Fundamentos y Estructura de la Ley General de Educación 20.370 en Chile

Ley General de Educación (LGE) N.º 20.370

La Ley General de Educación establece el marco general del sistema educativo chileno y entrega los principios y objetivos fundamentales que orientan la educación en el país.

Artículos Clave de la Normativa

Artículo 2: Concepto de Educación

La educación busca favorecer el desarrollo integral de las personas, considerando dimensiones esenciales como la espiritual, ética, moral, afectiva, intelectual, artística y física. Asimismo, se relaciona directamente con el respeto de los derechos humanos, la valoración de la diversidad y la sana convivencia.

Artículo 3: Principios del Sistema Educativo

El sistema se fundamenta en principios transversales que garantizan el derecho a la educación, tales como:

• Calidad y equidad educativa.
• Inclusión y respeto a la diversidad.
• Dignidad humana e interculturalidad.
• Educación integral.

Artículo 10: Derechos y Deberes

Este artículo establece los derechos y deberes de todos los integrantes de la comunidad educativa, incluyendo a niños y niñas, familias, profesionales de la educación y asistentes de la educación.

Artículo 18: Definición de la Educación Parvularia

Define la Educación Parvularia como el nivel que atiende integralmente a los niños y niñas desde su nacimiento hasta su ingreso a la educación básica. Su propósito es favorecer su desarrollo integral y el logro de aprendizajes relevantes y significativos.

Artículo 28: Objetivos Generales de la Educación Parvularia

Busca favorecer aprendizajes fundamentales relacionados, entre otros, con:

• Autonomía y autocuidado.
• Desarrollo motor y afectividad.
• Valoración de la diversidad.
• Comunicación y lenguaje.
• Pensamiento matemático y exploración del entorno.

La Importancia de la Inclusión en el Nivel Inicial

La inclusión en Educación Parvularia es un pilar fundamental porque permite que todos los niños y niñas puedan participar, aprender y desarrollarse de manera integral, respetando rigurosamente sus diferencias, necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje individuales.

Institucionalidad y Organismos del Sistema Educativo Chileno

• MINEDUC (Ministerio de Educación): Es el organismo rector encargado de orientar y conducir la política educativa general del país.
• Subsecretaría de Educación Parvularia: Institución responsable de elaborar, coordinar y diseñar políticas, programas y orientaciones específicas para el nivel de educación inicial.
• Superintendencia de Educación: Su función principal es fiscalizar el cumplimiento de la normativa educacional y promover el resguardo de los derechos de los integrantes de las comunidades educativas.
• Agencia de Calidad de la Educación: Organismo dedicado a la evaluación y entrega de orientación para el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
• JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles): Institución pública que se encarga de proporcionar educación parvularia, administrar jardines infantiles públicos directamente y promover el bienestar y desarrollo integral de los párvulos.
• Fundación Integra: Red de salas cuna y jardines infantiles que desarrolla programas de educación parvularia, orientados principalmente a familias que requieren mayor apoyo social para favorecer el aprendizaje y bienestar integral.
• Municipalidades y Servicios Locales de Educación Pública (SLEP): Actúan como las entidades administradoras o sostenedoras locales que gestionan el funcionamiento físico, los recursos y los equipos de los establecimientos públicos.
• CNED (Consejo Nacional de Educación): Organismo encargado de resguardar y orientar la calidad del sistema educativo, pronunciándose sobre bases curriculares, estándares de aprendizaje y otros componentes del sistema.
• OLN (Oficina Local de la Niñez): Instancia enfocada en la promoción y protección local de los derechos de niños, niñas y adolescentes, trabajando en la prevención de vulneraciones y coordinación con la red de protección local.