Chuletas y apuntes de Español de Universidad

Orientaciones metodológicas para la enseñanza de la expresión escrita

• Desechar la idea de pretendidas “cualidades innatas” para la expresión escrita.
• Proponer ejemplos de textos de distinta complejidad: literarios y no literarios.
• Incentivar, en un primer momento, la imitación de textos originales.
• Favorecer el que los alumnos completen textos: literarios, técnicos, informativos…
• Plantear actividades colectivas de creatividad basadas en preguntas clave: ¿quién?, ¿qué?, ¿para qué?, ¿cómo?
• Conocer y emplear fórmulas comunicativas usuales: cartas, noticias, reportajes...
• Planificar y llevar a cabo “cómics”, incluso de manera colaborativa.
• Redactar anuncios publicitarios.
• Componer poemas, adivinanzas y trabalenguas.
• Redactar historias,

La Forma Sonata y el Auge de los Conciertos Públicos

El desarrollo de las formas de sonata se vio acompañado por el creciente establecimiento de los conciertos públicos. El país pionero, Gran Bretaña, estaba en el nacimiento de una nueva clase social y la aparición del capitalismo. La música ejecutada en público, con pocas excepciones, era música vocal vinculada a la expresión de palabras: ópera y música religiosa.

Para los conciertos públicos de música instrumental pura, sobre todo de música sinfónica, se necesitaban vehículos propios y adecuados, y aquí es donde las formas de sonata entraron en juego.

Estructura y Fundamentos de la Forma Sonata

La forma sonata se caracteriza por la disonancia que aparece entre las dos tonalidades... Continuar leyendo "La Forma Sonata: Evolución Musical, Conciertos Públicos y el Legado de Beethoven" »

Características del Método Tradicional en la Enseñanza de Lenguas

Este enfoque insiste en el código, en las formas y en las normas lingüísticas; concibe la lengua como un sistema o estructura y, además, hace hincapié en el conocimiento de los componentes lingüísticos. Se ocupa de la escritura y de los textos escolares como producto. Plantea un aprendizaje de manera aditiva, es decir, de lo simple a lo complejo; además, propicia un método deductivo de aprendizaje donde predomina la enseñanza de tipo transmisivo.

Contexto Histórico y Conceptual

El método tradicional es el que se sigue en el siglo XVII al enseñar lenguas clásicas (latín y griego) y se exporta a la enseñanza de lenguas modernas (francés e inglés) en el siglo XIX.... Continuar leyendo "El Método Tradicional en la Enseñanza de Lenguas: Fundamentos y Críticas" »

Las audiencias construyen sentido. Este fenómeno ofrece argumentos, casos y experiencias que explican por qué buena parte del negocio de los medios está migrando la producción de paratextos. El comienzo no siempre reside en el producto en sí, sino en su periferia referencial.

La Propagación del Contenido: Si no se Difunde, se Pierde Valor

Según Henry Jenkins, la circulación y transformación de los contenidos generan valor y redefinen el sentido de los mensajes. Esto desmantela la idea de que la viralidad implica audiencias afectadas involuntariamente por el mensaje de las marcas.

Históricamente, periodistas y medios se especializaron en producir y distribuir contenidos para sociedades con tiempo abundante y escasez informativa. Para... Continuar leyendo "Revolución Digital en Medios: SEO, Viralidad y la Nueva Audiencia Conectada" »

La Fábula: Esencia Narrativa y Esquema Mental

La fábula tiene varias acepciones. No se refiere al género con moraleja, sino que, desde su origen latino, su significado es 'contar'. Es la materia prima narrativa, el relato puro, un esquema mental común a una cultura.

Si nos fijamos, existen muy pocas fábulas originales, ya que de una sola fábula se nutren millones de relatos de todo tipo. Sin embargo, en el momento en que le ponemos palabras y la desarrollamos, deja de ser un esquema mental puro; es decir, deja de ser una fábula en su estado más esencial.

Elementos de la Fábula

• Elementos fijos: Objetos (personajes, cosas, lugares). Son las huellas de acciones que luego actúan, son fuerzas que chocan entre sí, y cuando lo hacen se produce

Desarrollo del Lenguaje: Etapas Prelingüística y Lingüística

El desarrollo del lenguaje se divide en dos etapas principales: la prelingüística y la lingüística. A continuación, se describen las características de cada una:

Etapa Prelingüística

Durante esta etapa, el niño desarrolla habilidades que son precursoras del lenguaje. Se caracteriza por:

• Forma: Llanto, balbuceo, imitación, vocalización.
• Contenido: Atención, procesamiento, almacenamiento, juego simbólico, permanencia del objeto.
• Uso: Protoconversación, contacto ocular, intenciones comunicativas.

Etapa Lingüística

En esta etapa, el niño comienza a utilizar el lenguaje de manera más estructurada y compleja. Incluye los siguientes aspectos:

• Fonético-Fonológico:
  • Fonología

Factores que Inciden en el Desarrollo Lector

• Espacio y tiempo adecuados para la lectura.
• Diversidad de lecturas: debe ofrecer un amplio abanico de posibilidades de lectura.
• Ambiente propicio: importancia de los hábitos paternos. Un ambiente donde la lectura desempeñe un papel importante y donde el alumno vea que los adultos leen, puede despertar el interés y la motivación hacia la lectura.
• Libertad de elección: lectura como opción, no como obligación.
• Respeto por el ritmo individual.
• Calidad de los textos: literaria, formativa, valores ideológicos.

Orden Ministerial para la Educación Literaria

El objetivo fundamental de la educación literaria es despertar el placer y el gusto por la lectura a través del contacto con textos y contextos culturales.... Continuar leyendo "Fomento de la Lectura: Factores, Estrategias y Recursos para el Desarrollo del Hábito Lector" »

Comprensión y Debate sobre la Teoría Educativa de Stenhouse

1. ¿Qué entiende Stenhouse por arte?

Respuesta: Stenhouse entiende por arte “el ejercicio de una técnica expresiva de significados” o, lo que es lo mismo, “expresar significados por medio de técnicas”.

Aportación del grupo:

De partida, esta definición del arte de Stenhouse parece extraña y difícil de entender. Sin embargo, si nos ayudamos de ejemplos concretos (como en el caso de la Teoría del Cierre Categorial de Gustavo Bueno), esta definición del arte se entiende perfectamente. Por ejemplo, los actores (también las bailarinas, las pintoras…) tienen que poseer las técnicas adecuadas para expresar los significados pertinentes. En el caso de la educación, esta... Continuar leyendo "La Concepción del Arte en Stenhouse: Técnica, Cualificación y Debate Social" »

Definiciones Fundamentales

La OCDE define la competencia como la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada.

Competencia Clave: Se refiere a las destrezas, conocimientos y actitudes que toda persona ha de tener para su desarrollo personal.

Géneros Discursivos: Son el resultado de la acción humana que se realiza por medio de la palabra en respuesta a contextos sociales cambiantes y dinámicos. En Educación Primaria existen cuatro grandes ámbitos.

Géneros Discursivos Orales y Escritos por Ciclo en Primaria

Primer Ciclo

• Leer: Situaciones cotidianas como notas, felicitaciones y avisos.
• Escribir: Textos de la vida cotidiana (invitaciones, felicitaciones, etc.), composición de textos propios, noticias,

Signos y Símbolos: Comunicación, Identidad y Diferenciación

En las distintas partes geográficas del planeta, los seres humanos tenemos distintas formas de expresión y comunicación. Una forma primaria sería la gesticulación de señas; sin embargo, también hay un sinfín de símbolos que sirven como distintivos y que nos destacan sobre otros.

Ejemplos de la Influencia Cultural en los Símbolos

En el mundo griego, la geometría era algo claramente presente, como las grecas que aún seguimos empleando. Por otro lado, los tatuajes no solo constituyen un método de comunicación, sino también una presentación de lo que quieres transmitir al mundo, una imagen no verbal de lo que eres. Los objetos Bauhaus, por su parte, no solamente se diseñaban,... Continuar leyendo "Signos y Símbolos: Claves de la Comunicación e Identidad Cultural" »