Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Psicología positiva aplicada

La psicología positiva propone un cambio de enfoque.

Las competencias y fortalezas desde una perspectiva evolutiva

• Robert White (1959) nos hablaba de la importancia de la competencia desde el nacimiento y la infancia.
• Masterpasqua (1991): la competencia sirve de motor del desarrollo individual, así como de la continua adaptación de las especies.

Conclusión

El modelo propone trabajar en las fortalezas personales, las insuficiencias lógicas y epistemológicas del modelo psicopatológico y el marcado carácter transaccional de la conducta y del sufrimiento humano.

El programa pionero de Fordyce

Comparó tres tipos de programas para comprobar su eficacia.

Programa Educativo

Naturaleza psicoeducativa: naturaleza de la felicidad,... Continuar leyendo "Psicología positiva aplicada: programas, intervenciones y técnicas para el bienestar" »

El Origen del Ser Humano y la Teoría de la Evolución

Los Orígenes Históricos del Evolucionismo

El siglo XIX comenzó con la necesidad de explicar el dinamismo de la naturaleza. La aparición y desaparición de los organismos requieren una justificación nueva. Históricamente, surgieron dos posturas principales:

1. El paleontólogo Georges Cuvier desarrolló una teoría catastrofista, argumentando que la desaparición de las especies se debe a bruscos cambios geológicos.

2. Lamarck inaugura el evolucionismo. Postuló que los organismos se adaptan al ambiente, lo que provoca cambios en su comportamiento y en su constitución. Estos caracteres adquiridos son heredados a su descendencia.

La Lucha por la Supervivencia y la Selección Natural (Darwin)

Egocentrisme Adolescent

L'egocentrisme adolescent es caracteritza per la manca de distinció entre allò universal i allò únic, amb una valoració d'un mateix com a focus principal de la vida. Hi ha una impressió de ser constantment observat i jutjat, i es considera ser únic, especial i inigualable.

Audiència Imaginària

L'adolescent se sent el centre d'atenció i pensa que existeix una audiència davant la qual ha d'actuar, passant temps anticipant les seves reaccions. Es preocupen molt pel que pensen els altres d'ells, i l'aparença és el que més importa.

Faula Personal

Hi ha una sensació de pensar que són únics, admirables i exclusius, sense saber distingir el que és nou per a ells del que és nou per a la resta del món.

Autoconcepte

Dimensiones Fundamentales de la Calidad en Servicios

• Eficacia
• Aceptabilidad de los servicios
• Seguridad
• Eficiencia
• Continuidad
• Satisfacción del cliente
• Acceso a los servicios
• Competencia profesional

Comunicación y Habilidades Interpersonales

Niveles de Comunicación

• Opiniones
• Emociones
• Necesidades

Comunicación Afectiva

La Comunicación Afectiva es crucial, ya que influye directamente en la satisfacción con el cuidado, facilita la toma de decisiones informadas respecto a la salud y contribuye a que el paciente se sienta cómodo y seguro.

Metas Internacionales de Seguridad del Paciente

1. Identificar correctamente a los pacientes.
2. Mejorar la comunicación efectiva entre profesionales de la salud.
3. Mejorar la seguridad de los medicamentos de alto riesgo.
4. Garantizar

Estructura General del Constructivisme Educatiu

Principis, Naturalesa i Funcions de l'Educació

• L'educació escolar té una naturalesa social i una funció socialitzadora.
• L'aprenentatge dels sabers i formes culturals ha de potenciar el procés de socialització i el de construcció de la identitat personal.
• L'educació escolar ha de tenir en compte la naturalesa constructiva del psiquisme humà.

Principis Explicatius dels Processos d'Ensenyament i Aprenentatge

Aquests processos es basen en la construcció mental:

• Construcció de significats i atribució de sentits als aprenentatges escolars.
• Revisió, modificació i construcció d'esquemes mentals.

Els mecanismes d'influència educativa provenen de tres fonts principals:

• Professors
• Alumnes
• Institucions

Características del negociador

Rasgos y comportamiento

• Le gusta negociar: la negociación no le asusta; todo lo contrario: la contempla como un desafío y se siente cómodo. Tampoco le asustan las negociaciones complicadas; pueden incluso motivarle más.

• Entusiasta: aborda la negociación con ganas y con ilusión. Aplica todo su entusiasmo y energía en tratar de alcanzar un buen acuerdo.

• Gran comunicador: sabe presentar con claridad su oferta y consigue captar el interés de la otra parte. Se expresa con convicción.

• Persuasivo: sabe convencer; utiliza con cada interlocutor aquellos argumentos que sean más apropiados, los que más le puedan interesar.

• Muy observador: capta el estado de ánimo de la otra parte, cuáles son realmente sus necesidades

Reptes Clau de l'Educació Social

1. Procés d'Identitat Professional

   El treball del professional de l'educació social ha experimentat un canvi intens recentment, amb un desenvolupament poc harmònic. No ha quedat clara la funció de l'educador. La preocupació s'ha centrat en definir en què consistia la professió i quins llocs es podien arribar a desenvolupar, però no en la definició de la seva identitat. S'ha passat molt ràpidament d'ocupació a professió. És fonamental un procés de constitució d'identitats i de definició de tasques. De què som responsables? Davant de qui som responsables? Hem de saber qui som abans de definir què farem.

2. Aprofundiment en el Posicionament Ètic

   Aquest repte implica que els professionals han de respectar

BLOQUE II: SOCIEDAD, CULTURA E INDIVIDUO

SOCIEDAD Y NATURALEZA SOCIAL DEL HOMBRE

El hombre es un ser social y está inmerso en la sociedad desde que nace hasta que muere. Hay muchas definiciones de sociedad, como por ejemplo:

• Reunión permanente de personas, pueblos o naciones que conviven bajo leyes comunes.

• Una estructura formada por grupos interconectados entre sí, considerados como una unidad y participando en una cultura común. (Fisher)

Ahora bien, por mucha variedad de definiciones que haya, todas deben reunir una serie de características y requisitos:

1. Que las personas que componen esa sociedad se agrupen en una unidad demográfica, que puedan ser consideradas como una población.

2. Estar formadas por grupos que se diferencien entre sí por

Componentes Estructurales y Dinámicos de Grupos y la Personalidad

La Estructura Grupal

La estructura grupal es aquello que surge en un grupo una vez que es evidente que éste existe. Esto significa que cuando somos capaces de identificar un grupo por las características que lo definen, debemos poder advertir y distinguir los diferentes elementos que conforman su estructura grupal.

Estructura Estática vs. Estructura Dinámica

La estructura estática define de una manera muy simple la estructura grupal, pues lo hace sobre la base de elementos que le dan cierta estabilidad al grupo, como su tamaño y las características de sus integrantes.

La estructura dinámica apelaría a un carácter más procesual en el que el concepto de grupo hay que encontrarlo... Continuar leyendo "Estructura Grupal y Personalidad: Componentes, Dinámicas y Tipos" »