.los valores y principios éticos que sustentan la Declaración Universal de los

"El club de los emperadores" filma: Baloreen Gatazka

Filmean, Bell ikasle berriaren jarrera desafiatzailea ikusita, irakaslea bere aitarekin hitz egitera joaten da. Harrituta geratzen da, aitak ez duelako baloreen transmisioa onartzen. Diruan eta arrakastan oinarritutako hezkuntza nahiago du semearentzat, etikan eta eskolako baloreetan oinarritutakoa baino.

Garun Paralisia eta Inklusioa: Aspace Elkartearen Ikuspegia

Garun paralisia eta inklusioari buruzko dokumentalean, Aspace Elkartearen zuzendaria agertzen da. Cadizko irakasle baten esanetan, integrazioa bultzatzea ezinbestekoa da, baina baliabide eta errekurtso gehiago behar dira. Eskola batzuk ez daude prestatuta, formazio falta dagoelako. Unibertsitatetik hasi beharko litzateke, etorkizuneko... Continuar leyendo "Baloreen Transmisioa Hezkuntzan eta Inklusioaren Erronkak" »

Objetivos de la Educación Infantil (EI)

• Promover el desarrollo de una serie de capacidades para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
• Favorecer la igualdad de oportunidades.
• Impulsar la democracia y la justicia – resolución de conflictos.
• Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos formativos.
• Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones.
• Promover el cambio.
• Concienciar la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
• Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa.
• Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo.

El Cambio de Paradigma: De la Escuela Integrada a la Escuela Inclusiva

Se pretende hacer un cambio de mentalidad en los docentes. Además,... Continuar leyendo "Transformación Educativa: Modelos de Escuela y el Enfoque Inclusivo" »