Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

En el ámbito de los videojuegos, se busca una exageración de la realidad que se logra mediante el uso de colores y formas.

Los Juegos Digitales y la Cognición Situada

Los psicólogos emplean el término cognición situada para describir el tipo de aprendizaje por ensayo y error. Se entiende como un conjunto de representaciones mentales orientadas a la práctica, que permiten al usuario interpretar los problemas que debe afrontar y determinan, en gran medida, el enfoque que da a sus acciones.

La Interiorización del Conocimiento: Vygotsky

El cuarto principio de Vygotsky se refiere al papel del discurso como herramienta mediadora del aprendizaje. Es decir, el lenguaje empleado por uno mismo y por los demás actúa como regulador del pensamiento.... Continuar leyendo "Videojuegos y Cognición: Explorando el Aprendizaje y la Atención" »

Representación Psicológica del Ambiente en la Vejez

Ecología del Espacio Experiencial y Teorías Relacionadas

Se examinan varias teorías que abordan la relación entre el individuo y su entorno durante la vejez:

• Ecología del espacio experiencial de Rowles: Considera el ambiente incluyendo la reminiscencia y el autoconcepto.
• Teoría de la experiencia ambiental de Howell: Se centra en los procesos mediante los cuales los individuos otorgan significado al medio.
• Ecología del significado del hogar de Rubinstein: Destaca tres procesos de conexión vinculados a la edad en la interpretación del hogar:
  • Social centrado: Importancia de la cultura.
  • Personal-centrado: Proyección en la vivienda.
  • Cuerpo-centrado: Relación del cuerpo con los rasgos ambientales

Estilos de Aprendizaje

Los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias individuales en la forma en que las personas perciben, procesan y responden a la información. Se pueden clasificar de diversas maneras:

• Preferencias perceptivas: Visual, auditiva.
• Preferencias de respuesta: Escrita, oral.
• Responsabilidad en el proceso de aprendizaje.
• Tendencia: Impulsiva o reflexiva.

Según Catalina y Domingo, los estilos de aprendizaje pueden definirse como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Estilos de Aprendizaje según David Kolb

Siguiendo a David Kolb, se identifican cuatro estilos principales,... Continuar leyendo "Dimensiones del Aprendizaje: Estilos, Dominios y Funciones Cognitivas Esenciales" »

Manejo del Paciente que Amenaza con Suicidarse

Evaluación del Riesgo Suicida

Cuando un paciente amenaza con el suicidio, la tarea más importante que el terapeuta debe realizar consiste en evaluar el riesgo real de esa situación. Por ejemplo, si el sujeto tiene ideas suicidas y, además, un plan suicida (es decir, ya ha decidido cuándo, dónde y cómo llevarlo a cabo), el riesgo se evalúa como muy alto. Más aún si el individuo tiene antecedentes de intentos previos de suicidio. Es necesario conocer que existen diversos trastornos mentales asociados a una mayor probabilidad de que la amenaza se traduzca en un acto suicida consumado. Por consiguiente, y con fines ilustrativos, solo se hará referencia a algunos de ellos.

Por ejemplo, los pacientes... Continuar leyendo "Intervención Terapéutica ante Amenazas de Suicidio del Paciente" »

Reflexiones sobre la Condición Humana y las Relaciones Interpersonales

1. La Complejidad del Ser Humano

El novelista Malraux expresa una profunda verdad sobre la naturaleza humana: "Yo soy de carne y hueso. Y ni siquiera entiendo lo que me pasa, porque no hago lo que quisiera sino, por el contrario, lo que detesto. De hecho, no hago el bien que quiero, sino el mal que aborrezco". Esta cita refleja la lucha interna que experimentamos entre nuestros deseos y nuestras acciones, entre el bien que anhelamos y el mal que a veces cometemos.

1.2. La Universalidad de la Experiencia Humana

La frase "Soy humano, y nada humano me es ajeno" resuena con la idea de que todos compartimos una esencia común. Como seres humanos, experimentamos carencias, emociones,... Continuar leyendo "Dimensiones de la Libertad, Órdenes del Amor y Conceptos Éticos en las Relaciones Humanas" »

Glosario de Referencias Conceptuales en Psicología y Sociología

Este compendio presenta una serie de términos fundamentales en el campo psicosocial, estableciendo conexiones y remisiones a conceptos relacionados para facilitar su comprensión y estudio. Cada entrada invita a explorar la riqueza y complejidad de las interacciones entre la psique individual y el entorno social.

• Afiliación, ver Pertenencia.
• Agorafobia, ver Pluralidad Fenoménica.
• Ambivalencia, ver Divalencia.
• Análisis Estratigráfico, ver Pluralidad Fenoménica.
• Análisis Secuencial, ver Movilidad de las Estructuras.
• Angustia, ver Ansiedad Básica.
• Angustia, ver Policausalidad.
• Anomia, ver Cambio.
• Aspiraciones, ver Motivación.
• Carácter, ver Pluralidad Fenoménica y Vínculo.
• Claustrofobia,

Avaluació de l’automatització lectora

Per avaluar l’automatització lectora, cal tenir en compte els següents elements:

• S’han de descartar problemes visuals. El procés de maduració neurofisiològica de la visió acaba aproximadament als set anys. La major part de la informació que rebem és visual, de manera que un problema de visió pot influir –i molt– en el rendiment escolar.
• Avaluar la consciència fonològica: lectura de paraules sense sentit, lectura oral i silenciosa d’un text.
• Avaluar la mecànica lectora: segmentació, síntesi.
• La consciència fonològica i la mecànica lectora donen informació sobre el procés d’automatització de la lectura.

Avaluació de la fluïdesa lectora

El lector eficaç adequa el seu ritme i... Continuar leyendo "Com Avaluar la Lectura: Automatització, Fluïdesa i Comprensió" »

Modelo de Finkelhor sobre el Abuso Sexual: Factores Clave

El modelo de Finkelhor propone que, para que se produzca el abuso sexual, deben darse de manera simultánea o sucesiva cuatro factores:

1. Congruencia emocional: La persona encuentra congruente y emocionalmente gratificante relacionarse con niños. La baja autoestima y el sentimiento de ineficacia personal pueden llevar a buscar relaciones que proporcionen sentimientos de poder y control.
2. Activación sexual ante un niño: Para que se produzca el abuso sexual, es necesario que a la congruencia emocional le acompañe un cierto nivel de activación sexual ante un niño, ya que las necesidades emocionales podrían ser satisfechas de manera no sexual.
3. Bloqueo de las relaciones sexuales normales: