Chuletas y apuntes de Deporte y Educación Física de Formación Profesional

Aprenentatge Motor: Conceptes Clau

L'aprenentatge motor és el procés pel qual s'adquireixen i perfeccionen les habilitats o destreses motores i esportives mitjançant la pràctica. Inclou la transferència, que és l'aplicació d'habilitats apreses a noves situacions. Hi ha dos tipus de transferència:

• Transferència positiva: Els coneixements previs faciliten l'aprenentatge de noves habilitats (exemple: gimnàstica artística i trampolí).
• Transferència negativa: Els coneixements previs interfereixen en l'aprenentatge (exemple: gimnàstica artística i tennis).

Fases de l'Aprenentatge Motor

1. Fase cognitiva: Iniciació en una nova tasca. S'aprèn i s'interioritza el moviment. El control tècnic millora, però encara hi ha errors. L'educador

Categorización de las Discapacidades Físicas para la Adaptación de Juegos y Actividades

DF1. Usuarios que usan silla de ruedas:

Para desplazarse y participar en la actividad, cuya característica afecta a los miembros inferiores. El tren superior es normal.

DF2. Usuarios que usan silla de ruedas:

Para desplazarse y participar en la actividad, cuya característica afecta a los miembros inferiores y superiores, con dificultades de equilibrio, no pueden coger, lanzar, soltar… Y a veces presentan problemas de respiración y comunicación.

DF3. Usuarios que usan bastones o muletas:

Para desplazarse y participar, requiere pocas adaptaciones, siendo la principal preocupación el equilibrio.

Criterios de Adaptación para Usuarios con Discapacidad Física

El

Tècniques de Rescat i Trasllat de Víctimes

En Crossa per Sobre de l'Espatlla del Rescatador

S'ha de col·locar un dels braços de la víctima al voltant del coll del rescatador, subjectant-li el canell per evitar que s'esmunyi. El braç lliure del rescatador es passarà al voltant de la cintura de la víctima, agafant-se al cinturó o als pantalons. S'ha de mantenir tens el punt d'agafada per evitar caigudes davant d'una possible pèrdua de consciència.

Mètode del Bomber

Consisteix a col·locar-se al davant de la víctima, flexionar l'esquena, agafar-li el canell i estirar-la per centrar-la damunt l'esquena del rescatador. L'altra mà es passarà al voltant de la cuixa de la víctima, entre les cames, carregant el pes sobre l'esquena. Finalment,... Continuar leyendo "Guia Completa de Tècniques de Rescat, Terminologia Mèdica i Triatge d'Urgències" »

Aspectes tècnics:

Podem definir la tècnica en esports d'implement de diverses formes com ara: "Els procediments desenvolupats per respondre de la manera el més racional possible a un problema gestual determinat".

També seria adequat, segons Grosser i Neumaier:

"És un model ideal d'un moviment relatiu a una disciplina esportiva".

• La tècnica es fonamenta en uns principis científics, biomecànics i fisiològics.
• Les tècniques estan en constant procés de perfeccionament. Aconseguir la màxima eficàcia amb la mínima despesa energètica o esforç.
• Poden existir variacions en esportistes de la mateixa especialitat sempre que ho permeti el reglament.

Aspectes tàctics definició:

Podem definir la tàctica com: "La utilització intel·ligent dels... Continuar leyendo "Aspectes tècnics i tàctics en esports d'implement" »

Categorización de Discapacidades Auditivas

1. DA1. Pérdida Auditiva Moderada o Severa

2. DA2. Pérdida Auditiva Profunda

   Imposibilidad de percibir sonidos.

Adaptaciones

Reglas

• Utilizar, de forma paralela a los sistemas habituales, sistemas de señalización visuales para que puedan ser percibidos por los usuarios sordos. Los usuarios con discapacidad pueden utilizar prótesis.

Comunicación

• Facilitar la lectura labial.

• Evitar ponerse la mano en la cara.

• Vocalizar bien, ayudarte con gestos, frases sencillas y breves. No gritar.

• Usar medios de señalización expresivos y visuales en el juego.

• En la información de las reglas, organización y desarrollo, usar a la vez que comunicación oral elementos de apoyo visuales para facilitar la percepción y compresión.

Funciones del Juego desde el Punto de Vista Educativo

Según Hernández y Velázquez (1996), el juego cumple diversas funciones desde una perspectiva educativa:

• Anatómico-funcional
• Higiénica
• Agonística
• Moralizadora
• Estético-comunicativa y de relación
• Hedonista
• Organización de las percepciones
• Compensatoria
• Cognitiva

El Juego en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

El juego, como recurso didáctico, posee características que lo convierten en un elemento fundamental para el desarrollo de contenidos educativos. Cualquier actividad puede transformarse en un juego educativo.

El juego puede servir para desarrollar los siguientes contenidos:

1. Psicomotricidad
2. Habilidades motrices básicas
3. Capacidades motrices

Psicomotricidad

Importancia

• Es imprescindible para

Etapa de Iniciación a los Aprendizajes Específicos en Balonmano

Esta etapa se centra en la adquisición de los fundamentos del juego a través de situaciones lúdicas y contextualizadas.

• Aprendizaje de los elementos de la técnica y táctica individual específicos del balonmano, a través del juego.
• Juego con intenciones tácticas.
• Defensas zonales en dos líneas.
• Iniciación a los puestos específicos.
• Introducción a los medios básicos de táctica colectiva, como son: penetraciones, cruces, bloqueos, cambios de oponente, etc.

Directrices Didácticas para el Trabajo Individual

1. Aprendizaje de los modelos técnicos específicos en todos los puestos.
2. Trabajo del bagaje gestual técnico específico.
3. Trabajo del bagaje gestual técnico específico encadenado

Teories Fonamentals del Joc

Les diferents perspectives teòriques ajuden a entendre la funció i la importància del joc en el desenvolupament humà:

Teoria de l'Esbarjo (Schiller, 1875)

La finalitat del joc és l'esbarjo. El plaer és l'element constitutiu essencial del joc.

Teoria del Descans (Lazarus, 1883)

El joc serveix per descansar i per restablir les energies consumides en les activitats serioses i útils.

Teoria de l'Excés d'Energia (Spencer, 1887)

Mitjançant el joc s'allibera l'energia que resta acumulada quan es realitza una activitat de caire sedentari.

Teoria de l'Anticipació Funcional (Gross, 1902)

El joc es concep com a preparació per a la vida adulta, seguint la pauta general del regne animal i tenint en compte l'aspecte biològic.... Continuar leyendo "Teories i Classificació del Joc: Fonaments Educatius i Didàctics" »

Entrenament Esportiu

Adaptació

L'entrenament és un procés d'adaptació constant a càrregues de treball. Aprofitament d'un conjunt de mitjans que busquen un augment del rendiment. Molts poden fer que algú es cansi, però molt pocs poden fer que algú millori.

L'adaptació a l'entrenament millora el rendiment dels jugadors a través de la formació, la salut i la prevenció. Millora l'estructura (reserves de rendiment), permetent ser més explosiu, saltar més alt, etc., i optimitza el rendiment existent.

Especificitat: Córrer per la muntanya (-) <---> (+) 5x5 partit.

L'adaptació es manifesta en diferents terminis:

• Immediat: Estiraments actius per a la preparació del múscul.
• Llarg termini: Augment de la velocitat.
• Específic: Millorar