Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

1. SISTEMES DE SIGNES SENSE AJUT

Sistemes sense ajuda: Signes executats mitjançant el cos (signes manuals de la llengua de signes, l’ús de les mans o de la mirada per assenyalar, gestos culturals...) i no requereixen fer ús de cap suport material extern.

Destinataris: persones en situació de dependència, persones sordes, amb discapacitat intel·lectual o trastorn de l’espectre autista (TEA).

EL SISTEMA DE COMUNICACIÓ BIMODAL O COMUNICACIÓ SIMULTÀNIA

És un sistema de comunicació augmentatiu que requereix l’ús de signes manuals que acompanyen el discurs oral. Hi ha dos tipus de modalitats:

• Modalitat parlada: S’utilitza per mitjà del canal oral-auditiu (òrgans bucofonadors i oïda).

• Modalitat signada: S’utilitza per mitjà del

Principios Metodológicos

Los principios metodológicos son fundamentales para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre ellos, destacan:

• Globalización: Interacción entre diferentes áreas del conocimiento.
• Indagación: Fomentar la curiosidad y la búsqueda de información.
• Significación: Relacionar los contenidos con los conocimientos previos.
• Funcionalidad: Aplicar lo aprendido a situaciones reales.
• Relación con la vida real: Conectar el aprendizaje con el entorno del alumnado.
• Reflexión: Promover el pensamiento crítico y la metacognición.
• Contextualización: Adaptar los contenidos al contexto sociocultural.
• Rigurosidad: Asegurar la precisión y la veracidad de la información.
• Flexibilidad: Adaptarse a las necesidades individuales y

Fundamentos de la Psicología Educativa y el Desarrollo Cognitivo

Principales Teóricos y sus Aportaciones

• Jean Piaget: Su teoría se enfoca en lo constructivista y en lo genético. Es el autor de la Teoría del Desarrollo Cognitivo, la cual demuestra cómo una de sus principales bases es que los niños tienen una forma de ver el mundo bastante diferente a la de los adultos.
• Lev Vygotsky: Este autor nos habla sobre la Teoría Sociocultural, la cual explica cómo todo lo cognitivo está relacionado con el conocimiento, el cual se obtiene mediante la experiencia.
• Jerome Bruner: Es el autor de la Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento. Su Teoría Cognitiva postula que en el proceso de conocer y aprender, el ser humano intenta categorizar los sucesos

Rousseau: Naturalisme Pedagògic i Educació

Principis del Naturalisme Pedagògic de Rousseau

• Partir de la naturalesa de l'infant: “l'infant tal com és”.
• Activitat a la natura.

L'Educació pels Sentits

• Els sentits són els primers que permeten realitzar una activitat física.
• Divisió:
  1. L'educació pels sentits ha de precedir qualsevol altra educació.
  2. Unió de cos i esperit: és una educació instrumental, un mitjà per aconseguir l'educació intel·lectual.

Aprenentatge per l'Acció

• Educar a través del joc i l'activitat a la natura.

Pestalozzi: Iniciador de l'Escola Activa

Naturalisme Pedagògic de Pestalozzi

• Els pobles salvatges com a ideal educatiu.
• La natura i la seva experiència directa com a valor educatiu en contraposició als ambients escolars

Què són els mitjans de comunicació audiovisual?

Quan un canal de comunicació adopta una estructura definida i estable amb la intenció d'arribar al màxim nombre de persones, es converteix en un mitjà de comunicació.

La televisió com a mitjà de comunicació

La televisió ha estat un dels mitjans de comunicació més eficaços. Actualment, continua tenint molta audiència i és un element indispensable a moltes llars.

Finalitats i realitat de la programació

Les seves tres finalitats fonamentals són: informar, educar i entretenir.

No obstant això, a causa de la competència per l'audiència entre les nombroses cadenes i plataformes privades, la programació televisiva tendeix a presentar les històries com una forma d'oci. Això fa que la... Continuar leyendo "Guia dels mitjans audiovisuals: televisió i guions" »

Principios Didácticos

Los principios didácticos son una serie de normas o planteamientos que dirigen la acción del educador, sea cual sea la materia que imparta.

Principios Didácticos Fundamentales para el Profesor:

1. Ir de lo conocido a lo desconocido.
2. Ir de lo sencillo a lo complejo.
3. Ir de poco a mucho.
4. Ir de lo cercano a lo lejano.
5. Ir de lo concreto a lo abstracto.
6. Ir de lo general a lo particular.
7. Libertad.
8. Actividad.
9. Concienciación.
10. Individualización.
11. Continuidad.
12. Adecuación.
13. Transferencia.
14. Corrección de errores.
15. Acudir a distintas fuentes de conocimiento.
16. Salud.

Elementos Didácticos

Según Blanco Nespereira, la metodología didáctica debe perseguir la máxima eficacia, buscando:

• Enseñar en el menor tiempo posible.
• Enseñar al mayor número posible

Toma de Decisiones

Es la selección de un proyecto de acción entre varias alternativas.

Es el proceso de evaluar y elegir, por medio del razonamiento y la voluntad, una determinada opción en medio de un universo de posibilidades, con el propósito de resolver una situación específica, ya sea que se trate del ámbito personal, vocacional, familiar, social, laboral, económico, institucional o empresarial, entre otros.

Forma parte de la planeación

La toma de decisiones implica la evaluación de una serie de condiciones y variables de un escenario, frente al cual es necesario elegir una estrategia de intervención por parte del sujeto involucrado, sea un individuo o un colectivo (empresas, instituciones, comunidades). Por ello, se trata de un... Continuar leyendo "Proceso de Toma de Decisiones: Etapas y Tipos" »

I.CONTESTA EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO

Psicología:

Estudia el comportamiento de la actitud del cerebro.

Aristóteles:

Se funda la psicología como ciencia filosófica,

afirma al respecto lo siguiente: «psique» se identifica con «vida» y «pensamiento racional humano»

Descartes:

primer hombre moderno por su pensamiento y la gran figura en la psicología del Renacimiento.

Hipocrates:se dividíó a las personas en flemáticos, coléricos, sanguíneos y melancólicos

Jhon Locke: hace la distinción entre experiencia interna (reflexión) y experiencia externa (sensación)

Semejanzas:

Todos estudian la psicología

Diferencias:

Cada quien tenía su idea de psicología , cada pensamiento era diferente al otro.

Ll. MENCIONA LA DEFINICIÓN EN EL CUADRO

Materiales y Recursos Didácticos en el Aula

Materiales Didácticos

Los materiales didácticos son elementos fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es crucial considerar qué aspectos debemos evitar y cuáles debemos fomentar para optimizar su uso.

Aspectos a Evitar

• Ausencia de conocimientos previos del alumnado.
• Incomprensión de la información.
• Desequilibrio en el tratamiento de los contenidos.
• Obsolescencia.
• Memorización mecánica.

Aspectos a Fomentar

• Contexto, intereses y protagonismo del alumnado.
• Tratamiento interdisciplinar.
• Experiencias prácticas.
• Actitud crítica.
• Conocimiento y transformación de la realidad.

Libros de Texto y Colecciones de Fichas

A menudo, los libros de texto y las colecciones de fichas presentan ciertas características... Continuar leyendo "Estrategias Didácticas y Evaluación Formativa: Claves para el Aprendizaje Significativo" »

Explorando Métodos Clave en la Investigación Social

1.- ¿Qué es la etnografía?

La etnografía es uno de los métodos más relevantes en la investigación cualitativa. Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos observables. Garfinkel sugiere que las personas intentan continuamente entender su vida, actuando como científicos sociales. De ahí el término etnometodología, o metodología de la gente. Los etnometodólogos utilizan la técnica de infringir normas para alterar las expectativas de la gente. Por ejemplo, si alguien espera hablar sobre un plazo de entrega y se le responde con un tema de fútbol, se revela una expectativa sobre la conducta.

2.- ¿Cuál es la importancia