Chuletas y apuntes de Ciencias sociales

1. Salud

Definición

• Un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia.
• Dentro del contexto de la promoción de la salud, la salud ha sido considerada no como un estado abstracto sino como un medio para llegar a un fin, como un recurso que permite a las personas llevar una vida individual, social y económicamente productiva.
• La salud es un recurso para la vida diaria, no el objetivo de la vida. Se trata de un concepto positivo que acentúa los recursos sociales y personales, así como las aptitudes físicas.

Ejemplo

Una persona que mantiene una alimentación equilibrada, realiza actividad física regularmente, tiene redes de apoyo emocional y no presenta enfermedades, se considera que goza... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Salud Pública y Bienestar: Definiciones y Ejemplos" »

La Revolució Industrial: Canvis Fonamentals

Què va passar durant la Revolució Industrial?

• La societat va experimentar una transformació radical en el seu mode de vida.
• Molts pagesos van abandonar el camp i es van traslladar a les ciutats per treballar a les fàbriques.
• Es va passar del treball manual a l'ús intensiu de màquines.
• Augment de la població, la producció d'aliments i la fabricació de productes.

Transformacions: Camp i Ciutat

Al Camp

• Introducció de noves eines agrícoles.
• Increment de la producció d'aliments, resultant en més menjar.
• Reducció del treball manual gràcies a la mecanització.
• Capacitat per alimentar una població creixent.

A les Ciutats

• Aparició de fàbriques enormes.
• Concentració de moltes persones treballant conjuntament.

La Política Social como Forma de Acción Racional del Espacio Público

La primera referencia a la política social la encontramos a mediados del siglo XIX. En 1845, Robert von Mohl utiliza el término Sozialpolitik para diferenciar las formas de regulación de fines sociales que empiezan a expandirse en los estados modernos, de las clásicas formas de regulación jurídica. Mohl observa cómo el estado moderno (liberal), que hasta entonces se había dedicado de modo casi exclusivo a cuestiones relacionadas con el orden y la igualdad de trato ante la ley, empieza a asumir funciones de naturaleza social. Tales funciones afectan a la responsabilidad de la esfera pública respecto a las condiciones de pobreza de una sociedad que se urbaniza y se... Continuar leyendo "Evolución y Objeto del Trabajo Social: De la Política Social a la Intervención Profesional" »

El Proceso de Hominización: La Aparición de la Especie Humana

¿Qué es el proceso de hominización?

Es el proceso evolutivo que llevó a la aparición del ser humano como especie, a partir de ancestros comunes con los primates. Este proceso está caracterizado por profundos cambios biológicos, anatómicos y culturales.

Características Adquiridas en la Hominización

Enumera las características que nuestra especie ha adquirido en el proceso de hominización.

• Bipedestación.
• Desarrollo del cerebro (encefalización).
• Uso y fabricación de herramientas.
• Lenguaje articulado.
• Sociabilidad compleja.
• Capacidad simbólica y cultural.

¿Qué es la bipedestación?

Es la capacidad de caminar de forma erguida sobre dos extremidades inferiores, siendo esta una... Continuar leyendo "La Evolución Humana y la Construcción de la Cultura: Conceptos Clave de las Ciencias Sociales" »

1. Trabajo Social con Grupos

1.1. Los Grupos: Concepto, Características y Tipos

Existen relaciones definidas entre los miembros de un grupo, con intercambios que conforman un modelo concreto de interacción. Es decir, crean reglas de funcionamiento que limitan y prescriben las conductas individuales. También se establecen roles entre los miembros.

• Comunicación constante y directa entre los miembros, generalmente cara a cara.
• Reconocimiento de la pertenencia al grupo.
• Acciones unitarias para alcanzar metas y objetivos comunes.
• Influencia recíproca en la conducta de los miembros (conducta circular).

Existen múltiples clasificaciones de tipos de grupos:

1. Grupos de acción social: Buscan cambios sociales frente a problemas colectivos (paro, discriminación,

La sociedad del siglo XXI está experimentando importantes procesos de transformación social, cambios socioeconómicos y culturales que generan conflictos en el ámbito familiar y laboral, así como problemas como desempleo, pobreza, desigualdad, delincuencia, exclusión social y migración. Para analizar esta realidad, se debe considerar tanto a nivel sujeto como a nivel sistema.

Estamos ante un modelo de sociedad que se basa en las relaciones de experiencia, producción y poder. En este análisis, el contexto espacio-temporal es fundamental, ya sea en España o a nivel global. Un ejemplo claro es cómo figuras políticas como Donald Trump han influido en países como China, Canadá y México mediante políticas arancelarias, lo que evidencia... Continuar leyendo "Transformación Social en el Siglo XXI: Desafíos y Dinámicas Globales" »

Desafíos Filosóficos en el Siglo XXI: La Nueva Realidad

En el siglo XXI, la filosofía se encuentra ante desafíos inéditos que redefinen nuestra comprensión de la existencia humana y la realidad que habitamos. Los avances tecnológicos, como el transhumanismo, el metaverso y la creación de avatares, nos obligan a cuestionar los límites de nuestra naturaleza, la esencia de la identidad y la relación intrincada entre lo tangible y lo virtual.

El Transhumanismo: Trascendiendo la Condición Biológica

El transhumanismo, un movimiento audaz y controvertido, propone la mejora radical de las capacidades humanas mediante la aplicación de la tecnología. Su objetivo es trascender las limitaciones biológicas inherentes a nuestra condición, buscando... Continuar leyendo "La Transformación de la Identidad Humana: Filosofía, Metaverso y Transhumanismo en el Siglo XXI" »

Què és la Revolució Industrial?

• És el conjunt de transformacions tecnològiques i socioeconòmiques que van tenir lloc a partir del segle XVIII, marcant el pas d'una economia agrària i autosuficient a una basada en la indústria i el comerç.

Per què la Gran Bretanya va ser el primer país a industrialitzar-se?

• Factors clau:
  • Creixement demogràfic que proporcionava mà d'obra i demanda.
  • Revolució agrària que augmentava la productivitat i generava excedents.
  • Recursos naturals com el carbó i el ferro.
  • Capital acumulat gràcies al comerç i colònies.
  • Estabilitat política i sistema econòmic liberal.

Quines van ser les causes principals del creixement demogràfic al segle XVIII?

• Reducció de la mortalitat gràcies als avenços en:
  • Medicina (vacunes)

La Teoría Crítica de la Educación

La teoría crítica de la educación surge en el siglo XX en la Escuela de Frankfurt, con autores como T. Adorno y Habermas, como reacción al marxismo ortodoxo y al positivismo. Su objetivo es no solo comprender la sociedad, sino transformarla para lograr la emancipación humana.

Entiende la educación como un espacio no apolítico, donde se reproducen ideologías, desigualdades y control social. Examina el papel de la ideología en los currículos y critica la racionalidad instrumental, señalando que la educación forma personas para el mercado en lugar de ciudadanos críticos y éticos.

Alerta sobre qué versiones se legitiman, cuáles se silencian y cómo esto importa para la formación de la identidad... Continuar leyendo "Teoría Crítica de la Educación y Desarrollo de Nociones Espacio-Temporales" »

Decroly: La Escuela para la Vida, por la Vida

Decroly (1871) sostenía que "La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela". Fue uno de los más destacados representantes en Europa de las concepciones pedagógicas de Dewey, basando su método en la psicología americana.

Principios básicos:

• Escuela para la vida, por la vida: Lema de su escuela de L'Ermitage, basado en el respeto por el niño y su personalidad.
• Principio de libertad: Propuesto por Rousseau y manifestado por Dewey, vigente hasta nuestros días.
• Centrar la educación en el educando: Partir de su realidad vital, intereses, y potencial individual.
• Rechazo de la disciplina rígida: Oposición a la pasividad impuesta por la organización escolar clásica.
• Ambiente escolar