Chuletas y apuntes de Español de Secundaria

Tipos de oración compuesta

Coordinadas: oraciones unidas por nexos como "y", "pero" u "o" que tienen sentido completo por sí mismas. Subordinadas sustantivas: dependen de otra oración y desempeñan funciones propias del sustantivo, como sujeto o complemento directo. Subordinadas de relativo: aportan información sobre un sustantivo (antecedente) y se introducen mediante pronombres relativos como "que", "el cual", "quien", etc.

Oraciones de relativo

Introducción

• Introducidas por: que, quien, cuyo, donde, cuando, como, entre otros.
• Modifican un antecedente (a veces no aparece explícito).

Tipos

• Con antecedente expreso: funcionan como adjetivo (complemento del nombre, CN).
• Libres: sin antecedente, con quien, cuanto, donde... (ej.: "Quien llegó tarde"

España y su Diversidad Lingüística

El castellano convive con otras lenguas cooficiales. Las comunidades autónomas oficialmente bilingües son: Cataluña, Galicia, Navarra, País Vasco y la Comunidad Valenciana.

Lenguas Cooficiales de España

• El Castellano (Español)

  • Evolución del latín.
  • Lo hablan aproximadamente 400 millones de personas en el mundo.

• El Valenciano

  • Variedad del catalán.

• El Gallego

  • Procede del latín.
  • Lo hablan 2,5 millones de personas.

• El Euskera (Vasco)

  • Se habla en el País Vasco y en algunas zonas de Navarra.
  • Lo hablan 800.000 personas.

Otras Lenguas y Dialectos Históricos

• Bable (Asturias)
• Aragonés (Aragón)
• Aranés (Valle de Arán)

Variedades Geográficas del Español (Dialectos)

Todos los hablantes del español formamos una comunidad... Continuar leyendo "La Diversidad Lingüística del Español: Variedades, Dialectos y su Expansión Global" »

Clasificación de Textos y Discursos

Según el Punto de Vista del Autor

• Objetivo

  Basado en fuentes documentales, datos comprobables y razonamientos lógicos.

• Subjetivo

  Fundamentado en opiniones, creencias y valores personales.

Según el Tema o Área del Saber

• Humanístico

  Ética, filosofía, arte, literatura, historia, sociología, política.

• Científico-Técnico

  Física, biología, geología, matemáticas, entre otras.

Según el Género

• Académico

  Tesis doctoral, TFG, TFM, tratados.

• Ensayístico

  Ensayos que combinan ciencia y literatura con un estilo personal y creativo.

• Periodístico

  Artículos de opinión, críticas, editoriales.

Tipos de Argumentos

Argumentos Subjetivos

• Tópico

  Basado en ideas aceptadas comúnmente. Ejemplo: Hoy no se puede vivir sin WhatsApp.

Fundamentos de la Comunicación

La comunicación es el intercambio de información entre individuos.

Componentes del Hecho Comunicativo

• Emisor: La persona, entidad u objeto que transmite la información.
• Mensaje: La información que transmite el emisor.
• Receptor: Quien comprende el mensaje y reconoce la intención del emisor.
• Código: Conjunto de signos que se combinan mediante reglas (ejemplos: las lenguas de signos, el gallego, el código de la circulación).
• Canal: El medio físico o la situación en la que se desarrolla el intercambio comunicativo.

La comunicación verbal es aquella que se lleva a cabo a través de códigos específicos que denominamos lenguas o idiomas.

Las Funciones del Lenguaje

• Función Representativa: Se usa para transmitir una

Marco Curricular y Competencial del Sistema Educativo

Perfil de Salida: Es la concreción de los principios y fines del Sistema Educativo. Identifica y define las competencias que el alumnado debe haber adquirido y desarrollado al finalizar la Educación Básica.

Objetivos: Logros que se espera que el alumnado haya conseguido al finalizar la etapa. Su consecución está vinculada de forma directa a la adquisición de las Competencias Clave.

Competencias Clave: Desempeños imprescindibles para que el alumnado pueda progresar en su itinerario formativo y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales (recogidas en el Perfil de Salida).

Competencias Específicas: Desempeños que el alumnado tiene que poder desarrollar en actividades... Continuar leyendo "Desarrollo de la Competencia Lingüística y Literaria en la Educación Básica" »

La poesía medieval y prerrenacentista

1. Introducción del contexto histórico

El mundo en la Edad Media

Periodo que abarca desde la caída del Imperio romano (476) hasta el descubrimiento de América (1492).

• Península Ibérica: periodo de convivencia entre cristianos, musulmanes y judíos; épocas de paz y guerras; intercambio cultural.
• Nacimiento de los reinos cristianos:
  • Romanos → visigodos → musulmanes (711).
  • En el norte: reinos cristianos → Reconquista.
• Lenguas romances: el latín vulgar se mezcló con las lenguas germánicas y dio lugar a dialectos romances.
• S. XIII: Alfonso X oficializa el castellano.

Sociedad medieval

Dividida en tres estamentos:

• Nobleza y privilegiados.
• Clero.
• Pueblo → no privilegiados, pagaban impuestos.

Mayoría de la... Continuar leyendo "Poesía medieval y prerrenacentista en la Península Ibérica: jarchas, cantigas y cantares de gesta" »

EXAMEN

Atributo: Es una característica o propiedad que describe un objeto, entidad o concepto.

Complemento Directo: El complemento directo es una función sintáctica que forma parte del predicado en una oración y que recibe directamente la acción del verbo.

• • Verbo: come
  • Pregunta: ¿Qué come Juan?
  • Respuesta: una manzana (complemento directo)

Complemento Indirecto: Es una función sintáctica que forma parte del predicado de una oración y que indica quién recibe el beneficio o el daño de la acción del verbo de manera indirecta.

• • Verbo: dio
  • Pregunta: ¿A quién dio Juan un regalo?
  • Respuesta: a María (complemento indirecto)

Complemento Predicativo: Es una función sintáctica que proporciona información adicional sobre el sujeto o el objeto directo... Continuar leyendo "Funciones Sintácticas en Español: Complementos y Atributos" »

Evolución del Cuento: Del Tradicional al Moderno

A partir del siglo XIX, se produjeron cambios significativos en Europa que permitieron la evolución del cuento tradicional. De esta forma, el cuento dejó de ser anónimo y comenzó a relacionarse con un autor concreto.

Además, el lector adquirió un rol más activo, participando e involucrándose en los relatos, especialmente en géneros como el policial.

La Definición de Edgar Allan Poe

Para Edgar Allan Poe, el cuento es eficaz cuando está construido con precisión y brevedad, buscando que el lector reciba un impacto intenso y completo con una sola lectura. Para lograr esto, el cuento debe poseer dos características principales:

1. Brevedad

El relato debe poder leerse en una sola sesión. Esta... Continuar leyendo "La Estructura y Tipología del Cuento: De Poe a los Géneros Modernos" »

1. Contextualización Histórica y Literaria

El fragmento propuesto pertenece a la Égloga III, la última y más madura composición de Garcilaso de la Vega, escrita hacia el final de su vida (alrededor de 1536) en pleno Renacimiento español.

Las églogas son poemas de carácter pastoril donde personajes idealizados (pastores o ninfas) expresan sus cuitas amorosas en un marco natural idílico. En este poema concreto, Garcilaso sitúa la acción en las orillas del río Tajo, en su Toledo natal, fundiendo la mitología clásica italiana y latina con el paisaje español, convirtiéndose en el modelo supremo de la lírica bucólica en nuestra lengua.

2. Tema Principal

El tema central es la descripción idealizada de la naturaleza como refugio de

División silábica

Sílaba: Conjunto de sonidos que se pronuncian en un solo golpe de voz.

• Agudas: Acento en la última sílaba; llevan tilde si terminan en n, s o vocal.
• Llanas: Acento en la penúltima sílaba; llevan tilde si no terminan en n, s o vocal.
• Esdrújulas: Acento en la antepenúltima sílaba; siempre llevan tilde.
• Sobresdrújulas: Acento antes de la antepenúltima sílaba; siempre llevan tilde.

Diptongos, triptongos e hiatos

Vocales fuertes: A, E, O (y las vocales débiles con tilde: Í, Ú).
Vocales débiles: I, U, Y.

• Las vocales débiles siempre se unen a otras vocales (fuertes o débiles).
• Las vocales fuertes se separan entre sí.

Diptongo: Unión de dos vocales consecutivas en la misma sílaba. Debe haber al menos una vocal débil.
Ejemplos: