Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Introducción

El término capitalismo es controvertido. Muchos expertos lo han empleado con un sentido peyorativo. Se ha definido de diferentes formas o bien, como ha ocurrido con frecuencia, ni siquiera se ha llegado a definir. Engloba demasiadas cosas y resulta complicado delimitar su alcance. ¿No sería mejor renunciar a él y hablar, más bien, de «economía de mercado»?

Sin embargo, también son muchos los expertos en ciencias sociales y culturales cuyos trabajos, muy serios, han contribuido de un modo sustancial al debate sobre el capitalismo. Veinticinco años después del final de la Guerra Fría, que, por cierto, fue, en parte, una guerra en torno a conceptos clave, el término ha vuelto a incorporarse al discurso científico. La... Continuar leyendo "Origen y Evolución del Concepto de Capitalismo: Un Recorrido Histórico" »

El Impacto de la Evolución Familiar en el Desarrollo Educativo y Social

Cuando los niños acceden a la escuela, la familia continúa desempeñando un papel fundamental en su desarrollo. Como principal contexto de socialización, la familia debe afrontar la tarea educativa de proveer a los niños y niñas de las capacidades, habilidades e instrumentos necesarios para alcanzar su plena madurez como personas y miembros de la sociedad.

Funciones Educativas Esenciales de la Familia

Al criar y educar a un hijo o hija, la familia debe afrontar diversas funciones cruciales:

• Asegurar la supervivencia y el sano crecimiento del niño o la niña.
• Dotar al entorno familiar de un clima de afecto y apoyo.
• Enseñar las conductas básicas de comunicación, diálogo

1. ¿Qué es Educar y Por Qué Educamos? Un Recorrido Histórico hasta la Actualidad

La palabra educar es de origen latín, del término “educere”, que significa “guiar o conducir” en el conocimiento. Se define educar como la actividad que consiste en transmitir conocimientos con la finalidad de conseguir el desarrollo de la personalidad en sus múltiples dimensiones: psicológica, moral, axiológica y sapiencial.

1.1. La Razón de Ser de la Educación

¿Por qué educamos? Porque el ser humano es un ser mejorable, abierto al cambio personal, gracias a su plasticidad y educabilidad. Según la teoría de Quintana (2012), educamos para conseguir el máximo desarrollo personal, lo que implica:

• Desarrollo psicológico: Incluye el autocontrol

Definición y Propiedades de la Lingüística Aplicada

Según el autor Dubois, se entiende por Lingüística Aplicada (LA) “el conjunto de investigaciones que utilizan los procedimientos de la lingüística propiamente dicha para resolver ciertos problemas de la vida cotidiana y profesional y ciertos problemas que plantean otras disciplinas.”

Las dos propiedades más características de la LA son:

• Una finalidad práctica.
• Interdisciplinaria: la LA está en conexión con la pedagogía, la psicología, la logopedia, la etnolingüística, la informática, etc.

Estas propiedades conllevan una tercera propiedad: la variedad. Es tal la diversidad de aplicaciones que se pueden realizar para el manejo del lenguaje que resulta difícil amalgamar las... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Lingüística Aplicada y Didáctica de L2" »

Los Enfoques Mecanicistas en la Organización Empresarial

Entre los últimos años del siglo XIX y los primeros del siglo XX tuvo lugar un auge de la producción industrial que condujo, entre otros factores, a la necesidad de generar formas más efectivas de organizar el trabajo. La aparición del capitalismo financiero, que concentra la riqueza y separa la propiedad y la dirección, favoreció una mayor explotación o dinámica productiva. También, tuvieron lugar importantes avances tecnológicos que contribuyeron a la aplicación en los sectores productivos. Todo esto produjo una revolución en los procesos productivos y la generación también de nuevos productos.

Autores Fundamentales del Mecanicismo Organizacional

Los autores que abordaron... Continuar leyendo "Fundamentos de la Organización Industrial: Enfoques Mecanicistas Clásicos" »

La Economía en la Realidad Humana

¿Dentro del contexto de la realidad del individuo, dónde se ubica aquello que llamamos economía o realidad económica?

El ser humano, desde siempre, se ha encontrado envuelto por dos grandes realidades:

• La realidad física: Compuesta por elementos materiales como los animales, las plantas y las herramientas, entre otros.
• La realidad social: Generada por el conjunto de actividades humanas y las interacciones recíprocas entre individuos en la sociedad.

De acuerdo con lo señalado, lo económico se corresponde con la segunda realidad, es decir, con la realidad social que rodea al ser humano. Puede parecer extraña esta afirmación, pues siempre se asocian los asuntos económicos con alimentos, vestido, fábricas,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Economía: De la Realidad Social a la Ciencia Aplicada" »

La formación enfermera del siglo XX hasta nuestros días

Las primeras tres décadas del siglo XX se caracterizan por la influencia del reformismo y, especialmente, del krausismo de la mano de la Institución Libre de Enseñanza. Desde aquí se apuesta por el institucionalismo, donde predomina lo colectivo frente a lo individual, comportando una idea de empresa en el sentido de dotarse de la normativa adecuada para la gestión.

Esta idea de la creación de instituciones reguladoras es una realidad desde que en 1883 se crea la Comisión de Reformas Sociales, potenciándose a partir de ella la creación del Instituto de Reformas Sociales (1903), que tiene su continuación con el Instituto Nacional de Previsión en 1908 y, posteriormente, con la... Continuar leyendo "Evolución de la Formación en Enfermería en España: Historia y Profesionalización" »

La Burocracia: Concepto y Dimensiones Sociológicas

La **burocracia**, concepto fundamental en la obra de **Max Weber**, se refiere a estructuras que permiten el funcionamiento de sociedades complejas. Se trata de una estructura organizativa encargada de administrar y gestionar los trámites detallados y precisos de la sociedad, fundamentada en la **racionalidad** de la legislación vigente. Se caracteriza por **formalidades**, **papeleo**, **rutinas** y **procedimientos de carácter legal**, implicando la intervención de la **administración pública**. Es una forma de **poder** capaz de controlar a la sociedad, que requiere la necesidad de detallar y precisar por anticipado cómo deben realizarse las acciones. Se basa en la racionalidad y... Continuar leyendo "Perspectivas Sociológicas: Burocracia y Currículo en la Sociedad" »

¿Qué son las Ciencias Sociales?

Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y a los métodos requeridos para la obtención de dichos conocimientos. Dentro de las ciencias, se denominan sociales aquellas que se centran en la actividad del ser humano como parte de un colectivo. El objeto de estas ciencias es conocer las causas y las consecuencias de los comportamientos humanos, tanto desde una perspectiva individual como social.

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Clasificación de las Ciencias Sociales

• Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen en el entorno social. En este apartado

La Perspectiva Sociológica de Durkheim: Los Hechos Sociales como Cosas

La actitud mental del científico social ante los hechos sociales, según Durkheim, debe ser similar a la del científico natural que estudia la naturaleza. Por lo tanto, el sociólogo debe considerar los hechos sociales como si fueran cosas externas cuya explicación se encuentra fuera de las conciencias individuales. Esta aproximación es inherentemente externa y objetiva.

1. Orden Social y Teoría de la Solidaridad

Una preocupación constante en la obra de Durkheim es la búsqueda de los fundamentos del orden social. En su primer libro, Durkheim plantea su teoría de la solidaridad social para explicar cómo las instituciones sociales consiguen imponerse obligatoriamente... Continuar leyendo "Fundamentos del Orden Social en Durkheim: Solidaridad, Conciencia Colectiva y Anomia" »