Resiliencia Docente en Ciencias de la Salud: Evaluación y Estrategias en la UNICAH

Resiliencia y Características del Profesorado en la Facultad de Ciencias de la Salud: Campus Sagrado Corazón de Jesús (UNICAH, 2026)

Objetivo General

Evaluar los niveles de resiliencia y las características distintivas de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud del Campus Sagrado Corazón de Jesús, de la Universidad Católica de Honduras (UNICAH), durante el segundo periodo académico de 2026.

Objetivos Específicos

• 1. Describir los niveles de resiliencia presentes en el profesorado de la UNICAH, Campus Sagrado Corazón de Jesús, durante el año 2026.
• 2. Identificar los factores que prevalecen en los docentes al demostrar resiliencia en sus ambientes laborales.
• 3. Describir las características del factor o dimensión que prevalece según el género.
• 4. Identificar el nivel general de resiliencia del grupo evaluado, categorizándolo en los niveles (Alto, Medio, Bajo o Muy Bajo) establecidos por los baremos de la escala.
• 5. Examinar los recursos personales frente a situaciones de tensión cotidiana o riesgo psicosocial, mediante la valoración de ítems específicos que miden la adaptabilidad y el afrontamiento.
• 6. Socializar los hallazgos y lineamientos estratégicos obtenidos con las autoridades y el cuerpo docente del Campus Sagrado Corazón de Jesús para promover una integración ética y efectiva de la resiliencia.

Pregunta General

¿Cuáles son los niveles de resiliencia y las características que presentan los docentes del Campus Sagrado Corazón de Jesús de la Universidad Católica de Honduras durante el segundo periodo académico de 2026?

Preguntas Específicas

• 1. ¿Cuál es el procedimiento técnico para determinar el nivel de resiliencia mediante la integración de las dos dimensiones del instrumento?
• 2. ¿Cuáles son las estrategias de afrontamiento y adaptación más recurrentes que utilizan los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud ante situaciones adversas en su entorno laboral?
• 3. ¿Cuáles son los factores predominantes que prevalecen en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud?
• 4. ¿De qué manera influye la cantidad de clases impartidas en los niveles de resiliencia docente?
• 5. ¿Existen diferencias significativas en los niveles de resiliencia de los docentes según su género (varones y mujeres)?
• 6. ¿Cómo difieren los niveles de resiliencia entre docentes con mayor antigüedad profesional (más de 10 años) frente a docentes con menor trayectoria (menos de 5 años)?

Marco Teórico

Los ejes fundamentales de esta investigación incluyen:

• Fundamentos de la resiliencia.
• Componentes y dimensiones de la resiliencia.
• Resiliencia en docentes universitarios.
• Importancia de la resiliencia en la educación superior.
• Factores que influyen en la resiliencia.
• Ámbitos de aplicación de la resiliencia.
• Resiliencia en docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud.
• Contexto institucional.