Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Motivació des de perspectiva SDT

Ésser humà busca creixement personal, la coherència interna i la integració social. Aquests processos requereixen la satisfacció d'unes necessitats psicològiques bàsiques (NPB) dependents de l'entorn. Les persones busquem satisfer aquestes necessitats psicològiques. El grau en el s'aconsegueixen satisfer les necessitats determinarà l'aparició de conseqüències psicològiques positives Model jeràrquic de motivació intrínseca i extrínseca (HMIEM).

Trastornos del Habla y Lenguaje Infantil

Disfasia

• Dificultad en la comprensión y expresión del lenguaje en niños.
• Puede ser evolutiva.
• Puede ser adquirida.
• Se asocia a problemas en el lenguaje expresivo o en el receptivo.
• Los niños con este trastorno suelen tener un vocabulario reducido y una estructura gramatical limitada.

Trastornos del Habla

Dislalia

• Trastornos en los que se producen diferentes errores en la articulación de las palabras.
• Se presenta la sustitución de sonidos, distorsiones de los sonidos correctos, la omisión o inserción de éstos.
• Para que la alteración sea calificada como dislalia, los errores del habla deben ser impropios del nivel de desarrollo psicomotor del niño.

Disfemia

• Trastorno centrado en la ejecución del habla,

Aspectos del Desarrollo Cognitivo en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Espacio

Al comenzar la Educación Primaria, los esquemas cognitivos de los niños no son completamente adecuados para la comprensión del espacio. Por ello, es fundamental trabajar los siguientes aspectos:

Egocentrismo Infantil

El niño se desenvuelve en su entorno, pero aún no lo comprende en profundidad. No distingue claramente los elementos que lo componen y tiene dificultades para diferenciarse del medio. Esto se manifiesta en:

• Artificialismo: Dificultad para distinguir entre causas naturales y artificiales de los fenómenos. Se divide en dos etapas:
  • Mítico (7-8 años): Atribuye la causa de todo a seres o fuerzas sobrenaturales.
  • Técnico: Reconoce la inexistencia

Estructura de la Personalidad

La teoría freudiana propone la división del aparato psíquico en tres estructuras: Ello, Yo y Superyó. La conducta del sujeto es el resultado de la interacción de estas tres instancias.

El Ello

El Ello es la parte más primitiva del aparato psíquico, a partir de la cual se desarrollan las otras dos. Se forma mediante los instintos o pulsiones innatas. El sistema humano experimenta continuas tensiones derivadas de presiones internas y externas. El objetivo del Ello es reducir de manera inmediata la tensión, siguiendo el principio del placer, buscando una gratificación inmediata.

El Yo

El Yo es "aquella parte del Ello modificada por la influencia del mundo exterior" o "la estructura que media entre el Ello y el... Continuar leyendo "Teoría Freudiana: Estructura de la Personalidad, Mecanismos de Defensa y Desarrollo Psicosexual" »

Conceptos Fundamentales

• Memoria: Es el proceso de codificación, almacenaje y revocación de la información aprendida.
• Aprendizaje: Es el proceso a través del cual nueva información es adquirida por nuestro sistema nervioso (SN), observable en cambios conductuales del individuo.

Clasificación según temporalidad

• Memoria inmediata: Fracción de segundo a segundos.
• Memoria de trabajo: Minutos a horas.
• Memoria a largo plazo: Días a años.
• Olvido.

Mecanismos de consolidación

Ensayo – Repetición – Visual / Auditiva.

Aprendizaje Perceptual y Plasticidad

El aprendizaje perceptual involucra un cambio desde una etapa cognitiva a una automática usando diferentes vías neuronales.

Los sujetos son instruidos a leer un texto invertido, algo que muchas personas... Continuar leyendo "Fundamentos Neurobiológicos de la Memoria y el Aprendizaje" »

Alteraciones del Lenguaje

Las alteraciones del lenguaje se manifiestan de diversas formas, afectando tanto la expresión oral como la escrita.

Alteraciones del Lenguaje Oral

• Disartria: Dificultad en la articulación de las palabras, a menudo causada por afecciones tóxicas o neurológicas.
• Anartria: Grado más severo que la disartria, caracterizado por una dificultad extrema en la articulación, a veces con gorgoteo, debido a tumores o accidentes cerebrovasculares.
• Dislalia: Defecto de pronunciación causado por malformaciones de la lengua u otras estructuras orales.
• Afasia: Imposibilidad de expresarse o comprender el lenguaje, no por miedo, sino por causas orgánicas que afectan las áreas cerebrales del lenguaje.
• Verborrea: Hablar en exceso, común

Principios del Desarrollo Humano

Términos tales como desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje se refieren a procesos tan estrechamente relacionados que a veces resulta difícil distinguir un concepto de otro, o determinar en qué medida los cambios psicológicos son expresión de dichos procesos. Por ejemplo, durante el curso del desarrollo infantil, a medida que evoluciona el sistema nervioso central, surgen nuevas posibilidades para la acción del niño en su relación con el mundo; es decir, el comportamiento del niño adquiere nuevas formas de expresión debido al incremento que se produce en la diferenciación, integración y coordinación de sus acciones. En este sentido, no puede haber aprendizaje si antes no ha ocurrido el... Continuar leyendo "Fundamentos y Procesos del Desarrollo Humano: Maduración, Aprendizaje y Crecimiento" »

Jerarquía de Necesidades Humanas

Las necesidades humanas fundamentales, que impulsan el comportamiento y el desarrollo individual, incluyen:

• Necesidades fisiológicas: Imprescindibles para la supervivencia, como la necesidad de alimento, bebida, sueño y refugio.
• Necesidad de seguridad física y psicológica: Se refiere a la búsqueda de apoyo y la necesidad de contar con un ambiente ordenado, justo y libre de peligros físicos y psicológicos.
• Necesidad de pertenencia y afecto: Implica la necesidad de integración y afecto dentro de un grupo social, como la familia o el grupo de compañeros.
• Necesidad de autoestima: Consiste en tener una imagen positiva de sí mismo, basada en la aprobación y el reconocimiento por parte de los demás.
• Necesidad

Repercusiones de la Exposición como Testigos a la Violencia de Género en la Infancia

Efectos Psicosociales en Niños y Niñas Expuestos

La exposición a la violencia de género puede generar una amplia gama de efectos en el desarrollo infantil:

• Problemas de Socialización:
  • Aislamiento
  • Inseguridad
  • Agresividad
  • Reducción de competencias sociales
• Síntomas Depresivos:
  • Llanto frecuente
  • Tristeza persistente
  • Baja autoestima
  • Aislamiento social
• Miedos Intensos:
  • Miedos no específicos y generalizados
  • Presentimientos constantes de que algo malo va a ocurrir
  • Miedo a la muerte
  • Miedo a perder a la madre
  • Miedo a perder al padre
• Alteraciones del Sueño:
  • Pesadillas recurrentes
  • Miedo a dormir solo
  • Terrores nocturnos
• Síntomas Regresivos:
  • Enuresis (mojar la cama)
  • Encopresis (