Estrategias y Normativas para la Inclusión Educativa y Social

Instrumentos de Gestión y Evaluación Educativa

• FUDEI: realiza la evaluación integral del estudiante. Ejemplo: Diagnóstico.
• PAI: organiza y planifica los apoyos que recibirá el estudiante. Ejemplo: Planificación.
• PACI: define las adecuaciones curriculares necesarias para el aprendizaje. Ejemplo: Adaptación.
• PAEC: establece medidas preventivas para evitar la desregulación. Ejemplo: Anticipación.
• DEC: indica cómo actuar frente a una desregulación. Ejemplo: Contención.
• Reevaluación: analiza el progreso del estudiante y la continuidad o modificación de los apoyos. Ejemplo: Progreso.

Marco Legal y Normativa de Inclusión

• Convención de la ONU: protege los derechos de las personas con discapacidad. Se aplica garantizando igualdad, participación y no discriminación.
• Ley N.º 20.422: promueve la inclusión e igualdad de oportunidades. Se aplica eliminando barreras y asegurando accesibilidad.
• Decreto N.º 83: regula el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) y las adecuaciones curriculares. Se aplica diversificando la enseñanza según las necesidades de los estudiantes.
• Decreto N.º 170: regula el acceso y evaluación del PIE (Programa de Integración Escolar). Se aplica identificando NEE (Necesidades Educativas Especiales) y otorgando apoyos especializados.
• Ley N.º 21.015: promueve la inclusión laboral. Se aplica exigiendo la contratación de personas con discapacidad en empresas obligadas por la ley.
• Ley N.º 21.275: regula el gestor de inclusión laboral. Se aplica designando un profesional que promueva la inclusión en la empresa.
• Ley N.º 21.545 (Ley TEA): protege los derechos de las personas autistas. Se aplica garantizando apoyos, ajustes y un trato digno en educación, salud y otros ámbitos.

Evaluación de la Intensidad de Apoyos

Escalas de Intensidad de Apoyos (SIS)

• SIS-A: mide la intensidad de apoyos que necesita un adulto con discapacidad intelectual (no el CI). Ejemplo: apoyo en transporte. Aplicación: planificar apoyos.
• SIS-C: mide la intensidad de apoyos que necesita un niño o adolescente (no el CI). Ejemplo: participa con apoyos visuales. Aplicación: diseñar apoyos escolares y familiares.

Redes de Apoyo y Servicios Comunitarios

• CESFAM: atención primaria.
• COSAM: salud mental.
• Hospitales: atención especializada.
• PIE: apoyos educativos para estudiantes con NEE.
• Escuelas especiales: educación especializada.
• Educación superior inclusiva: apoyos y ajustes.
• SENADIS: promueve la inclusión.
• Chile Crece Contigo: apoyo al desarrollo infantil.
• SENCE: capacitación laboral.
• OMIL: búsqueda de empleo.
• Empresas inclusivas: contratación con ajustes razonables.
• Clubes deportivos: participación e inclusión.
• Organizaciones sociales: apoyo comunitario.
• Redes familiares: apoyo cotidiano.

Conceptos Fundamentales para la Autonomía

Funcionamiento Adaptativo

Se refiere a las habilidades para desenvolverse con autonomía. Incluye:

• Habilidades conceptuales: lectura, escritura, dinero y tiempo.
• Habilidades sociales: comunicación, normas y resolución de conflictos.
• Habilidades prácticas: higiene, alimentación, transporte y organización personal.

Se aplica para identificar las necesidades de apoyo de la persona.

Evaluación Centrada en la Persona

La persona participa en las decisiones sobre su vida, considerando sus fortalezas, intereses, preferencias, necesidades y contexto. Se aplica para planificar apoyos personalizados que favorezcan su autonomía y participación.

Apoyos Específicos

Incluyen apoyos visuales, instrucciones paso a paso, más tiempo, adaptación de actividades, material concreto, trabajo en grupos pequeños, tecnología de apoyo, pausas, refuerzo positivo y coordinación con la familia/equipo PIE.

Autodeterminación

Capacidad de decidir y dirigir la propia vida. Incluye:

• Autonomía: elegir y actuar.
• Autorregulación: organizar y controlar conductas.
• Empoderamiento: defender capacidades y derechos.
• Autorrealización: conocer fortalezas y alcanzar metas.

Aplicación: dar oportunidades de elección y participación en decisiones.

Niveles de Intensidad de los Apoyos (AAIDD)

• Intermitente: Se entrega solo cuando es necesario o en momentos específicos. Ejemplo: Apoyo durante una evaluación o al comenzar un nuevo trabajo.
• Limitado: Se proporciona durante un período determinado. Ejemplo: Entrenamiento para aprender a utilizar el transporte público.
• Extenso: Se mantiene de forma permanente en algunas áreas de la vida. Ejemplo: Apoyo diario en actividades escolares.
• Generalizado: Es constante y de alta intensidad en casi todos los ámbitos de la vida. Ejemplo: Persona que necesita apoyo permanente para comunicarse y realizar actividades cotidianas.