Chuletas y apuntes de Español de Otros cursos

Implementación y Seguimiento de Obras Literarias en el Currículo de Primaria

a) Encaje dentro del Plan Lector Anual

En mi Plan Lector Anual de Educación Primaria organizo las lecturas siguiendo una progresión de complejidad, desde textos breves y simbólicos hasta obras narrativas más extensas.

• Fase Inicial: Incorporo cuentos literarios como El gigante egoísta, que funcionan como introducción a la literatura por su estructura sencilla y su fuerte carga simbólica. Esto permite trabajar valores, comprensión inferencial e interpretación.
• Fase Intermedia: A lo largo del curso incluyo álbumes ilustrados, relatos breves realistas y poesía infantil, para diversificar géneros y ampliar el repertorio lector.
• Fase Final: Introduzco una novela

Mateo Alemán: Guzmán de Alfarache (1599)

Esta obra define el subgénero de la novela picaresca.

Tema e intención

La novela narra el imparable proceso de degradación personal de Guzmán; al mismo tiempo refleja un ambiente social marcadamente pesimista. El escepticismo, la amarga crítica social y la impresión de permanente inestabilidad son las sensaciones que trasluce esta obra de Mateo Alemán. Además de la historia propiamente dicha de Guzmán, el autor introduce en su obra continuas reflexiones morales de carácter didáctico, que tienen como principal intención alejar al lector del mundo degradado que se describe en el relato.

Estilo

Guzmán de Alfarache es una obra manierista (de transición entre el Renacimiento y el Barroco) que destaca...

Examen Detallado de las Características Lingüísticas y Estilísticas del Texto

En relación a las características lingüísticas y estilísticas del texto “(título del texto)” de la escritora (nombre del escritor), comenzaremos el estudio atendiendo al plano pragmático.

Coherencia Estructural y Función Comunicativa

Estamos ante un texto que presenta coherencia a través de su estructura, dividida en (nº de párrafos) partes.

• Introducción (Párrafo 1): Se presenta el tema. Podemos observar la presencia de la secuencia argumentativa y, por tanto, la función apelativa, que intenta persuadir al receptor a partir de la interrogación retórica del (final del primer párrafo/ línea x): “¿x?”.
• Desarrollo (Párrafos 2-3): Cabe destacar

Fundamentos de la Comunicación

Se denomina comunicación a la transferencia de información entre dos o más seres. Para llevarla a cabo, el ser humano utiliza diversos sistemas de signos: auditivos, visuales, táctiles, olfativos y lingüísticos.

Elementos de la comunicación

• Emisor: Sujeto del cual parte la comunicación.
• Receptor: Destinatario de la información emitida por el emisor.
• Mensaje: Información transmitida.
• Código: Conjunto o sistema de signos.
• Canal: Medio físico a través del cual se transmite el mensaje.
• Contexto situacional: Conjunto de circunstancias (lugar, momento, etc.).

Ruido y redundancia

• Ruido: Perturbación experimentada por la señal en el proceso de comunicación.
• Redundancia: Es el código del mensaje y consiste en un

¿Qué es la coherencia?

La coherencia es la unidad semántica de un texto; es la conexión necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un escrito para desarrollar el tema de manera efectiva.

Tipos de coherencia

• Coherencia global: Para que un texto sea coherente, debe tener un tema central. Todas las ideas, tanto principales como secundarias, deben estar siempre relacionadas con dicha idea.
• Coherencia local: Todas las ideas deben organizarse de manera ordenada y lógica. Debe existir una secuencia interna que permita seguir el texto y lograr una mejor comprensión de la información.

La coherencia local se manifiesta a través de la presencia o ausencia de ciertos elementos que permiten relacionar las diferentes oraciones. Estas relaciones...

1. Identificación del texto, del autor y contextualización

El poema pertenece a Todo asusta, libro de carácter existencialista donde predominan:

• Soledad, dolor y miedo (a la vida y al amor).
• Reflexión sobre la existencia desde un enfoque cotidiano y cercano.

La poesía de Gloria Fuertes se caracteriza por:

• Lenguaje sencillo y accesible.
• Ambientación en lo popular (barrios, arrabales).
• Tono íntimo, crítico y humano.
• Presencia de humor e ironía, incluso en temas serios.

2. Argumento, temas y estructura

La poeta, en primera persona, invita a mirarla en su realidad: sola, escribiendo y llena de contradicciones.

Temas principales

• Soledad del poeta.
• Incomunicación.
• Miedo a la vida y al amor.
• Búsqueda de sentido (existencialismo).
• Contradicción entre saber

Géneros Periodísticos Esenciales

5. La Entrevista

Es una serie de preguntas que hace un periodista a una persona muy significativa cuyas respuestas aportan datos de interés para una colectividad. No debe confundirse la Entrevista Periodística con el Cuestionario, que es una técnica muy usada en el campo de la investigación social.

6. La Columna

Es la sección fija que aparece regularmente, en lo posible, con idéntica periodicidad. Tiene algunas características que la tipifican:

• Autor permanente
• Nombre fijo
• Estilo uniforme
• Temas y enfoques habituales
• Presentación diferente a todo lo demás que aparece en el periódico

7. La Crónica

Es la narración de sucesos de actualidad procurando apegarse a la cronología en que hayan acontecido. La crónica,...

Contexto Social y Cultural del Barroco

Preguntas fundamentales sobre el periodo

• ¿A lo largo de qué siglo se extiende el Barroco? Se desarrolla durante el siglo XVII.
• ¿Quiénes reinan en España durante el Barroco? Los Austrias menores: Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
• ¿Qué significa la limpieza de sangre? Establece grandes diferencias sociales entre los cristianos viejos y los nuevos.
• ¿Cuáles son las actitudes propias del artista barroco? El pesimismo y el desengaño.
• ¿Cuáles son los tópicos más representativos de los artistas barrocos? Tempus fugit, Memento mori y Amor post mortem.
• ¿Cómo actúa el Barroco en cuanto a los temas y qué provoca? Actúa por acumulación, lo que provoca que se mezclen elementos contrarios en una misma obra

Rasgos Lingüísticos

Narración

• Uso de verbos de acción.
• Abundancia de conectores temporales.
• Alternancia de estilo directo e indirecto.

Descripción

• Comparaciones, metáforas o enumeraciones.
• Predominio de sustantivos y adjetivos.
• Uso de verbos copulativos.
• Abundancia de complementos del nombre y oraciones atributivas.
• Presente atemporal o pretérito imperfecto.
• Conectores espaciales y de orden.

Exposición

• 3.ª persona del plural.
• Modalidad oracional enunciativa.
• Oraciones impersonales y pasivas reflejas.
• Oraciones subordinadas.
• Adjetivos especificativos.
• Abundancia de léxico abstracto, denotativo y tecnicismos.

Argumentación

• Uso de la 1.ª persona del singular y plural.
• Modalidades oracionales interrogativas y exhortativas.
• Uso del presente del indicativo.

Desglose Morfológico y Sintáctico de una Oración Compleja

La oración a examinar es: Hoy le he dicho al joven policía, quien me dijo que la gata era tan persona como yo, que me guarde los libros que salvé del desastre.

I. Primera Proposición: Núcleo de la Oración

A. Análisis de la Proposición Principal: Hoy le he dicho al joven policía

Esta secuencia constituye la proposición principal. Es una oración compleja que presenta subordinación sustantiva de complemento directo (C.D.), aunque el enfoque inicial es general.

• Sujeto: Omitido (primera persona del singular: *yo*).
• Predicado: *Hoy le he dicho al joven policía*.
• Verbo: He dicho (Verbo en primera persona del singular del pretérito perfecto compuesto de indicativo).
• Complementos:
  • Complemento