Chuletas y apuntes de Lengua y literatura

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Dramas Rurales

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L’empelt

Personatges. Noi Ordis. Protagonista i germa gran del Petit Ordis. Es el bo de la familia i es bon tirador.

Petit Ordis. Es l’ovella negra de la família, roba i li fa la vida impossible al seu germa

Pau. Li diuen el sererno. Es amic d’en Noi i qui l’avisa de que li roben

L’avi Ordis. Pare del Noi i del Petit. Es queda viudo als 40 anys i es casa amb la pitjor dna del poble, mare d’en Petit

 El conte comença en que en Sereno li diu al Noi que li estan robant a casa, per la nit. Mes tard el Noi es troba en Petit, en Petit li demana llenya al Noi hi accedí.

Despres hi ha un flashback en que explica la hsitoria de l’avi.L'avi Ordis havia estat casat amb la seva dona i tenien un fill, a qui tothom anomenava el Noi d'Ordis. La

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Harry Potter y las reliquias de la muerte capítulo 1

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CAPÍTULO 1
EL ASCENSO DEL SEÑOR OSCURO

Los dos hombres aparecieron de la nada, a unas yardas de distancia en un sendero angosto e iluminado por la luna. Por un segundo se quedaron quietos, apuntándose con las varitas el uno al pecho del otro: luego, habiéndose reconocido, las guardaron bajo sus capas y se pusieron a caminar, lado a lado, en la misma dirección.
- ¿Alguna novedad?-preguntó el más alto de los dos.
-La mejor.-respondió Snape.
El sendero estaba bordeado a la izquierda por matorrales silvestres de lento crecimiento, a la derecha con un alto y pulcramente recortado seto. Las largas capas de los hombres flameaban alrededor de sus tobillos mientras marchaban.
-Aunque podría ser tarde, -dijo Yaxley, sus rasgos fofos entraban y salían... Continuar leyendo "Harry Potter y las reliquias de la muerte capítulo 1" »
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Generos liricos y recursos literarios

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Elegia: es una composicion en que el autor expresa el dolor por la muerte de un ser querido. Égloga: el poeta expresa sus sentimientos amorosos en boca de pastores en un paisaje natural idealizado. Oda: es un poema de extension variable y tono elevado que ensalza sentimientos, personas, hechos. Himno: es u poema creado para honrar a una persona destacada, celebrar un suceso memorable... Satira: es un poema burlesco en el que se censura o ridiculizan vicios.Paromasia: similitud entre dos palabras diferentes. Anadiplosis:repeticion de la palabra final de un verso al principio del siguiente. Epanadiplosis: un verso comienza y acaba con la misma palabra. Quiasmo: paralelismo en el que la distribucion de los elementos no es correlativa sino cruzada.... Continuar leyendo "Generos liricos y recursos literarios" »
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Julieta y romeo

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ROMEO y JULIETA
Esta tragedia fue escrita por William Shekespear, nacido en Standford el 26 de abril de 1564, y fallece en 1616, fue dramaturgo, poeta y actor ingles.
Esta tragedia entre los años 1594 y 1595 se puede decir que se presentan tres temáticas a los largo de la tragedia, una es el odio: que es el enfrentamiento entre la famili capuletos y montesco; El segundo tema es el amor: que se presenta entre los dos amantes, Romeo y Julieta, se puede apreciar el corto periodo en que estos se enamoran, se casa i concluyen con la muerte de los dos amantes; y por último se presenta la tragedia: se da desde el principio cuando romeo y Julieta se ven obligados a verse a escondidas, y esta relacion termina en un desenlace fatal.
Los personajes... Continuar leyendo "Julieta y romeo" »
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Didactica general

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el modelo educativo d juan comenio: obra didactica magna, realiza una critica aguda a la escuela y propone elementos para la enseñanza sistematizada. n su obra dice cual es el concepto d la enseñanza "enseña todo a todos". su obre se divide en 3 partes Didactica General(cap.1-19), Didactica Especial(Cap.10-14), Organizacion Escolar(cap.15-33). preocupacionese ideales educativos: la educacion igualitaria, educacion para la mujer, enseñanza centrada n el alumno y sus caracteristicas, la necesidad d un ambiente escolar estimulante y persuasivo para la enseñanza y el aprendizaje, organizacion escuela y clase, necesidad del libro de texto y extension de escolaridad.
el hombre para comenio es bueno y sabio. PAMPEDIA termino q usa comenio para... Continuar leyendo "Didactica general" »
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Romanizacion

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ROMANIZACIÓN ES EL PROCESO DE ACULTURACIÓN QUE EXPERIMENTARON LAS DIVERSAS REGIONES CONQUISTADAS POR ROMA, POR EL QUE DICHOS TERRITORIOS INCORPORARON LOS MODOS DE ORGANIZACIÓN POLÍTICO-SOCIALES, LAS COSTUMBRES Y LAS FORMAS CULTURALES EMANADAS DE ROMA O ADOPTADAS POR ELLA. EN EL CASO CORRESPONDIENTE A LA PENÍNSULA IBÉRICA, FUE DE DIFERENTE INTENSIDAD SEGÚN LAS ZONAS -MAYOR EN EL SUR Y ESTE PENINSULARES- Y SE PRODUJO EN DISTINTOS MOMENTOS (MÁS TARDÍO EN EL OESTE Y NORTE).
LA ROMANIZACIÓN DE ESPAÑA POR ROMA EMPEZÓ EN EL 218 A. C. ANÍBAL (CARTAGINÉS) DESTRUYÓ LA CIUDAD DE SAGUNTO, ALIADA DE ROMA, Y AL FRENTE DE UN PODEROSO EJÉRCITO CRUZÓ EL RÍO EBRO Y LOS PIRINEOS Y EMPRENDIÓ LA MARCHA HACIA ITALIA. ENTONCES LOS ROMANOS PLANEARON... Continuar leyendo "Romanizacion" »
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Examan català

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Families de paraules.
les paraules es poden agrupar en famílies.Totes les paraules
d'una familia comparteixen una arrel.
Paraula primitiva&deriva da:
> Primitiva: La paraula primitiva d'una familia de paraules es la paraula
simole de la qual deriven les altres.
> Derivada: les paraules derivades son aqelles qe consten d'alarrel
i un o mes morfemes derivatius.
Morfemes derivatius&flexius :
els morfemesderivatius son aquells qe units a una arrel (morfema lexic) formen paraules derivades.
[ex: en(prefix)_amor(arrel)_ar(sufix)]
*morfemes derivatius -prefixos
-sufixos
Regles ortografia vocal neutre,que es troba en la terminació de paraula:
>Regla 1: En la terminació dels noms i els adjectius en singular,normalment hi escrivim... Continuar leyendo "Examan català" »
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Análisis de contenido

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En la tradición clásica del AC,se consideraba q los objetivos básicos d todo análisis de contenido consistían en:identificar los códigos utilizados,identificar el contenido manifiesto,señalar los factores contextuales q sean d importancia pa la correcta interpretación d los datos y poner en evidencia elementos relativos al contenido latente.Debemos siempre determinar primero CUAL es el contenido q queremos analizar:el q percibimos nosotros el q quiso comunicar el emisor o el q cree comprender un receptor o un grupo d receptores.Proponerse realizar un análisis d contenido significa Clarificar el ámbito y la finalidad d la investigación(el "para qué"),Reconocer los códigos utilizados,Identificar el tipo d discurso por analizar,reconociendo... Continuar leyendo "Análisis de contenido" »
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Barroco

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LA LÍRICA BARROCA
2. Culteranismo y conceptismo
Tradicionalmente se han distinguido dos estilos dentro de la poesía barroca: el conceptismo y el culteranismo. Ambos reflejan la afición barroca a lo enigmático y minoritario.
• El conceptismo se preocupa por el contenido, se centra en el ingenio, en el juego de ideas o conceptos, Tiende al lenguaje elíptico y pretende impresionar la inteligencia. Se cultivó en poesía y, sobre todo, en prosa. Sus principales representantes son Quevedo y Gracián.
• El culteranismo o gongorismo se preocupa por la expresión, persigue la brillantez formal , incorpora un léxico culto, cargado de latinismos, neologismos e hipérbatos que
dificultan la comprensión e incluye frecuentes alusiones mitológicas.... Continuar leyendo "Barroco" »
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Los romances

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4.3 Don Juan Manuel.
Don Juan Manuel(1282-1348) sobrino de Alfonso X y perteneciente a la más alta nobleza,reflejó en sus obras la devoción hacia los dominicos y al ambición por acrecentar su poder económico y social. Entre sus obras más celbres está la de El conde lucanor.
Estructura del El conde lucanor.
-Parte I:Está constituida por cincuenta y un enxiemplos que recogen las enseñanzas de un maestro - el criado Patronio - a su discípulo- el conde Lucanor-. En el relato marco,elconde plantea a su tutor un problema y este le narra un cuento(historia enmarcada)del que deriva la solución. Al final de cada enxiemplo,don Juan Manuel se introduce como personaje en tercera persona y resume la moraleja en un pareado.
-Parte II,III y IV:Contienen... Continuar leyendo "Los romances" »
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