Chuletas y apuntes de Lengua y literatura de Universidad

Comenteu aquest fragment de

Ball robat de Joan Oliver, que correspon al final de l’obra.

Tingueu en compte, sobretot, els aspectes següents (no cal tractar-los separadament ni en el mateix ordre):

A)El context dramàtic en què se situa el fragment

B)La relació entre els personatges, especialment entre Oleguer i Cugat i entre Oleguer i Eulàlia

C)La idea o les idees que l’autor vol transmetre en el desenllaç de l’obra

(a) Que el desenllaç s’esdevé en el dinar de celebració del desè aniversari de casament de les tres parelles i que prèviament s’ha produït una forta discussió entre la Núria i el seu marit
Oriol per culpa d’unes paraules d’aquest darrer en què afirma que si pogués «es descasaria ara mateix». L’examinand

Modernisme:

Anomenam Modernisme el moviment que va sorgir a Catalunya a finals del segle XIX, principis del Segle XX (entre el 1890 i el 1910), amb la Voluntat de transformar la cultura i l'art tradicionals en una Cultura nacional moderna. 

Tendències Estètiques:

Tendència vitalista-regeneracionista: Va ser impulsada pels Intel·lectuals de la revista L'Avenç. Influïts pel vitalisme Nietzsche, elaboraven un programa de regeneració moral, social i Política de Catalunya. Els regeneracionistes catalans creien que el Poder de l'artista podia transformar la societat. -Tendència simbolista-decadentista: defensava que l'artista,davant la Indiferència amb què era rebuda la seva obra, s'havia de refugiar En la regió de l'art. Un símbol és...

SUBORDINADES : Subordinades substantives:

que desenvolupen la majoria de funcions que els Sintagmes nominals fan en l’oració simple. 

Subordinades adjectives:

que ocupen la posició d’un sintagma adjectival i, per tant, desenvolupen La funció pròpia de l’adjectiu, la de complement de nom (CN). 

Subordinades adverbials:

que ocupen la posició de l’adverbi i, doncs, fan les Funcions pròpies de l’adverbi (CC de lloc, de temps...) 1Subordinades Sustantives:

Subjecte de l’oració principal

: L’oració subordinada substantiva s’identifica Substituint-la per un SN. Exemple: M’agrada que treballis. → M’agrada el Treball.

Complement directe de l’oració principal:

Exemple: Li va dir *que Volia anar al cinema. CD (*Pot substituir-...

evolución opera italiana (2 mitada XIX).

Giuseppe Verdi (1813-1901)

El género más cultivado en la Italia en los siglos XVIII y XIX ha sido la ópera, que era el género que daba realmente beneficios junto con el teatro. Italia fue menos susceptible al movimiento ROMántico, y por ello sus compositores tardaron en llevar a cabo nuevos y radicales experimentos. Fue Verdi quien llevó la ópera italiana hasta un punto de perfección jamás alcanzado hasta su obra, destacan especialmente la importancia que le da al coro, considerado a veces como una llamada de patriotismo para luchar contra la unidad nacional.Etapas de su vida:

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Hasta los años 50

Denominados por el propio Verdi como “Años de Galera”. Época de mucha producción y de pocos...

INTERDEPENDENTZIA/TRANSFERENTZIA

Cumminsek interdependentzia kontzeptuari buruz zera dio: ukipenean dauden bi hizkuntzen artean nolabaiteko lotura dago eta elkarren menpekoak dira. Lehenengo hizkuntzan lortutako gaitasun mailak bigarren hizkuntzan lortuko den gaitasun maila baldintzatzen du. Beraz, lehenengo hizkuntzan lortutako gaitasun maila altua bada, bigarrenean ere maila hori lor daiteke lehenengo hizkuntza kaltetu gabe. Menpekotasun horrek hizkuntzen arteko transferentzia eragiten du, izan ere, pertsona batek hizkuntza batean lortutako edukiak eta gaitasunak beste hizkuntza batean erabiltzeko gaitasuna izango du. Lehenengo hizkuntzatik bigarren hizkuntzara transferentzia gertatzeko bi baldintza nagusi bete behar dira: batetik, bigarren

Vida y Obra de Miguel de Cervantes

Cervantes nace en 1547 en Alcalá de Henares, hijo de Rodrigo de Cervantes y Leonor de Cortinas. Probablemente residió en diversas poblaciones de España al tener que acompañar a su padre, que quería mejorar su profesión de cirujano. Hacia 1551, Rodrigo de Cervantes se trasladó con su familia a Valladolid. Por deudas, estuvo preso varios meses y sus bienes fueron embargados. En 1556 se dirigió a Córdoba para recoger la herencia de Juan de Cervantes, abuelo del escritor, y huir de los acreedores. No existen datos precisos sobre los primeros estudios de Miguel de Cervantes, que, sin duda, no llegaron a ser universitarios. Parece ser que pudo haber estudiado en Valladolid, Córdoba o Sevilla. También es...

La Casa de Bernarda Alba: Resumen Acto 1

Comenzamos ya con el resumen de La Casa de Bernarda Alba por actos y nos centraremos en el primer acto. Para que la información quede bien cohesionada, la mostraremos siguiendo el mismo orden de escenas que Lorca crea en su obra teatral; así, podrás ver también la estructura de esta obra de teatro.

Escena 1: Primera descripción de Bernarda Alba: Nos encontramos en el hogar de Bernarda. Aquí, las dos criadas empiezan a limpiar la habitación y, mientras tanto, comienzan a hablar sobre la señora. Se nos retrata al personaje de Bernarda Alba como una mujer que produce miedo y un sentimiento de repulsión. En este momento es cuando nos encontramos con una descripción de este personaje desde el punto...

El Contexto Histórico y la Visión Barroca del Mundo

Introducción: El siglo XVII marca una pérdida de la hegemonía política española, relegándola a un segundo plano. La debilidad de los monarcas transfiere el poder a los validos. La miseria y la despoblación se intensifican debido a guerras, pestes y malas cosechas. La expulsión de los moriscos agrava el deterioro general. España se aísla del exterior, retornando a principios teocéntricos.

Visión Barroca del Mundo:

• REN-BARR 1) Exaltación del presente - Desvalorización de la vida y de la naturaleza humana.
• 2) Exaltación del mundo y del hombre - Angustia ante la muerte y la caducidad de la vida.
• 3) Optimismo vital - Pesimismo absoluto.
• 4) Existencia vista como goce y motivo de júbilo