Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

Revolució Industrial: Canvis i Impacte

La Revolució Industrial va ser el resultat d'un conjunt de canvis econòmics i tecnològics que van tenir lloc per primera vegada a la Gran Bretanya a mitjan segle XVIII.

1.1. Revolució Demogràfica

La població europea va iniciar un procés de creixement. Les causes van ser l'augment de la producció d'aliments i la millora de la higiene i la medicina. Això va produir una disminució de la mortalitat i un manteniment o increment de la natalitat.

1.2. Revolució Agrícola

L'increment de la població va provocar un augment de la demanda d'aliments i l'alça dels preus agrícoles. La terra es va convertir en propietat privada i es va iniciar una mecanització de les tasques agrícoles.

2. Innovacions Tecnològiques

Quins factors van ser determinats en el canvi demogràfic?

Quines conseqüències va tenir aquest canvi en l'evolució de la població?

Les causes d'aquest canvi demogràfic profund van ser l'augment de la producció d'aliments i també, encara que en un grau menor, el progrés de la higiene i de la medicina. Com a conseqüència, es va produir una disminució de la mortalitat i un manteniment o un lleuger increment de la natalitat.

Quin va ser el canvi essencial en la terra?

Què va permetre?

Deduïu què va comportar la introducció de nous conreus.

La privatització del sòl i l'aplicació de nous mètodes i tècniques de conreu. La terra es va convertir en una propietat privada en la qual els grans propietaris podien fer lliurement les transformacions... Continuar leyendo "Revolució Industrial: Canvis i Conseqüències" »

Fundamentos y Evolución de los Derechos Humanos

Clasificación Generacional de los Derechos

La clasificación de los Derechos Humanos (DDHH) a menudo se estructura en generaciones:

• Primera Generación:
  • Civiles (Del 43 al 61)
  • Políticos (Del 62 al 74)
• Segunda Generación:
  • Sociales (Del 75 al 97)
  • Culturales (Del 98 al 111)
  • Económicos (Del 112 al 118)
• Tercera Generación:
  • De los Pueblos Antiguos (Del 119 al 126)

Concepto de Derechos Humanos

Los Derechos Humanos se corresponden con la afirmación de la dignidad frente al Estado. El poder debe ejercerse al servicio del ser humano.

Actualmente se reconoce que todo ser humano, por el solo hecho de serlo, tiene derechos frente al Estado, derechos que este, o bien tiene el deber de respetar o garantizar, o bien... Continuar leyendo "Definición y Características Esenciales de los Derechos Humanos: Generaciones y Principios Fundamentales" »

¡Escribe tu texto aquí!

Humanisme: anomena i explica tres característiques de L’humanisme:

Van cercar apassionadament els manuscrits dels Autors de l’antiguitat gregai romana, i Els van traduir i comentar, amb el propòsit d’expandir aquestconeixement.

Els humanistes eren favorables a tot allò que Beneficiava els humans, creien que el coneixement faria millors les persones i Així desapareixeria la maldat al món.

Un dels canvis més rellevants en quan al Humanisme és la degradació de la religió, aquesta va a pasar de ser el centre De tot a una cosa secundària.

Economia: anomena tres característiques de l’economia del S.XV S.XVI i una ruta comercial:

S.XV:

La producció agrària, amb algunes transformacions, es va Recuperar gràcies

Orígens i Expansió dels Regnes Cristians

Regnes Independents dels Musulmans

Els pobles que es van mantenir independents dels musulmans van ser: galaics, asturs, càntabres i vascons.

Regne d'Astúries

Orígens: Pelagi va derrotar per primer cop els musulmans a Covadonga.

Regne de Lleó

A mitjans del s. IX, aquest regne va ocupar terres fins al Duero. Per controlar aquests territoris, es va traslladar la capital a Lleó.

Regne de Castella

El comte Fernán González es va independitzar de Lleó al segle X i va convertir el títol de comte de Castella en hereditari.

Repoblaments de la Vall del Duero

En els repoblaments de la vall del Duero, els reis van concedir beneficis als pagesos que s'hi instal·lessin, entre els quals hi havia molts mossàrabs.

Expansió

AFRICA:

Mazisos:darfun,meseta de luanda. motes:atlas,hoggar,tiber,etiopia,futa-yalon camerun dreankesbe. picos: kilimanjaro y mont kenia. rios: V.A:senegal nigere y congo. V.M:nilo.V.I: zambeze y limpopoa. lagos: alberto victoria  chad  tanganica malawi.cabos:bon clanco y buena esperanza. golfos. guinea  aden sidra. islas:O.A : canarias madeira cabo verde.O.I: madagascar y zanzibar.

EUROPA:

Mazisos:central y bohemia. montes: aples apeninos vosgos jura selva negra carpatao9 alpes e scandinavos balcanes y cauacasao.picos:mont blnc aneto olimpo enda.rios: V.A:tenesis garon sena rhing elba.V.B:oder y vstula. V.M:rodamay po V.Ar:onega dvinaseptentrional pechora.V.M.N:dinister danuvio dineper don.V.M.C.:volga.lagos:la doga onega y constanza.cabos:... Continuar leyendo "Mapas" »

Teorías de la evolución: del fixismo al evolucionismo: para saber de dónde viene el ser humano, para saber qué es y a donde puede ir es importante conocer sus orígenes. El evolucionismo se opuso desde el principio al fixismo. El fixismo: propuesto por George Couvier, considera que todas las especies son independientes y permaneces inalterables a través del tiempo desde su creación. Evolucionismo: el universo y la vida en todas sus manifestaciones son el producto de un desarrollo. La diversidad de las especies es el resultado del cambio y la adaptación. El evolucionismo tuvo un antecedente próximo en el transformismo. Según el transformismo, la aparición de nuevas especies se debe a la transformación de las primitivas.Lamarquismo:

¿Por qué la Instrucción Premilitar?

La Instrucción Premilitar facilita el conocimiento y la distinción de aspectos relevantes del Estado.

Marco Legal de la Instrucción Premilitar en Venezuela

Derechos y Deberes de los Jóvenes (Art. 79)

Art. 79: Los jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos en el proceso del desarrollo. El Estado, en participación con la familia, deberá participar en la creación de oportunidades para estimular su productividad hacia la vida adulta.

Derecho a la Educación (Art. 102 y 103)

Art. 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. Es democrática, gratuita y obligatoria.

Art. 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de... Continuar leyendo "Instrucción Premilitar: Conceptos Clave y Significado en Venezuela" »