Chuletas y apuntes de Filosofía y ética de Secundaria

Introducción a la Filosofía

Definición de Filosofía

La filosofía, palabra griega compuesta por filos (amor) y Sofía (sabiduría), significa amor a la sabiduría. Es un intento de alcanzar la sabiduría haciéndonos preguntas para saber qué es la realidad e intentando responderlas racionalmente. La filosofía utiliza la razón sin recurrir a los dioses.

Métodos Filosóficos

Existen diversos métodos para abordar las preguntas filosóficas:

• Método Mayéutico Dialéctico: Consiste en que, mediante una serie de preguntas, el maestro ayuda al alumno a descubrir la verdad por sí mismo. Este método fue inventado por Sócrates.
• Método Empírico: Se basa en los sentidos y la experiencia. Consiste en observar las cosas y extraer conclusiones a

Yo y mi circunstancia

Ortega y Gasset (1883-1955): La vida es lo que hacemos y lo que nos pasa. Nuestra vida es ese dinámico quehacer de tratar con el mundo.

La vida como quehacer

Ante una nueva metafísica de la vida, el hombre no puede vivir sin un proyecto vital. El hombre es lo que le ha pasado, lo que ha hecho. No tiene naturaleza sino historia.

Autenticidad de la vida y la cultura

Estamos ante una vida auténtica, hecha desde el propio yo, en la que el hombre es fiel a esa voz que le llama a ser una cosa determinada (vocación). Cuando el hombre desatiende a esta llamada, estamos ante una vida inauténtica. Dos opciones a las que enfrentarse. La vida es histórica.

Las convicciones

Como la vida, la cultura debe ser auténtica. Hay que perseguir... Continuar leyendo "Ortega y Gasset: Existencia, Circunstancia y la Búsqueda de la Autenticidad" »

La Inteligencia: El Hombre como Ser Racional

1. Introducción

Es muy difícil, o imposible, encontrar una verdad absoluta. Estamos ante una sospecha de la verdad. Hay dos formas de afrontar la verdad. Una es el relativismo (mirar en el libro) y otra es el escepticismo, que dice que no conocemos la verdad, que puede ser que todo sea mentira. Otra forma, que está en la raíz de las otras dos, es el subjetivismo, que afirma que toda verdad tiene un componente subjetivo.

Lo más importante es ser libre. Nuestra actitud ante el mundo depende de nuestra actitud intelectual. Lo racional, que tiene un componente abstracto, es importante. Tiene una carga personal. En esta vida es importante ser listo. Tener ese componente racional bien formado. La información... Continuar leyendo "La Inteligencia Humana y la Búsqueda de la Verdad" »

Objektibismoa: Espainia Europatik Urruntzen Duten Bi Joera

Ortegaren ustez, Espainia Europatik urruntzen duten bi joera nagusi daude: pentsamendu sakona landu ordez literatura egiteko zaletasuna, eta eztabaida antzuetan aritzea. Atzerapen sozial, politiko eta kulturala gainditzeko, objektibismoaren diziplina proposatzen du. Espainiaren gainbeheraren eragiletzat jotzen du atzerapen zientifikoa. Zientzia diziplina intelektualaren emaitza da, eta objektibismoaren oinarria da. Gainera, zientziak zenbait gaitasun garatzen ditu: lehenik, zehaztasuna eta metodoa; bigarrenik, jarrera kritikoa; hirugarrenik, arrazionaltasuna. Ezer baino lehen, zertaz ari garen ondo definitu eta zehaztu behar da. Zientzia egiteko, metodo zehatz bat behar dugu. Errealitateko... Continuar leyendo "Ortega y Gasset: Objektibismoa, Bizi-Arrazoimena eta Perspektibismoa" »

XULETA 3

PREGUNTA 10: EL RIGORISMO KANTIANO Y LA ÉTICA FORMAL.
La ética formal defiende que un criterio meramente formal nos permite decir si una conducta es buena o mala, nos permite separar o delimitar las conductas buenas de las malas; este criterio consiste en fijarse en la posibilidad de universalización de la máxima. Kant distingue entre la forma y la materia de un mandato: la materia es lo mandado (por ejemplo, decir la verdad para el mandato "no se debe mentir"), y la forma, el modo de mandarlo (si se ha de cumplir siempre, algunas veces o nunca); aquellas máximas de conducta que cumplen el requisito formal de ser universalizables describen una acción buena, y aquellas máximas que no puedan ser universalizables describen una conducta... Continuar leyendo "Explorando el Rigorismo Kantiano y la Ética Formal: Conceptos Clave y Conflictos Éticos" »

La pedagògica de Pestalozzi

Alguns trets característics de la pedagogia de J. Heinrich Pestalozzi mostren una gran influència rousseauniana. Són els següents:

• Educació natural basada en l’experiència. El nin ha de construir coneixement partint de les dades de l´experiència.
• Educació integral. L’equilibri de les forces moral, física i espiritual. L’educació ha de cercar que totes les capacitats es desenvolupin en interacció.
• Importància del mètode i de la intuïció en l’ensenyament: La intuïció és la base de l’ensenyament i de l’aprenentatge.
• Importància de la col·lectivitat. Entén l´educació del poble com un mecanisme per transformar les seves condicions de vida.
• Valor pedagògic del treball. Va introduir les activitats

1. Què és el liberalisme?

És una concepció política que anteposa la llibertat individual a qualsevol altre valor.

2. Què és el determinisme? + Tipus

Sosté que, com en el cas de la natura o dels animals, la conducta de les persones és sempre fruit d'un efecte causal. Hi ha diferents maneres d'entendre el determinisme.

Tipus:

• Àmbit de l'individu
• Àmbit de la societat

3. Formes de justícia + Exemples:

La justícia està relacionada amb l'ètica. Tendim a associar l'ètica amb les accions que fem les persones i la justícia amb els principis que regeixen una societat.

4. Què és el vel de la ignorància?

John Rawls va desenvolupar aquesta teoria que consisteix en decidir quins criteris de justícia han de regir una societat sense saber quin hi... Continuar leyendo "Conceptes filosòfics bàsics" »