Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Primaria

Explorando las Ideas Fundamentales de la Sociología Clásica y las Teorías Organizacionales

Émile Durkheim: Padre del Funcionalismo

Es considerado el padre del funcionalismo. Destaca con obras como La división del trabajo social o El suicidio.

La División del Trabajo Social y la Solidaridad

En La división del trabajo social, Durkheim describe cómo el aumento de la división del trabajo, el tamaño de las sociedades y la diferenciación social conllevan una transición del derecho punitivo al derecho restitutivo. Durkheim explicaba la cohesión social a través del paso de la solidaridad social mecánica a la solidaridad social orgánica.

Solidaridad Mecánica

• Escasa o moderada división del trabajo.
• Baja especialización.
• Lazos sociales espontáneos

Evolución de la Protección a la Infancia

Sistema de Protección de Menores

Conjunto de medidas jurídicas, sociales, educativas, pedagógicas, etc., dirigidas a obtener el desarrollo integral del menor, con respeto a los principios integradores del derecho de menores, dentro de un Estado determinado.

Instrumentos Internacionales

• Declaración de los Derechos del Niño (ONU, 1959)
• Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1989): Principios fundamentales:
  • El derecho a la no discriminación.
  • El principio del interés superior del niño (favor filii o pro minore).
  • El derecho a la vida.
  • El derecho a la opinión.

Legislación Española

• Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor: Objetivos:
  • Su integración familiar y social.
  • La

Conceptos Fundamentales del Sistema Ambiental y la Sostenibilidad

Preguntas sobre el Ambiente y los Recursos Naturales

3. Elementos del Ambiente Natural

Pregunta: En relación con los elementos del ambiente natural, ¿cuáles son los componentes principales?

Respuesta: Elementos bióticos (ej. fauna) y elementos abióticos (ej. temperatura).

4. Clasificación de los Recursos Naturales

Pregunta: ¿Cómo se dividen los recursos naturales?

Respuesta: Se dividen en renovables, no renovables y potencialmente inextinguibles.

5. El Ambiente como "Medio Problema"

Pregunta: Uno de los puntos de vista bajo el cual se estudia el ambiente es como “medio problema”. ¿A qué se refiere esta perspectiva?

Respuesta: Se refiere a aquel que se encuentra amenazado... Continuar leyendo "Fundamentos de la Sostenibilidad y el Sistema Ambiental: Conceptos Clave" »

Causes de l'Imperialisme

Factors Econòmics

• Utilització de mà d'obra barata i dòcil.
• Necessitat de vendre els excedents de producció i invertir capital en altres indrets.

Factors Demogràfics

• Excés de població europea, la qual cosa provoca atur i tensions socials. La solució és la migració d'europeus cap a les colònies.

Factors Polítics

• Necessitat d'una expansió territorial per part de les potències, per dur a terme una política de prestigi (preludi de la I Guerra Mundial).

Factors Ideològics

• La creença que l'home blanc és superior i desqualifica la resta de cultures, considerant-les bàrbares i salvatges.

Factors Científics

• Exploració del planeta al llarg del segle XIX. Es creen societats geogràfiques, es fan conferències i congressos

El Ciclo de la Violencia: Fases del Maltrato

El patrón de la violencia de género a menudo sigue un ciclo que se repite y se intensifica con el tiempo. Este ciclo se compone de tres fases principales:

• Fase de acumulación de la tensión: Se producen incidentes menores de maltrato como reproches, gritos, gestos amenazantes y una actitud hostil.
• Fase de explosión de la violencia: Se manifiestan conductas de violencia física, psicológica y/o sexual de manera más intensa y grave.
• Fase de amabilidad y afecto (o "luna de miel"): Tras el cese de la violencia, el agresor suele disculparse o justificar sus actos en un intento de minimizar la repercusión de su conducta. Es usual que el maltratador realice una serie de promesas sobre la no ocurrencia

Técnica y Tecnología: La Creación del Mundo Artificial

Los seres humanos se han caracterizado por usar y fabricar instrumentos para adaptarse a unas condiciones naturales adversas.

Características de los Instrumentos

• Son útiles y sirven de medios para lograr un fin.
• Crean un mundo artificial; el mundo que nos rodea cambia y se transforma constantemente.
• Permiten el dominio de la naturaleza.
• Son una muestra de racionalización.

Diferencia entre Técnica y Tecnología

La distinción fundamental radica en el origen del conocimiento aplicado:

Técnica

Se refiere a todos aquellos instrumentos que el ser humano ha inventado por ensayo o por error, como fruto del ingenio o por puro azar.

Tecnología

Incluye aquellos instrumentos que el ser humano ha desarrollado

Principios Generales de la Pedagogía de Pestalozzi

Pestalozzi, un influyente pedagogo suizo, estableció varios principios fundamentales en su enfoque educativo. Estos principios buscaban una armonía entre la educación y el desarrollo natural del niño.

• Principio Fundamental (Armonía con la Naturaleza): La educación debe estar en consonancia con el desarrollo natural del niño.
• Principio de la Espontaneidad: La formación se adapta a la individualidad y al modo de ser del niño.
• Principio del Método: El proceso de aprendizaje progresa de lo simple a lo complejo, de forma gradual y ordenada.
• Principio de la Intuición: El conocimiento se adquiere a través de la experiencia directa y la percepción sensorial (intuición). La realidad se

Modelos Geopolíticos Post-Guerra Fría: La Teoría de Conexión-Desconexión de Barnett

El modelo de Thomas P. M. Barnett, conocido como Conexión-Desconexión, postula que la globalización —entendida como el conjunto de relaciones diplomáticas, conexión política, interdependencia económica y flujos financieros— ha generado resultados positivos, tales como:

• Mayor estabilidad política y económica.
• Incremento del nivel de vida de la población.

Estos beneficios, sin embargo, se limitan a la parte del mundo que se ha integrado plenamente en la globalización, a la que Barnett denomina el Núcleo Funcional (excluyendo principalmente África, América Latina y Oriente Medio).

La Zona de Desconexión y el Riesgo de Conflicto

Barnett identifica... Continuar leyendo "Geopolítica Post-Guerra Fría: Barnett, Imperialismo y la Dicotomía Centro-Periferia" »

Unión Europea

ALEMANIA

• Poco extendida y no obligatoria.

• Poca legislación que lo regule.

• Las directrices de la Administración son muy generales y no son de obligado cumplimiento. Se aprende jugando y no por obligación.

• Los niños y niñas entre 3 y 6 años están inscritos en estas escuelas llamadas KINDERGARTEN.

• No tienen un currículo formal establecido.

• Educación de carácter no formal, aunque con clara orientación educativa.

• Centros no gratuitos y muy demandados.

• Kindergarten, kinderkrippen (menores de 3 años), clases preparatorias (vorklassen), dirigidas a niños de 5 años.

• Dos modalidades de centros: privados y los costeados por las propias administraciones locales. En ninguno de los dos casos este servicio... Continuar leyendo "Educación Infantil en Europa: Comparativa de Sistemas" »