Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

El fracaso escolar: un fenómeno polimórfico

El fracaso escolar es un concepto polimórfico en el que tienen responsabilidad todos los implicados: la sociedad, la familia, la institución escolar, los profesores y los alumnos. Ante un “fracaso social”, la disfuncionalidad afecta al conjunto de la sociedad. Se define como toda insuficiencia detectada en los resultados alcanzados por los alumnos en los centros de enseñanza respecto a los objetivos propuestos para su nivel, edad y desarrollo, expresándose habitualmente a través de calificaciones escolares negativas.

Factores explicativos del fracaso escolar

El fracaso escolar se puede clasificar en tres ámbitos principales: personal, familiar y escolar/social.

1. Ámbito personal

Este ámbito... Continuar leyendo "Claves para entender el fracaso escolar: causas y factores determinantes" »

La actitud puede: Un proceso cognitivo
: Cuando la persona asocia el objeto con la evaluación por medio de un Conocimiento amplio y detallado de las carácterísticas del objeto.

Un proceso afectivo:
Cuando la evaluación surge de experiencias intensas (positivas o negativas) con El objeto.

Un proceso conductual:
Cuando la evaluación surge de manera gradual de la implicación conductual de la Persona con el objeto. Así, ante un objeto, las Personas damos tres clases de respuestas: cognitiva, afectiva y Conativa-conductual…

Otro aspecto que tiene que ver Con la relación entre actitud y conducta son las creencias conductuales de La persona, sus intenciones de conducta (nos estamos centrando ahora en el Componente conativo – conductual de... Continuar leyendo "Que es grupo afectivo a b c" »

Teoria del camp de Kurt Lewin i canvi social

2. Explica els conceptes fonamentals de la teoria del camp de Kurt Lewin aplicada al canvi social i a l’intervenció professional a les organitzacions. Com explicar i relacionar la conducta individual i de grup? El canvi i la resistència al canvi? Quins són els tres passos per planificar el canvi?

Lewin i la teoria del camp social

Kurt Lewin planteja les organitzacions i els grups com a camps socials en un equilibri quasi estacionari. En aquests camps actuen forces que afavoreixen el canvi i forces que s’hi resisteixen; també poden existir forces que fomenten un augment de la producció i altres que el restringeixen. Els conceptes de canvi i resistència al canvi són relatius: el canvi sempre... Continuar leyendo "Teoria del camp de Kurt Lewin: canvi social i intervenció professional" »

Processos de percepció

Teoria dels embuts paral·lels

Tenim diversos recursos (al Sistema Nerviós Central - SNC) de diferents tipus que fan que puguem atendre més informació simultàniament. No hi ha un sol embut, sinó que els processaments de la informació es fan en paral·lel; per tant, el que hi ha són diferents embuts en paral·lel. Estan regulats a nivell central. Aquests embuts es basen en diferents aspectes:

• Sensació, percepció i acció: Captació de la informació que es rep (inputs), conseqüències sensorials i el moviment que es realitza. Percepció i acció.
• Processos de la informació: Memòria i decisió.
• Codi: Senyals preestablertes a nivell verbal, espacial o d’un esport (targeta vermella, groga, xiulet...). Verbal, visual,

Etología

Lorenz estudia el comportamiento de los animales y el instinto. El instinto se define como aquello no aprendido, que se hereda y se activa mediante un estímulo específico.

Desarrollo Cognitivo

Piaget sostiene que tenemos un papel activo en el mundo; no solo respondemos a estímulos, sino que construimos conocimientos, pensamos, comprendemos y decidimos. El aprendizaje nos motiva y nos impulsa a superar retos cada vez más difíciles. Se basa en tres procesos fundamentales:

• Asimilación
• Acomodación
• Integración

Las personas poseen estilos de aprendizaje distintos y pueden desarrollar habilidades cognitivas para aprender a aprender.

Conductismo

Pavlov propone el condicionamiento clásico: si un estímulo ocurre seguidamente de otro, terminan... Continuar leyendo "Principales Teorías del Comportamiento y Desarrollo Humano" »

Diferencia entre Trabajo Comunitario e Intervención Comunitaria

• El Trabajo Comunitario es el proceso de transformación de la comunidad, planificado, conducido y evaluado por la propia comunidad.
• La Intervención Comunitaria se refiere a acciones o influencias, planificadas o no, dirigidas a una problemática social que incide en el bienestar social y psicológico del individuo o la comunidad, con el fin de solucionar problemas mediante estrategias específicas.

Enfoque Comunitario

El enfoque comunitario es una herramienta fundamental para el diseño e implementación de programas y proyectos de intervención social-comunitarios. Se utiliza en diversas disciplinas como la psicología, medicina, psiquiatría, arquitectura, ingeniería, terapia... Continuar leyendo "Fundamentos y Estrategias de Intervención Comunitaria en Terapia Ocupacional" »

La dinàmica dels grups — Mucchielli (1972)

Característiques de la formació del grup primari

Característiques de la formació del grup primari

• La seva estructura no correspon a una categoria abstracta. Correspondria a una categoria abstracta, un grup caracteritzat per un atribut comú, arbitràriament aïllat ("les rosses").
• La seva estructura tampoc correspon a una categoria demogràfica com ho serien uns grups d’una professió, sexe, edat, lloc, etc.
• La seva estructura no correspon a realitats econòmiques o socioeconòmiques.
• La seva estructura no correspon a una base sociocultural ("indis", "gitanos", etc.).
• Representen grups limitats pel nombre, grups restringits. Cal observar que la reducció del nombre és insuficient.
• Representen un

Dinàmica i Definició Psicosocial de Grup

Des d'una perspectiva psicològica, un grup social és un tot dinàmic basat en la interdependència dels seus membres. Un grup és un conjunt de persones conscients les unes de les altres, és a dir, que existeixen psicològicament les unes per a les altres, i es troben en situació d'interdependència i d'interacció real o potencial.

Cohesió en els Grups

La cohesió és definida com:

“La totalitat del camp de forces que tenen per efecte mantenir junts els membres d'un grup.” (Festinger i Schachter)

“L'atracció global del grup per a tots els seus membres.” (Kelley i Thibaut)

Factors de Cohesió

• Extrínsecs: Són anteriors a la formació dels grups que considerem o venen donats al començament

Conceptos Fundamentales: Riesgo, Peligro, Género e Identidad

¿Qué es Peligro?

Situación en la que existe la posibilidad, amenaza u ocasión de que ocurra una desgracia o contratiempo.

¿Qué es Riesgo?

Posibilidad de que se produzca un contratiempo o desgracia, de que alguien o algo sufra perjuicio o daño.

¿Qué es Género?

Características diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres.

¿Qué es Identidad?

Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una comunidad.

Tipos de Violencia y sus Manifestaciones

¿Qué es Violencia Física?

Toda agresión que afecta físicamente a un individuo (empujones, patadas, etc.).

¿Qué es Violencia Familiar?

Agresión que se manifiesta con golpes, malas palabras y falta de comprensión entre los... Continuar leyendo "Conceptos clave sobre riesgo, violencia y resiliencia: Una perspectiva educativa" »

Característiques d'un Portaveu Eficaç

• Ha de ser creïble (expressar què sent).
• Ha de ser natural.
• Ha de ser un bon comunicador (tant verbal com no verbal, amb bons missatges, històries i exemples).
• Ha de tenir habilitat de síntesi.
• Ha de tenir bona presència.

Actors Clau en la Comunicació de Crisi

Els principals actors en la comunicació de crisi inclouen:

• Treballadors
• Accionistes
• Equip directiu
• Sindicat
• Competidors
• Activistes
• Administració pública
• Consumidors
• Víctimes
• Mitjans de comunicació
• Organitzacions polítiques
• Proveïdors
• Serveis financers
• Associacions de la indústria
• Serveis d'emergència

Fases de la Comunicació de Crisi

1. Prevenció

En aquesta fase, és crucial:

• Recopilar informació de tots els departaments.
• Realitzar un clipping del sector i