Chuletas y apuntes de Inglés de Universidad

Lingüística Aplicada: Conceptos Clave

La lingüística aplicada se ocupa de la enseñanza de la lengua materna o de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) o segunda lengua (ESL), e investiga problemas del mundo real relacionados con el lenguaje en los ámbitos educativo y social.

Teorías sobre el lenguaje

Chomsky y el conductismo

• Lenguaje regido por reglas
• Innato: existe en la persona desde el nacimiento.
• Competencia: conocimiento que el hablante-oyente tiene de la lengua.
• Actuación: uso de la lengua en una situación concreta.

La competencia comunicativa de Hymes

• Competencia gramatical: uso exacto de la morfología y la sintaxis.
• Competencia sociolingüística: adecuación de los enunciados al contexto social.
• Competencia discursiva:

Edad Media temprana: los reyes anglosajones y la Iglesia romana

1) ¿Por qué los reyes anglosajones prefirieron la Iglesia romana?
Los reyes sajones ayudaron a que la Iglesia creciera, pero la Iglesia también aumentó el poder de los obispos. Los obispos dieron su apoyo a los reyes, lo que dificultó que el poder real fuera cuestionado. Los reyes buenos contaban con la aprobación de Dios.

Reyes sajones ayudaron a que la Iglesia creciera, pero la Iglesia también aumentó el poder de los obispos. Los obispos dieron su apoyo a los reyes, lo que dificultó que el poder real fuera cuestionado. Los reyes buenos contaban con la aprobación de Dios.

Los vikingos

1) ¿Qué querían los vikingos? ¿Qué negocio les trajo a Gran Bretaña?
En el año 865...

Morfemas y procesos de formación de palabras

Morfema: parte significativa de un elemento léxico que no puede dividirse en partes más pequeñas con significado. Puede detectarse mediante la segmentación. Sin embargo, no pueden segmentarse los siguientes casos: plurales irregulares, comparativos y superlativos irregulares, formas de pasado y participio de verbos irregulares (portmanteau morphs). Existen 2 tipos: morfemas con contenido léxico-semántico (beauty, girl) y morfemas con contenido gramatical (-ed pasado).

Alomorfo: diferentes formas que representan un mismo morfema.
Morfo: unidad reconocible mediante la cual identificamos los morfemas.
Morfo libre: morfos que pueden aparecer como elementos léxicos sin variación morfológica.
Morfo

Números cardinales

Cardinal:

1: one; 2: two; 3: three; 4: four; 5: five; 6: six; 7: seven; 8: eight; 9: nine; 10: ten; 11: eleven; 12: twelve; 13: thirteen; 14: fourteen; 15: fifteen; 16: sixteen; 17: seventeen; 18: eighteen; 19: nineteen; 20: twenty; 30: thirty; 40: forty; 50: fifty; 60: sixty; 70: seventy; 80: eighty; 90: ninety; 100: one hundred; 1,000: one thousand; 1,000,000: one million.

Ejemplos: 1,810: one thousand eight hundred ten; 12,004: twelve thousand four; 658,259: six hundred fifty-eight thousand two hundred fifty-nine; 4,201,369: four million two hundred one thousand three hundred sixty-nine.

Números ordinales

Ordinal:

1st: first; 2nd: second; 3rd: third; 4th: fourth; 5th: fifth; 6th: sixth; 7th: seventh; 8th: eighth; 9th: ninth;...

Conclusiones

En general, podemos observar al final de esta presentación que las políticas de cada país se orientan ahora hacia la búsqueda de soluciones comunes al problema que vivió Ecuador y su presidente. El objetivo de este estudio fue comprender lo que ocurrió y las decisiones tomadas por la rebelión contra las autoridades de este país.

Operativo militar: rescate del presidente y enfrentamiento entre soldados

Alrededor de las 15:00, el jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, Ernesto González, ofreció una rueda de prensa para reafirmar su lealtad a Correa. Poco después se inició la planificación del rescate del presidente. El comandante del ejército ordenó desde la tarde la salida de cientos de camiones militares desde...

Comprensión Lectora: Un Misterio en Estambul

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de comprensión. Las respuestas aparecen en el mismo orden que las preguntas.

Parte 1: Angela y el Park Hotel

1.1 Angela. She was working for a small export company. In the American Bar of the Park Hotel at 5 p.m.

1.2 Articles of brass, leather and onyx.

1.3 His telephone number.

Parte 2: Lo que Tom observó

2.1 He saw Angela with two men.

2.2 He was watching Tom.

2.3

• (a) He was going to look for Angela at her home.
• (b) He followed Tom.

Parte 3: Acciones y objetivos

3.1 To find a room for the night.

3.2 He phoned someone to tell them what Tom had been doing.

3.3 That Angela was dead.

Parte 4: Motivos y contactos

4.1 Because he was sure he had seen her the...

Tiempos verbales en inglés

Simple present

Se usa para estados actuales, hechos generales, actos habituales y horarios futuros. Ejemplo: The sun rises in the east.

Present continuous

Se usa para acciones específicas que están ocurriendo, actividades generales en curso y planes futuros. Ejemplo: Andrew is watching TV.

Simple past

Se usa para acciones o estados que comenzaron y terminaron en un momento concreto del pasado, acciones que ocurrieron durante un periodo y se completaron y actividades que ocurrían regularmente en el pasado. Ejemplo: I was shy in high school.

Past continuous

Se usa para acciones en curso que fueron interrumpidas, estados continuos o acciones repetidas en el pasado y eventos planeados en el pasado. Ejemplo: She was looking

1. Personal Information

Answer the questions based on your own information, use the correct grammatical forms:

• A) What is your name? My name is Hector Tapia
• B) Where are you from? I am from Chile
• C) How old are you? I am 40 years old
• D) Where do you come from? I come from Lota
• E) What is your favorite singer? My favorite singer is... (cantante favorito)

2. Verb To Be

Rewrite the statements as questions / Describe las declaraciones como pregunta:

• A. The machine is on — LA MÁQUINA ESTÁ ENCENDIDA — Is the machine on?
• B. We are mechanics — SOMOS MECÁNICOS — Are we mechanics?
• C. They are technicians — SON TÉCNICOS — Are they technicians?
• D. He is a student — ES UN ESTUDIANTE — Is he a student?
• E. It is a hand-tool — ES UNA HERRAMIENTA MANUAL

Fundamentos Constitucionales y Primeros Hitos

Marbury v. Madison (1803) es un caso histórico en la legislación de los Estados Unidos. Sentó las bases para el ejercicio de la revisión judicial en el país bajo el artículo III de la Constitución. Este caso surgió a raíz de una petición ante la Corte Suprema presentada por William Marbury, quien había sido nombrado por el presidente John Adams como juez de paz en el Distrito de Columbia. Marbury solicitó a la Corte Suprema que obligara al secretario de Estado James Madison a entregar los documentos, pero la corte denegó la petición de Marbury. Marbury v. Madison marcó la primera vez que la Corte Suprema declaró algo inconstitucional y estableció el concepto de revisión judicial...