Funciones del Lenguaje

Función Emotiva o Expresiva

Relacionada con la persona que habla, con lo que piensa, opina o siente.

Función Apelativa

Tiende hacia el otro para venderle algo, darle una orden o pedirle un favor.

Función Referencial

Orientada fundamentalmente a contar, explicar o informar.

Función Metalingüística

Es la que predomina en los diccionarios, pero también se usa en los diálogos cuando hablamos de alguna palabra.

Función Poética

Está relacionada con la forma del mensaje, con el modo en el que se relacionan las palabras y el orden que tienen en el mismo.

Función Fática o de Contacto

Se emplea para comenzar, continuar o terminar un mensaje.

Competencias Comunicativas

Competencia Lingüística

Es el conocimiento léxico y de las... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de Comunicación: Funciones del Lenguaje, Competencias y Estructura Noticiosa" »

Patrón- Oro

Concepto:

El patrón-
oro es un sistema de determinación del tipo de cambio en el Que las autoridades monetarias de cada país fijan el precio de sus Monedas en términos de oro, éstas son libremente covertibles en Oro,permite la libre exportación e importación de oro y cada país Mantiene sus reservas exteriores en este metal precioso.

En El sistema de patrón oro se establecen tipos de cambio fijos entre Rodos los pares de dividad que forman parte del sistema en concreto, El tipo de cambio que se establece entre dos monedas viene Determinado a partir de la cantidad de oro por la que se intercambia Cada moneda.

Su Período de mayor éxito estuvo comprendido ente 1870 y 1914, aunque Muchos países intentaron, sin éxito su restablecimiento... Continuar leyendo "Países que actualmente utilizan el patrón oro" »

Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A)

Objetivo del CAT-A

El Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A) tiene como objetivo que, a partir de figuras de animales antropomórficos, el niño aborde temas que reflejan su percepción del entorno. Estos incluyen:

• Figuras parentales
• Establecimiento de disciplina
• Relación con los hermanos
• Oralidad
• Dependencia e independencia
• Percepción de la agresión
• Temores y fantasías
• Diversos sentimientos asociados a estas percepciones

Consigna Clásica y Propuesta Alternativa

Consigna Clásica

La consigna clásica para la administración del CAT-A es: «Jugaremos a contar cuentos. Tú los contarás mirando unas láminas y nos dirás qué sucede, qué están haciendo los animales.» Posteriormente, se preguntará:... Continuar leyendo "Test CAT-A: Fundamentos, Administración e Interpretación en Psicología Infantil" »

Emisor, Receptor y Mensaje

Emisor: Es la persona (o ser vivo) que transmite el mensaje. Es quien inicia la comunicación; debe tener ideas, información y un propósito para comunicar.

Receptor: Persona que recibe e interpreta el mensaje. Destinatario del mensaje emitido por el hablante; es quien recibe la información.

Mensaje: Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

Condiciones que Afectan el Mensaje

• Habilidades: Hablar, leer, escuchar y razonar.
• Actitudes: Ideas preestablecidas que influyen en el comportamiento.
• Conocimiento: No se puede comunicar lo que no se conoce.
• Creencias y Valores
• Código: El código o grupo de símbolos que utilizamos, el contenido del mensaje en sí y las decisiones del emisor con base en un conjunto

Aquest fragment prové del testament d'Isabel la Catòlica, Reina de Castella, escrit el 1504. Aquest document, redactat poc abans de la seva mort, és un dels més significatius de la història de la monarquia espanyola. Isabel va morir el 26 de novembre de 1504 a l'Alhambra de Granada, i el seu testament reflecteix no només la seva preocupació pel llegat del seu regne, sinó també els seus desitjos sobre el futur dels territoris que ella i el seu marit, Ferran el Catòlic, havien unit sota la Corona de Castella i Aragó.

Context Històric: Els Reis Catòlics i la Unificació

Isabel i Ferran són coneguts com els Reis Catòlics, un títol que reflecteix la seva profunda relació amb l'Església i el seu paper crucial en la unitat d'Espanya.... Continuar leyendo "El Testament d'Isabel la Catòlica: Visió i Llegat d'un Regne" »

Glosario Fundamental de Conceptos Educativos y Lingüísticos

Conceptos Clave en Lingüística y Comunicación

Acte il·locucionari

Intencionalitat d'una expressió o concepte. Pot ser directe (relació clara) o indirecte (metàfores, ironia...).

Acte locucinari

Missatge expressat per un parlant en un context concret. Aquest pot ser afortunat o desafortunat.

Acte perlocucionari

Efectes que la parla produeix en els sentiments, pensaments o accions, amb intenció o sense (enamorar, impressionar, convèncer...).

Aprenentatge acumulatiu

Procés en què els coneixements previs serveixen de base per adquirir-ne de nous, facilitant una comprensió progressiva i més profunda.

Caràcter pragmàtic

Actitud que es caracteritza per buscar solucions pràctiques,... Continuar leyendo "Vocabulario Fundamental de Pedagogía y Comunicación Educativa" »

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN:

Es expresar nuestras ideas, claras, sencilla, y precisas considerando a nuestro receptor. Los ingenieros de manejar en forma clara y precisa todo la comunicación oral, escrita y grafica para poder defender antes terceros su proyecto, inquietudes de manera de transmitir en forma clara el mensaje.

LENGUAJE:

es la capacidad que tiene los seres humanos para crear diversas formas de comunicación, como danza, música…

LENGUA:

sistema de signos lingüísticos regidos por un conjunto de normas.

HABLA:

es la relación de la lengua de carácter individual.

LENGUISTICA:

es la ciencia q estudia la lengua en todos sus aspectos.

Gramática:

Es la parte de la lingüística que estudia el conjunto de reglas que... Continuar leyendo "El lenguaje como expresión semántica de la conciencia" »

¿Que es la Psicolingüística?

Es una ciencia congnitiva interdisciplinar que estudia los procesos a través de los cuales la mente humana relaciona una forma con significado por medio de un sistema de lenguaje.

Finalidad de la Psicolingüística.

Como se adquiere el conocimiento lingüístico-Como se representa mentalmente-Como se utiliza para percibir y producir el lenguaje.

SLOBIN

-La adquisición del lenguaje es guiada por principios estructurales innatos algunos de los cuales son exclusivos de una tarea en particular (utilización de los sufijos-S Y - es para conformar el plural) y otros son mas generales( derivación y la flexión en la conjugación del los verbos)
-El niño debe ser capaz de percibir, analizar y almacenar mensajes verbales,... Continuar leyendo "Etapa holofrastica" »

DTipo y subtipo de texto:

• Según el marco - ámbito temático - o disciplina:

  
  cultural-humanístico,
  periodístico, literario, publicitario, científico, jurídico, administrativo. (privado-publico)
  

  B) Según el modo o estructura del discurso:

  narrativo, descriptivo, expositivo-argumentativo, expositivo, dialogal,...
  

  C)        Según  la 'intención   o   motivación:

  informativo,   explicativo-didáctico,persuasivo, crítico, estético, de divulgación, testimonio personal,...

2) Coherencia y elementos de cohesión:

1.
Recurrencia (léxica-semántica(sinonimia-antonimia-hiperonimia-hiponimia-asociaciones pragmáticas)-
recurrencia sintáctica(paralelismo)-recurrencia fónica)2.
Sustitución (pronombres-proadverbios-proformas léxicas)3.

Elipsis-