Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

Consolidación del Estado (1880)

Entre 1880 y 1916, la sociedad argentina se transformó profundamente. Durante esos años se sentaron las bases de la Argentina actual: se consolidó un Estado centralizado moderno, la economía del país se insertó en el mercado internacional y la organización de la sociedad criolla, sobre un conjunto de valores, tradiciones y costumbres de origen hispano, se enriqueció con el aporte de otras tradiciones culturales recibidas a través de las doctrinas filosóficas y científicas, y también a través del intercambio con los miles de inmigrantes que llegaron.

Elementos para el Desarrollo de la Educación

Los gobernantes habían logrado la obediencia al gobierno central, la unificación de los grupos dirigentes... Continuar leyendo "La Educación en Argentina (1880-1916): Consolidación del Estado y el Impacto Inmigratorio" »

Aspectos Bíblicos de la Comunidad Humana

La Unidad de la Familia Humana

La acción de Dios abarca todo el mundo y la entera familia humana, a quien está destinada la creación. Los seres humanos tienen una dignidad única, ya que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. El ser humano no es creado de forma aislada, sino dentro de un contexto del cual es parte integrante del espacio vital, lo que le asegura libertad, disponibilidad de alimentos, trabajo y comunidad. La unidad de la familia humana no se encuentra plenamente realizada, al ser obstaculizada por ideologías materialistas y nacionalistas.

La alianza con Noé manifiesta que Dios quiere mantener para la comunidad la bendición de la fecundación, eliminando el pecado y la violencia.

La... Continuar leyendo "Principios Cristianos para la Convivencia Global y el Desarrollo Humano Integral" »

Ciudadanía y Participación Cívica

1. ¿Cuándo una persona toma conciencia de su carácter de ciudadano?

Cuando descubre sus derechos y responsabilidades.

2. ¿Cuál es el punto medular de la ciudadanía?

La responsabilidad.

3. ¿Cuáles son los pilares sobre los que descansa la democracia?

El respeto y la responsabilidad.

4. ¿Cómo se puede participar colectivamente (niveles de participación)?

A través de la información, consulta, vigilancia y trabajo.

5. ¿En qué ámbitos se puede participar?

En los ámbitos local, municipal, estatal, nacional e internacional.

6. ¿Cuáles son los modos en que las personas pueden participar?

De forma individual y colectiva.

Comunicación y Resolución de Conflictos

7. Definición de diálogo.

Es el intercambio humano

Introducció a l'Imperialisme

En el darrer terç del segle XIX, el desenvolupament de la Segona Revolució Industrial va originar un gran creixement econòmic i demogràfic en la major part dels estats europeus, així com als Estats Units i el Japó.

Entre 1870 i 1914, les potències industrials van iniciar una cursa frenètica per conquerir territoris, els quals van dominar políticament i van explotar econòmicament. Aquesta és l'era de l'imperialisme.

L'imperialisme va significar el repartiment d'Àfrica i de bona part d'Àsia i Oceania entre les grans potències europees, encapçalades per la Gran Bretanya i França.

Tot i que també acabarien intervenint joves potències industrials com els Estats Units i el Japó.

L’expansió colonial va... Continuar leyendo "Imperialisme: Causes, Conseqüències i Context Històric" »

Segona Revolució Industrial (1880-1914)

A partir del darrer terç del segle XIX van aparèixer noves fonts d'energia. Es va fer possible produir electricitat i traslladar el corrent. L'electricitat va aconseguir múltiples aplicacions: indústria, transports, sistemes de comunicació, oci i il·luminació.

D'altra banda, els Estats Units (EE.UU.) a mitjans del segle XIX van començar a extreure petroli, fet que va impulsar la invenció del motor d'explosió. En aquesta etapa també es van desenvolupar nous sectors industrials (química, metal·lúrgia, fabricació d'automòbils i aeronàutica) i es van modernitzar les indústries tradicionals.

El salt tecnològic del segle XIX es deu a la recerca científica i la indústria. Entre els descobriments... Continuar leyendo "Conceptes Clau: Imperialisme i Segona Revolució Industrial" »

L'Antic Règim, o ordre tradicional anterior a la Revolució Francesa, es caracteritzava per:

• Monarquia absoluta
• Societat estamental
• Economia dirigida per l'Estat
• Principi d'autoritat

La Il·lustració fou un moviment intel·lectual crític amb l'Antic Règim que es va difondre per Amèrica i Europa durant el segle XVIII. Es basa en dos principis: l'humanisme, ja que considera que totes les persones són bones i iguals per naturalesa, i tenen dret a la llibertat i a la felicitat.

La confiança en la raó i en l'educació com a fonts de progrés, i la legitimitat de criticar i refusar tot allò que no és raonable, tant en l'ordre social i filosòfic com en el religiós.

La crisi de l'Antic Règim

Els fonaments de l'Antic Règim van ser qüestionats... Continuar leyendo "L'Antic Règim i la Il·lustració" »

El Afianzamiento del Modelo Neoliberal y la Crisis de 2001 en Argentina

La pregunta central es: ¿De qué forma influyó lo sucedido en nuestro país en el 2001 en el afianzamiento del modelo neoliberal?

Durante la dictadura de Videla se aplicó el llamado gobierno “neoliberal”, un modelo que perduró a lo largo de toda la presidencia de Menem. Este enfoque consistía en reducir la intervención del Estado para centrarse únicamente en el mercado. Esta iniciativa, de alcance mundial, tuvo sus orígenes en Gran Bretaña y Estados Unidos. Argentina adoptó esta medida con la expectativa de que resultaría un éxito. Bajo este modelo, el peso argentino se igualó al dólar, en lo que se conoció como la convertibilidad o el "1 a 1".

Posteriormente,... Continuar leyendo "Crisis Argentina 2001: Neoliberalismo, Trabajo y Control Social" »

Globalización y Neoliberalismo: Conceptos Interconectados

Globalización y neoliberalismo no son términos sinónimos, pero actualmente se produce una repetida concordancia entre el fenómeno físico de la globalización y el fenómeno ideológico del neoliberalismo.

Orígenes del Neoliberalismo

El neoliberalismo, a grandes rasgos, se trata de un programa económico ideado originalmente en la Escuela de Chicago, específicamente por el ideólogo Milton Friedman.

Implementación Pionera en Chile

Chile fue el primer país de América Latina que implementó este programa a nivel macroeconómico. El país invirtió en tecnologías, comunicaciones y capital humano para potenciar aún más sus ventajas comparativas de recursos naturales y su ubicación... Continuar leyendo "Globalización, Neoliberalismo y sus Efectos en la Soberanía y la Democracia Contemporánea" »

Este análisis explora las teorías clave de Pierre Bourdieu aplicadas al ámbito educativo, incluyendo el habitus, el capital en sus diversas formas, la teoría del campo y la reproducción social y cultural.

Órdenes Conductista y Constructivista: Una Doble Lectura

Para superar la dicotomía entre objetivismo y subjetivismo, una ciencia de la sociedad debe integrar ambas perspectivas en el sistema de enseñanza, evitando los sesgos de cada una y valorando ambas por igual.

Relación Dialéctica entre Estructuras Objetivas y Estructuras Mentales

Según Bourdieu, en las sociedades modernas, las estructuras objetivas y las estructuras mentales están interconectadas. El sistema escolar y las prácticas de enseñanza cumplen la función de producir... Continuar leyendo "Sociología de la Educación: Enfoque de Bourdieu en la Reproducción Social y Cultural" »

Concepto de Política

Son las actividades desarrolladas por los ciudadanos que se preocupan por los asuntos que involucran al Estado y las cuestiones públicas.

Política en Sentido Amplio o Genérico

Es la participación en el barrio, la escuela, la localidad, la provincia, tratando de hacer triunfar la propia voluntad en la sociedad, inclusive para la resistencia que se pueda generar.

Política en Sentido Específico

Es la actividad de gobernar o conducir el Estado, tanto en la organización como en la administración de asuntos internos o externos. Es quien hace regir o aspira a regir los asuntos públicos (por ejemplo, diputados, senadores, intendentes, etc.).

Elementos del Poder Político

• Relación de mando-obediencia: Sujetos que actúan.
• Objetos