Chuletas y apuntes de Español de Primaria

Lenguaje Verbal y No Verbal

En el lenguaje verbal, el ser humano utiliza un sistema basado en palabras orales o escritas. El lenguaje no verbal, por su parte, comprende imágenes, gestos, sonidos, actitudes, entre otros.

El lenguaje no verbal puede tener una función de complementariedad, si el signo no verbal amplía la información de la parte verbal, o de redundancia, si se repite la información.

La Lengua Estándar y la Norma Lingüística

La lengua estándar es un modelo ideal que todos los hablantes de un idioma deberían conocer y saber usar. Su objetivo es lograr una cohesión idiomática que garantice la comunicación entre todos los hablantes. Es la variedad que se recomienda utilizar en situaciones formales y se considera culta.

La norma... Continuar leyendo "Fundamentos del Lenguaje y la Comunicación en Español" »

La Selección y Valoración de las Lecturas Infantiles

Criterios de Selección

El primer criterio de selección de las lecturas es la edad de nuestros alumnos, porque hay libros en los que la edad marcada por las editoriales es mayor que la que tienen los alumnos. Sin embargo, tampoco debemos fiarnos al 100% de lo que dicen las editoriales, sino que nosotros debemos ser críticos con el libro y cambiar la edad para la que va destinada si así lo creemos conveniente. Si nos preocupamos demasiado por las franjas de edad marcadas, entre otros, por las editoriales, lo que estaremos haciendo será: restringir el campo de experiencias del niño y elegir libros uniformes, aburridos y monótonos.

Selección y valoración de lecturas en Primaria según... Continuar leyendo "Guía para la Selección y Valoración de Lecturas Infantiles" »

Variedades Socioculturales y Registros Idiomáticos: Clases y Rasgos

Podemos entender el LENGUAJE como la capacidad de establecer comunicación mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones distintas como el español o el inglés. Por otro lado, la LENGUA es un sistema de signos que los hablantes aprenden, conocen y retienen en su memoria. Este código es muy importante para el desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí. Finalmente, el HABLA es la recreación del habla que conoce toda la comunidad lingüística. Es el acto por el cual una persona cifra un mensaje... Continuar leyendo "Explorando las Variedades del Lenguaje: Un Acercamiento a los Registros Idiomáticos" »

El surrealismo

Indagan en el ser humano y en el porqué de la existencia. Hay que intuir el significado. Obras: Poeta en NY (Lorca) sobre los ángeles Ángeles (Alberti).

Poesía comprometida y social

Las preocupaciones sociales son muy importantes en las próximas décadas. Los poetas se comprometen con el destino de la sociedad y son un instrumento de denuncia social. 1939: la mayoría de autores deben exiliarse, porque están a favor de la república.

Modernismo

Poemas fantásticos, exóticos y un lenguaje lleno de metáforas, difícil de comprender.

Postmodernismo

Empiezan a fijarse en los problemas, utilizan un lenguaje más básico, ocurre el mundonovismo. Y se crea la generación 98.

Recursos para dar ritmo a un poema

• Encabalgamiento: el final

Argumentos Falaces: Ad Populum, Autoridad, Falsa Consecuencia y Ad Misericordiam

Definición y ejemplos de: argumento ad populum, argumento de autoridad, falsa consecuencia, argumento ad misericordiam

Argumento Ad Populum

Populum, popular, es el pueblo, quiere decir ‘argumento dirigido al pueblo’. Ad populum es aquella construcción ilógica en la que se pretende validar un argumento fundamentándolo en que es popular, que todo el mundo lo acepta, que es de general aprobación, con gran éxito. Por ejemplo: «Esta película es digna de verse porque ha sido un exitazo en taquilla en Estados Unidos y va a arrasar». Y nos preguntamos, ¿por qué es muy buena? Pues porque ha tenido mucha venta de entradas, vaya un argumento, eso es ad populum.... Continuar leyendo "Dominando la Argumentación: Ad Populum, Autoridad, Falsa Consecuencia y Ad Misericordiam" »

Clasificación de las Oraciones

Las oraciones se pueden clasificar según diferentes criterios:

1. Según la actitud del hablante:

• Enunciativas (afirmativas o negativas): Expresan una información de manera objetiva.
• Interrogativas: Formulan una pregunta.
• Imperativas: Expresan una orden, ruego o mandato.
• Desiderativas: Manifiestan un deseo.
• Dubitativas: Expresan duda o posibilidad.

2. Según la naturaleza del sujeto:

• Personales (sujeto léxico): El sujeto está explícito o se puede deducir fácilmente.
• Impersonales: No tienen un sujeto léxico definido.

3. Según la naturaleza del predicado:

• Atributivas: Tienen un verbo copulativo (ser, estar, parecer) y un atributo.
• Predicativas: Tienen un verbo predicativo (cualquier verbo que no sea copulativo). Dentro

Gramáticas Prescriptivas

Los puristas de la lengua defendían la pureza, la fijación de la lengua e intentaban protegerla de influencias externas consideradas incorrectas, provenientes del habla popular y extranjerismos.

La 1ª academia de la lengua fue fundada en Italia en 1582: Academia de la Crusca. La 2ª es la academia francesa en 1635. La 3ª fue la RAE en España.

Para los prescriptivos, la lengua debe seguir la norma de la lógica, de forma que una doble negación es una afirmación. Los hablantes de cualquier lengua poseen una norma que puede ser considerada fija en algún momento, pero no impide que esté en constante cambio. La evolución de la lengua se nota en las generaciones.

¡OJO! No hemos de confundir las reglas de la lengua... Continuar leyendo "Perspectivas sobre la Norma Lingüística y la Diversidad" »

Oswaldo Guayasamín: datos biográficos

Oswaldo Guayasamín. Quito, 6 de julio de 1919. Fecha de fallecimiento: 10 de marzo de 1999 en Baltimore, EE. UU. Fue un destacado pintor, dibujante, escultor, grabador y muralista ecuatoriano. El padre de Guayasamín era un indígena de origen quechua (Nelson) y su madre, Dolores Calero, era mestiza. Su padre trabajaba como carpintero y más tarde como taxista y camionero. Oswaldo fue el primero de diez hijos.

Formación y primeros años

Su actitud artística se despertó a la edad de ocho años; realizaba caricaturas de los maestros y compañeros de la escuela. A pesar de la oposición de sus padres, ingresó a la Escuela de Bellas Artes de Quito. Era la época de las guerras de los cuatro días. Continuó... Continuar leyendo "Oswaldo Guayasamín: pintor y muralista ecuatoriano, vida y obra humanista" »

Intencionalidad

Responde a la pregunta: ¿Qué pretende o qué busca el autor al publicar este texto?

Actitud

Objetiva

Presenta la realidad tal y como es. Rasgos:

• Adjetivos especificativos.
• Tercera persona.
• Modo indicativo.
• Lenguaje estándar.
• Oraciones impersonales.
• Modalidad enunciativa.

Subjetiva

El autor muestra la realidad desde su perspectiva, ya sea positiva, resaltando los aspectos favorables, o negativa. Rasgos:

• Adjetivos explicativos.
• Primera persona.
• Modo subjuntivo.
• Uso de cultismos, coloquialismos, etc.
• Expresiones como "para mí...".
• Modalidades exclamativa, desiderativa, etc.

La subjetividad puede manifestarse como:

• Ideológica: impone un punto de vista determinado sobre la realidad.
• Crítica.
• Irónica.
• Fantástica, etc.

Tipos de Texto

Ámbito de uso

Periodístico

• Editorial:

Variedades Sociales de la Lengua: Sociolectos

Las variedades sociales de la lengua, también llamadas variedades diastráticas, sociolectos o niveles de lengua, son los diversos niveles del idioma; es decir, las diferentes formas de utilizar la lengua por parte de los hablantes en cuanto pertenecen a una clase social determinada. Existen numerosos factores extralingüísticos que determinan y configuran las diversas variedades sociales, dando lugar a diferentes niveles de lengua:

• Factor sociocultural: Dependiendo de la clase social del hablante, encontramos tres niveles:
  • Nivel culto: Propio de personas instruidas y de gran nivel cultural (ejemplos: anacrónico, ósculo).
  • Nivel estándar: Utilizado por personas de clase media; es el más habitual,