Chuletas y apuntes de Español de Otros cursos

Implementación y Seguimiento de Obras Literarias en el Currículo de Primaria

a) Encaje dentro del Plan Lector Anual

En mi Plan Lector Anual de Educación Primaria organizo las lecturas siguiendo una progresión de complejidad, desde textos breves y simbólicos hasta obras narrativas más extensas.

• Fase Inicial: Incorporo cuentos literarios como El gigante egoísta, que funcionan como introducción a la literatura por su estructura sencilla y su fuerte carga simbólica. Esto permite trabajar valores, comprensión inferencial e interpretación.
• Fase Intermedia: A lo largo del curso incluyo álbumes ilustrados, relatos breves realistas y poesía infantil, para diversificar géneros y ampliar el repertorio lector.
• Fase Final: Introduzco una novela

Tipos de Texto y su Relación

Cada texto tiene funciones y rasgos lingüísticos particulares, además de requerir estrategias comunicativas diferentes. En una primera aproximación a esta gran diversidad, podemos constatar que los textos se agrupan por ámbitos de uso o sectores de la actividad humana. Cada ámbito viene determinado por unos interlocutores, unas funciones y una actividad con unos temas concretos. Así, tenemos esta primera clasificación:

• Ámbito personal: Textos para uno mismo, que no leerá o escuchará nadie más; de temas generales, con lenguaje coloquial y muy libres.
  • Oral: Monólogos, grabaciones de casete, etc.
  • Escrito: Diario personal, notas, agenda, comentario de lecturas, cuentas, apuntes, etc.
• Ámbito familiar y de amistades:

Examen Detallado de las Características Lingüísticas y Estilísticas del Texto

En relación a las características lingüísticas y estilísticas del texto “(título del texto)” de la escritora (nombre del escritor), comenzaremos el estudio atendiendo al plano pragmático.

Coherencia Estructural y Función Comunicativa

Estamos ante un texto que presenta coherencia a través de su estructura, dividida en (nº de párrafos) partes.

• Introducción (Párrafo 1): Se presenta el tema. Podemos observar la presencia de la secuencia argumentativa y, por tanto, la función apelativa, que intenta persuadir al receptor a partir de la interrogación retórica del (final del primer párrafo/ línea x): “¿x?”.
• Desarrollo (Párrafos 2-3): Cabe destacar

¿Qué es la coherencia?

La coherencia es la unidad semántica de un texto; es la conexión necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un escrito para desarrollar el tema de manera efectiva.

Tipos de coherencia

• Coherencia global: Para que un texto sea coherente, debe tener un tema central. Todas las ideas, tanto principales como secundarias, deben estar siempre relacionadas con dicha idea.
• Coherencia local: Todas las ideas deben organizarse de manera ordenada y lógica. Debe existir una secuencia interna que permita seguir el texto y lograr una mejor comprensión de la información.

La coherencia local se manifiesta a través de la presencia o ausencia de ciertos elementos que permiten relacionar las diferentes oraciones. Estas relaciones... Continuar leyendo "Coherencia y Cohesión: Claves para una Redacción Efectiva" »

Oraciones Subordinadas Adverbiales Concesivas

Expresan un obstáculo que dificulta, pero no impide, la realización de lo que se dice en la proposición principal.

Nexos y Formas Concesivas:

• Conjunciones concesivas: aunque, aun (cuando equivale a 'incluso'). Ejemplo: Aunque le gusta, no se la ha comprado.
• Locuciones conjuntivas concesivas: a pesar de que, si bien, por más que, pese a que, etc. Ejemplo: A pesar de haberlo avisado, lo ha hecho al revés.
• Por / Con + infinitivo: Ejemplo: Por llorar así, no se solucionará el problema.
• Gerundio precedido de aun, incluso o hasta: Ejemplo: Incluso diciéndoselo, no hizo caso.
• Participio precedido de aun, incluso o hasta: Ejemplo: Aun convencido de su fracaso, intentó huir.

Oraciones Subordinadas Adverbiales

La Expresión Oral en el Entorno Profesional

1. La Entrevista de Trabajo

La entrevista de trabajo es una situación comunicativa crucial en el ámbito profesional.

A. Participantes y Formato

• Interacción oral cara a cara (aunque hoy en día se utiliza cada vez más la entrevista telefónica) con formato de pregunta/respuesta.
• El entrevistador pregunta.
• El entrevistado sólo puede responder (salvo al final, si se le da opción).

Tipos de Entrevistas:

• Individuales: un entrevistador y un entrevistado.
• De Panel: dos o más entrevistadores y un entrevistado.
• De Grupo: uno o más entrevistadores y un grupo de candidatos.

B. Objetivo

Conocer información específica del currículum y la personalidad del entrevistado, para determinar su aptitud para el puesto.... Continuar leyendo "Comunicación Oral Profesional: Entrevistas y Reuniones Eficaces" »

El debate

Género oral, dialogado y argumentativo. Defender nuestros puntos de vista convincentemente ante los argumentos de los demás. Reflexionar, organizar el pensamiento, argumentar y razonar sobre un tema, teniendo en cuenta las opiniones contrarias. Debate no formal: discusión (doméstica o profesional) con opiniones diferenciadas. Debate formal: disciplina académica; materia con reglas precisas y pautas de intervención muy estructuradas.

2. Situación comunicativa

Interacción cara a cara con el objetivo de discutir acerca de un tema o un hecho que resulta polémico. La polémica surge porque cada participante presenta opiniones diferentes respecto al mismo.

3. Situación comunicativa

A. Participantes:

• Discusión: sin número determinado

El Sujeto en Español: Conceptos Clave

Funciones del Sujeto Gramatical

• Un grupo nominal (ej.: Los estudiantes llegaron).
• Una oración subordinada sustantiva (ej.: Me molesta que no vengas).

Sujeto Expreso y Sujeto Tácito

• El sujeto expreso aparece escrito.
• El sujeto tácito no se escribe, pero se deduce por el verbo o el contexto (ej.: Fuimos al cine → sujeto: nosotros).

Concordancia Sujeto-Verbo: Reglas y Excepciones

Generalmente hay concordancia (ej.: El niño juega / Los niños juegan), pero existen excepciones:

• Cuando se considera un todo: La carga y descarga será autorizada.
• Con conjunciones como "ni": No llegó la fruta ni la verdura.
• En expresiones impersonales o con sujetos neutros: Me gusta lo uno y lo otro.
• Con oraciones subordinadas coordinadas

1. Introducción y contexto

Se trata de un texto argumentativo, concretamente una columna o artículo de opinión titulado "...", extraído del noticiero "...", en el que se reflexiona sobre "...". El autor emplea una secuencia expositiva/narrativa entre las líneas (...) en la que "...". Al proceder de un periódico, podemos asegurar que el ámbito de uso es el de los medios de comunicación social. La intención del autor es hacernos reflexionar sobre "...".

2. Temática principal

Por lo que respecta al tema, el texto trata sobre "...".

3. Estructura externa

En cuanto a la estructura externa, podemos apreciar los siguientes elementos: título de la columna, fecha, autor, cuerpo del texto, imagen y enlace.

4. Estructura interna

Respecto a la estructura... Continuar leyendo "Estructura y análisis lingüístico de artículos de opinión" »

1. La comunicación en el ámbito laboral

El comportamiento de los seres humanos está condicionado por la comunicación.

La comunicación es un proceso mediante el cual la persona que emite el mensaje (emisor) desea entrar en contacto con alguien que lo recibe (receptor) para conseguir un objetivo. Para que una empresa pueda tomar decisiones, necesita información, y esta se obtiene a través de distintos medios.

2. Elementos de la comunicación

• Emisor: Persona que transmite el mensaje y espera una reacción del receptor.
• Receptor: Persona o personas que reciben el mensaje.
• Mensaje: Contenido de la información que se quiere transmitir.
• Código: Sistema de signos y reglas utilizado para crear el mensaje (ej. idioma español, señales de tráfico)